Консультирование родителей. Особенности общения с агрессивными, гиперактивными и тревожными детьми.
презентация по теме

Слайд 1

Особенности общения с агрессивными, гиперактивными и тревожными детьми Консультирование родителей .

Слайд 2

Ход консультирования: Знакомство с участниками. Психологическое просвещение по теме. Анкетирование по теме. У пражнение «Взрослые и дети ». Упражнение «Снежинка». Рефлексия: упражнение «Корзина чувств». Обратная связь.

Слайд 3

Агрессия – «нападение», «приступ» . Физическая Раздражение Вербальная Негативизм Косвенная: направленная, ненаправленная

Слайд 4

Причины агрессии: Соматические заболевания мозга; Социальные факторы: просмотр фильмов, мультфильмов с демонстрированием сцен насилия, строгое наказание за любое проявление агрессивности, п ренебрежительное, попустительское отношение к агрессивным вспышкам, чрезмерная уступчивость, неуверенность, беспомощность в воспитательном процессе.

Слайд 5

Направления по коррекции агрессии: Обучение детей способам выражения гнева в приемлемой форме (Методика «Лестница гнева» Р. Кэмпбелла ); обучения детей приёмам саморегуляции , умению владеть собой в различных ситуациях; отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях; формирование понимания, доверия к людям; пример родителей неагрессивного поведения и умения владеть собой.

Слайд 6

гиперактивность : невнимательность (дефицит внимания); импульсивность; повышенная двигательная активность ПРИЧИНЫ: генетические факторы; родовые травмы; перенесённые ребёнком инфекционные заболевания.

Слайд 7

Особенности гиперактивного ребёнка: хорошая продуктивность интеллектуальной деятельности в начале дня, с использованием частых перерывов; восприятие от взрослого чётких и коротких инструкций (не более 10 слов); необходимость в частом поощрении (похвала и одобрение) для укрепления уверенности в себе; чувствительность к крикам, могут легко присоединиться к чужому настроению, потребность в мягком и спокойном общении; быстрая утомляемость и нагрузка в местах большого скопления людей; необходимость в соблюдении чёткого режима дня; потребность в снижении эмоционального возбуждения (ограждение от длительных занятий на компьютере и просмотра телевизора) и в прогулках на свежем воздухе;

Слайд 8

ТРИ ошибки «западни» в воспитании гиперактивного ребёнка по Р. Кэмпбеллу . недостаток эмоционального внимания, часто подменяемого медицинским уходом; недостаток твёрдости в воспитании и отсутствие надлежащего контроля за поведением ребёнка отсутствие обучения ребёнка управлением своим гневом.

Слайд 9

Тревожность - индивидуальная психическая особенность, которая заключается в повышенной склонности испытывать беспокойство в различных жизненных ситуациях. ПРИЧИНЫ : Нарушение детско-родительских отношений; Состояние внутреннего конфликта: Негативные требования, которые могут унизить или поставить в неловкое положение; Завышенные требования; Противоречивые требования, которые предъявляет родители и школа.

Слайд 10

Особенности тревожных детей: Страх не соответствовать общепринятым требованиям и нормам, совершить ошибку; Наличие заниженной самооценки: обвинение себя, болезненное восприятие критики; Повышенная конформность , т.е. подверженность другому мнению и манипуляциям со стороны взрослых и сверстников; Эмоциональное напряжение проявляется в мышечных зажимах в области лица и шеи; Крики, одёргивания, замечания формируют ощущение беззащитности.

Слайд 11

ЖЕЛАЮ УДАЧИ!