Площадь. Единицы площади.
план-конспект урока по математике (3 класс)

Тема: Площадь. Единицы площади

Цель:

• научить сравнивать площадь фигур различными способами сравнения площадей («на глаз», путем наложения, с использованием единицы измерения);

Планируемые образовательные  результаты

Предметные:

• уметь использовать в речи термин  «площадь».
•  уметь находить площадь фигуры разными способами.
• применять правило порядка выполнения действий при вычислении значения выражения;
• развивать вычислительные  навыки и умения.

Личностные:

• - развивать интеллектуальные способности детей;
• - формировать интерес к математике.
• развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование:

• учебник «Математика», М.И. Моро,
• геометрические фигуры.
• Карточки «на глаз», «наложение», «подсчет квадратов»

Ход урока.

1.Мотивация к учебной деятельности (1 минута)

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем думать, рассуждать,

И друг другу помогать.

- Откройте, пожалуйста, свои тетради, приготовим их к работе. Запишите сегодняшнее число , Классная работа.

2.Включение в предметную деятельность

- Прочитайте слова на доске: «Всё познаётся в сравнении!»

- О чем здесь говорится (высказывание детей)

- Что мы будем делать на уроке? ( сравнивать)

А что сравнивать, узнаете, заполнив таблицу

И сейчас вы будете работать в парах

Карточка 1.

6*7=  П                       7*9=Ь

7*5=  Щ                      56:7=Л

49:7= О                       4*7=А

42:6=Д

-Какое слово у вас получилось? (Площадь)

3.Анализ проблемной ситуации и постановка учебной задачи

-Что будем сравнивать (будем сравнивать площади)

- Какую цель перед собой поставите (научиться сравнивать площади)

-Какие задачи будем решать

 1.Надо узнать что такое площадь

2.Научиться сравнивать площади

4.Открытия нового знания

Приступим к решению первой задачи, нам нужно узнать что такое площадь

- Определите, какую фигуру образует крышка парты(прямоугольник)

-Покажите всю поверхность парты. Вы показали площадь.

Площадь- это плоскость фигуры

- А площадь чего вы еще можете показать (тетрадь, пенал, учебник и т.д.)

С первой задачей мы справились

- Приступим к решению второй задачи

1.Можно ли сравнить площадь классной доски и потолка .

-Чья площадь будет больше, и чья будет меньше

-Как определили( на глаз)

- Этот способ сравнения называется «на глаз». Мы видим, что площади разные.

- Площадь, каких предметов в классе мы можем сравнить на глаз? (Площадь доски и площадь стены, площадь журнала и площадь тетради).

- Откройте страницу 56 в учебнике. Посмотрите на синюю и зеленую фигуры. Можно ли на глаз сказать площадь, какой фигуры больше?

2.Перед вами лежат две фигуры, назовите их(квадрат и круг)

-Как можно сравнить фигуры (ответы детей)

- Есть другой способ «наложение фигур».

Наложите одну фигуру на другую. Видите, что одна выглядывает из-под другой. Значит площадь этой фигуры больше площади другой фигуры.

- Смотрим на фигуры в учебнике. Круг и квадрат наложили друг на друга. Площадь круга меньше площади квадрата.

- Но бывает, что площади фигур сложно сравнить этими способами. Посмотрите на синюю и красную фигуру на странице 56 внизу. Вот тут нам пригодится третий способ сравнения площадей фигур. Как вы думаете, какой?

- Этот способ – «использование мерки».

- Фигуры разбиты на одинаковые квадраты. Сколько квадратов в первой фигуре? (8) Сколько квадратов во второй фигуре? (7) Значит площадь первой фигуры больше площади второй фигуры.

5. Физкультминутка (1минута)

6. Закрепление полученных знаний.

- На странице 57 в учебнике выполним первое задание.

- Сравним площади фигур. Они все равны. Каким способом вы пользовались? (использование мерки).

- Ребята, обратите внимание на фигуры, изображённые внизу на страницы 57. 

Как легче узнать, площадь, какой фигуры больше? Каким способом вы воспользовались?

-Молодцы!

- А сейчас, ребята, я предлагаю вам воспользоваться знанием таблицы умножения и выполнить задание №2. (1,2 столбик у доски , 3,4-самостоятельно с взаимопроверкой.) поменяться тетрадями и проверить по образцу

18, 25, 17, 9, 6, 6

7. Рефлексия

Давайте вспомним ,какую цель перед собой ставили(ответы детей)

Достигли ли вы ее( ответы детей)

-Что такое площадь (Площадь- это плоскость фигуры)

- Перечислите способы определения площади фигур

А теперь оцените свои результаты (на доске квадратиками),какая площадь больше 1,2,3

8. Домашнее задание.

с.57, №4, №5

Карточка 1

Заполнить таблицу

6*7=  П                       7*9=Ь

7*5=  Щ                      56:7=Л

49:7= О                       4*7=А

42:6=Д

Образец

18, 25, 17, 9, 6, 6