Устный счет на уроках математики в начальной школе
статья по математике

Роль устного счета на уроках математики в начальной школе

У́стный счёт — математические вычисления, осуществляемые человеком без помощи дополнительных устройств (компьютер, калькулятор, счёты и т. п.) и приспособлений (ручка, карандаш, бумага и т. п.).

Большое значение имеет устная работа на уроках математики в начальной школе, а особенно в первом классе - это разговоры между учителем и классом или отдельными обучающимися, а также рассуждения обучающихся при выполнении определенных заданий и т. д. Среди этих видов устной работы можно выделить так называемые устные упражнения. До сих пор они в основном ограничивались расчетами, поэтому получили название «устный счет». В современных программах содержание устных упражнений очень разнообразно и обширно, за счет введения алгебраического и геометрического материала, а также должного внимания к свойствам действий над числами и величинами.

Как пишет опытный педагог О.П. Зайцева, в своей статье «Роль вербального счета в формировании компьютерных навыков и развитии личности ребенка»: важность и необходимость устных упражнений доказывать не нужно. Их значение велико в формировании компьютерных навыков, что является востребованным в современном мире, в улучшении знаний о нумерации и в развитии личностных качеств ребенка. Создание определенной системы повторения ранее изученного материала дает обучающимся возможность усвоения знаний на уровне автоматической компетенции.

Устные вычисления не могут быть случайным этапом урока, они должны быть методологически связаны с основной темой урока и быть проблематичными.

Устный счет активизирует умственную деятельность обучающихся. При выполнении развиваются память, язык, внимание, способность воспринимать услышанное и скорость реакции, которые активируются.

Это помогает учителю:

• во-первых, переключить обучающихся с одного предмета на другой;
• во-вторых, подготовить обучающихся к изучению новой темы;
• в-третьих, можно включить в устный счет задания для обзора и обобщения пройденного материала;
• в-четвертых, это развивает интеллект обучающихся.