занятие "Я и моя семья"
план-конспект занятия по математике (1 класс)

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I Орг.момент.

Здравствуйте, ребята. Пожалуйста, подготовьтесь к занятию. Сегодня нам понадо-бится только пенал. Садитесь

Приветствие вос-питателя, настрой на занятие.

II Формулировка темы, цели занятия

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

Мы в поход отправляемся смело-

В мир загадок и сложных задач.

Не беда, что идти далеко,

Не боимся, что путь будет труден.

Достижения крупные людям

Никогда не давались легко.

Терпение и труд… (все перетрут)

Сегодня будет занятие необычное. «Чем же оно необычно?» – спросите вы. А я отвечу: Необычно оно тем, что на одном занятии мы попробуем «убить двух зай-цев». А что означает это выражение?

Посмотрите на доску, отгадайте ребусы.

Слайд «Весёлая разминка» с ребусами, где загаданы члены семьи.

Сегодня на занятии мы будем заниматься решением задач и поговорим о семье.

Ответы – предпо-ложения детей

Отгадывание ребусов

III Изучение нового (+физкультминутка)

Устный счёт.

Два брата играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый? (4 часа)

В одной семье два отца и два сына. Сколько это человек? (3: дед, отец, сын)

Задам тебе задачу я.

Послушай, вот моя семья:

Дедуля, бабуля и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота, а почему?

Две мамы есть у нас в дому.

Два папы, два сыночка,

Сестра, невестка, дочка,

А самый младший – я,

Какая же у нас семья? (7 человек)

Если Кузю взвесить вместе с Тузиком, то получится общий вес 20 кг. Если взвесить только Тузика, то будет 14 кг. Сколько весит Кузя?

Саша Чернов после уборки вымел 10 кг мусора. Мама взяла веник и вымела столько же мусора. Сколько всего кг мусора было в комнате?

Чем объединены все эти задания?

А кто мне скажет, что такое – семья? Семья — это коллектив близких людей.

Что их объединяет?

Посмотрите на картинку на слайде. Как можно назвать всех этих людей? Родст-венники, члены одной семьи.

А чем они различаются? Возрастом.

Физминутка.

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)

Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я -

Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)

Иногда говорят «это люди разных поколений!» Как вы понимаете это выражение?

Самая важная традиция у всех семей – это знать своих предков. А, чтобы их не забыли ваши дети и внуки нужно составить Родовое дерево.

Как могучий, густой лес берёт силу от маленьких деревьев, так и наша страна обогащается семьями. Ведь мы – частичка своей Родины. Каждый человек должен знать историю своей семьи, свою родословную. Это и есть частица истории на-шей Родины. Свои Семейные деревья было принято создавать уже очень давно, во времена царей, рыцарей. Посмотрите, какие Родовые деревья были созданы.

Позже и другие люди стали составлять свои Семейные древа. Древо – так раньше называли дерево.

Давайте сегодня и мы  попробуем составить свои родовые деревья. Для этого нужно будет написать имена своих родственников, например, мама Оля, папа Коля и т.д. или приклеить фотографии. Посмотрите, как можно выполнить эту работу (показ на примере своей семьи).

Физминутка.

Кот Антипка жил у нас.

Он вставал с лежанки в час.

В два на кухне крал сосиски

В три сметану ел из миски.

Он в четыре умывался.

В пять по коврику катался.

В шесть тащил сельдей из кадки.

В семь играл с мышами в прятки.

В восемь хитро щурил глазки.

В девять ел и слушал сказки.

В десять шел к лежанке спать,

Потому что в час вставать.

А теперь я предлагаю вам самим заполнить наши генеалогические древа.

В задачах говорится о семье

Ответы – предпо-ложения детей

Ответы – предпо-ложения детей

Дети выполняют движения в соответствии со словами

Ответы – предпо-ложения детей

Дети выполняют движения в соответствии со словами

Дети заполняют шаблоны. Если надо взрослый оказывает помощь

IV Подведение итогов, рефлексия

- О чём мы говорили на сегодняшнем занятии?

- Что мы с вами сегодня делали?

- Что вам понравилось больше всего?

- Спасибо вам за занятие, до свидания.