Родительские собрания в 1 классе
материал (1 класс) по теме

Шерстнева Вера Ивановна

Учитель начальных классов МОУ Павловской основной общеобразовательной школы №2 (Высшая категория)

Родительское собрание

«Телевизор В жизни семьи и первоклассника»

Цели:

65535. обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором;
65536. показать влияние телевизионных просмотров на психику маленького ребенка.

Вопросы для обсуждения:

65537. статистика и цифры о роли телевидения в жизни ребенка;
65538. влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.

Вопросы для дискуссии:

65539. семья получает квартиру и наполняет ее предметами обихода;
65540. считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода;
65541. какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка;
65542. как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребенка с телевизором? Назовите возможные варианты.

Подготовительная работа к собранию:

65543. анкетирование детей по теме собрания;
65544. изучение с помощью психолога и составление телепрограммы класса — ребята составляют телепрограмму на неделю и включают те передачи, которые они смотрят в течение недели. Психолог проводит хронометраж времени этих передач и анализирует времяпровождение первоклассников у телевизора;
65545. подготовка анкет для родителей.

Форма проведения собрания: обмен мнениями.

1. Вступительное слово учителя.

Телевизор в жизни ребенка — это хорошо или плохо? Сколько и что должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача ребенку будет неинтересна. Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа, а теперь немного статистики:

65535. две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно;
65536. время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более 2-х часов;
65537. 50 % детей смотрят телепередачи подряд, без всякого выбора и исключений;
65538. 25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд;
65539. 38 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга своего времяпровождения на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.

Возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Я хочу показать вам результаты статистики в классе. Опрос детей проводится приблизительно по следующим вопросам:

1.        Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?

2.        Ты смотришь телевизор один или со своей
семьей?

3. Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?
4. Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие предметы ты заказал бы волшебнику, чтобы жизнь была интересной?

2.        Экскурсия по художественной выставке «Я
смотрю телевизор».

Прослушав статистику и услышав ответы детей, возникли вопросы: что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами? (Идет обсуждение проблемы и обмен мнениями.) А что дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников, нечто положительное?

На доске — мнения учащихся класса и учеников 4-го класса:

65535. возможность расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний;
65536. возможность найти ответы на вопросы, которые не могут дать взрослые из-за их занятости;
65537. возможность осознать с помощью телевизора, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;

-        развитие познания, повышение культурного уровня;

65535. знакомство с различными явлениями в разных областях знаний;
65536. развитие воображения, фантазии, эмоциональной сферы.

3.        Мнение родителей об ответах детей.

В родительский дневник: необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на психику взрослых. Первоклассники (по результатам исследований) не могут четко определить, где — правда, а где — ложь. Они полностью доверяют всему тому, что представлено на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет дети начинают не столь доверительно относиться к тому, что есть на экране. Как сделать так, чтобы дети как можно реже слышали выражения родителей: «Опять уроки вечером делаешь? Чем ты занимался, опять у телевизора сидел»? и т. д.

Правило борьбы с телеманией

1. Совместное определение и обсуждение телепередач для просмотра для взрослых и детей на следующую неделю.
2. Обсуждение любимых телепередач взрослых и детей после просмотра.
3. Выслушивание мнения детей по поводу взрослых передач и мнения взрослых по поводу детских.
4. Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребенка.
5. Необходимо помнить о том, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, свыкнется с ними и даже будет испытывать при этом удовольствие. Необходимо исключить их из просмотра.

4. Домашнее задание родителям.

Вопросы:

1. Обратите внимание, сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора?
2. Какие передачи предпочитает?
3. Задает ли ребенок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами что-либо?
4. В какой передаче ребенок сам хотел бы принять участие?

5.        Итог собрания.

Зачитывание высказываний детей на тему: «Телевизор для меня — это...»

Использованная литература.

1. ВолиноваТ. В. Учитель и семья. М.: «Просвещение». 1979.
2. Воспитательная работа в школе: Методическое пособие. Псков. 1994.