Конспект урока по математике на тему "Уравнение. Решение уравнение методом подбора " по программе "Школа России" 2класс
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Организационный момент

Ну – ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок

II. Актуализация знаний

Устный счёт

1. Слайд 1 и 4

2. Работа парами

Составьте верные равенства, используя следующие выражения:

18+2;  34-14;  56-50;  70-50;  13-7.

2.Решите буквенные выражения.

67-а,   если  а=3, 8, 30, 40, 7.

с+8,     если с=5, 9, 60. 42, 54.

3.   Выбери  тройки чисел, которые между собой связаны:

3,8,11,9,12,7,10

4.     +6 = 13                 + 4 = 11

         14- =8                  13- = 8

        - 5 =12                  - 9 = 9

          16 - =8              17 -  =9    

         + 9 =14                + 3 =12

          - 7 = 16               - 5= 6

 - Покажите с помощью карточек числа, которые можно вставить в окошки.

Вызванный ученик подходит к доске и составляет равенство. Класс сигнальными квадратами сигнализируют правильность решения.

. После выполнения, называют получившиеся равенства.

Устно называют получившееся числовое выражение и, а результат показывают на карточках

Называют числа и записывают с ними примеры на сложение и вычитание

Обучающиеся с помощью карточек, показывают числа, которые можно вставить в окошка.

III. Самоопределение к деятельности

-Решите равенства, записанные на доске

16-9=

8+  = 11

Х + 5 =11

Запись  какого равенства для вас непривычна?

А кто догадался какое что должно стоять вместо буквы?

Какое?

Как нашли?

На доске 3 карточки

-Соедините стрелками соответствующие карточки.

- Как называется эта запись?

- Сформулируйте тему урока.(Слайд)

Какие поставим задачи на уроке?

Последняя

Число.

6

Подобрали.

Уравнение.

Решение уравнений методом подбора.

Научиться решать уравнения, подбирая числа. .

IV. Открытие новых знаний

V.Работа по учебнику

Обратите внимание на то, когда мы подобрали число , уравнение превратилось во что?

Вернемся к примерам выше. Найдите пример с окошечком и посмотрите на уравнение. Что изменилось?

Выражение изменилось?

Верно. Немного изменилась запись выражения, а смысл остался прежним.

Теперь мы будем записывать вместо окошка букву.

Уравнение - это равенство, которое содержит неизвестное число (слайд)

Решить уравнение – значит найти неизвестное число, чтобы равенство стало верным. 

 - А сейчас проверьте себя, прочитав параграф на 80.

-Какой сделаете вывод?

- Вам удалось выяснить, что такое уравнение.? (Да)

-Что такое уравнение?

Расскажите своему соседу по парте.

- Что значит решить уравнение?

В равенство.

Вместо окошка поставили букву.

Нет. Только появилась буква.

Чтение сведений об уравнении на с.80 в учебнике

Работа в парах. Обучающиеся рассказывают правила.

VI. Физкультминутка

Встаньте с места. Руки вниз.

Ноги шире, три, четыре.

Руки вверх все поднимите –

Букву Х изобразите.

Покачайтесь влево, вправо.

Сколько иксов! Просто браво!

Вновь за парты сядем дружно,

Нам решать заданья нужно!

Выполнение физических упражнений

VII. Первичное закрепление

1. Работа с учебником с.80 №1

Из чисел 7, 5, 1, 3 подбери для каждого уравнения такое значение х, при котором получится верное равенство.

9+х=14    7-х=2     х-1=0       х+5=6

х+7=10      5-х=4   10-х=5      х+3=4

-1, 2 столбики выполняются с записью на доске.

-3, 4 столбики выполняются самостоятельно, с последующей взаимопроверкой в парах.

Индивидуальная работа у доски с комментированием.

Самостоятельная работа. Взаимопроверка в парах.

VIII. Повторение

IX. Рефлексия

- Работа с учебником с.81 №6

Прочитайте условие.

-О ком говорится в задаче? (О Тане, маме и папе)

-Что говорится о каждом? ( Тане 5 лет, маме – неизвестно, но на 19 лет больше, чем Тане. Папе – тоже неизвестно, сколько лет, но сказано, что ему столько лет. Сколько вместе Тане и маме)

- Запишите условие кратко.

-Сколько лет папе? Запишите программу решения.

Т. -5 лет

М.-?, на 19 лет больше } П-?

-Самостоятельное решение задачи

- Проверка решения

Ребята, вспомните, какую цель мы ставили с вами в начале урока (Узнать, что такое уравнение и как научиться его решать)

У. Достигли мы этой цели? (Да)

У. Что такое уравнение?

Что значит решить уравнение?

Выберите уравнение и решите его.

28-а   14-9=5     х+3=10

20-х    х-8=12      b ›10

Кто может сам составить и записать уравнение?

Обучающиеся анализируют задачу, составляют программу решения.

Самостоятельная робота над задачей.

Отвечают на вопросы.

Находят и решают уравнения ( устно)

Выходят и записывают уравнения. Если дети согласны,делают хлопок.

IX. Подведение итогов урока

-Что нового узнали на уроке?

- Что такое уравнение?

- Что значит «решить уравнение»?

Д/З с.81 №5, №7.

Ответы обучающихся