Счет.
методическая разработка по математике (1 класс)

ЗНАКОМСТВО С ЧАСАМИ На обычной бумажной папке нарисуйте часы, по краю циферблата над цифрами наклейте кусочки ленты-липучки, на другой части папки наклейте еще 12 кусочков ленты-липучки и разместите на них цифры, обозначающие минуты - 5, 10, 15 и т.д. Ребенку нужно будет самому расположить их на циферблате.

На обычной бумажной папке нарисуйте часы, по краю циферблата над цифрами наклейте кусочки ленты-липучки, на другой части папки наклейте еще 12 кусочков ленты-липучки и разместите на них цифры, обозначающие минуты - 5, 10, 15 и т.д. Ребенку нужно будет самому расположить их на циферблате.

РАЗВИВАЕМСЯ ИГРАЯ! Больше для педагогов, но интересующиеся мамы могут повторить)) Идеи для занятий по математике на тему СЧЕТ, КОЛИЧЕСТВО, ЦИФРЫ

ИЗУЧАЕМ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ. «Поиграем с фигурами». Дидактические игры по изучению геометрических фигур. Сегодня Вашему вниманию я хочу предложить несколько простых в изготовлении, но на мой взгляд очень интересных и полезных для ребёнка, дидактических игр по изучению геометрических фигур. ‼ " Заплатки" Цель: Развитие внимания, логического мышления, закрепление знаний о геометрических фигурах. «Поиграем с фигурами». Дидактические игры по изучению геометрических фигур. Дети очень любят сказки. И мы сочинили сказку про художника, который очень любил рисовать. Однажды он увлёкся так своей работой, что не заметил, как испачкал свой свитер. Нужно помочь художнику привести себя в порядок. Дети с удовольствием включаются в игру. Для того, чтобы картинку можно было использовать неоднократно лучше её заламинировать или обклеить скотчем. Вырезаем из белого картона фигуры, обклеивает тоже скотчем и наклеиваем на свитер. Это следы от краски. Затем вырезаем из зелёного картона заплатки, вновь обклеиваем скотчем, и чтобы они не потерялись, я креплю их с помощью двухстороннего скотча на узкий планшет. Игра готова к использованию. Можно фигуры просто накладывать друг на друга, а можно закреплять на двухсторонний скотч. ‼ "Что в кастрюле у повара? " Цель: Развитие у детей внимания, логического мышления, закрепление знаний о геометрических фигурах и овощах. Принцип изготовления игра такой же, как в "Заплатках". Но здесь в изготовлении игры мне помогали дети. Я приготовила раскраски овощей, а они с удовольствием их раскрасили и игра началась. Повар решил приготовить вкусный обед для детей. В кастрюлю положил различные овощи. Дети называют овощи и закрепляют их к кастрюле. Это и морковка, лук, капуста, картофель, свекла. Что же в кастрюле у повара? Конечно БОРЩ! ‼ Бусы https://vk.com/roditeli_i Цель: Развитие мелкой моторики, координации, усидчивости, концентрация внимания. Эти бусы я сделала из гимнастического коврика, который когда -то использовала для занятий гимнастикой. Он легко режется ножницами, поэтому несложно придать ему любую форму. Вариантов игры может быть множество. 1. Предложить ребёнку собрать на шнурке только одну из фигур, например, круг. 2. Собрать фигуры по предложенному воспитателем образцу. 3. Собрать фигуры чередуя большой квадрат с меленьким, большой треугольник и маленький и. т. д. Спасибо за внимание, удачи всем, успехов, всего наилучшего!

Обучалки и развивалки для детей

Как научить ребенка считать? С какого возраста учить малыша считать? Всему свое время. Начинать нужно, когда крохе исполнится годик. Ваш ребенок самый умный и сообразительный, но это не значит, что в два года он обязан считать до ста, а в пять лет - бегло и с выражением читать. Считать-то он может, но гарантии, что малыш не воспроизводит числовой ряд, как заученный стишок, нет. ►До года - играем в пальчики. Не начинайте обучение счету с цифр: мозг ребенка к ним ещё не готов. Развивайте образность мышления, тренируйте мелкую моторику пальчиков, играя в традиционную "Сороку-ворону" и "Куй-куй-башмачок". Читайте малышу стишки-считалочки, но не акцентируйте его внимание на числах, просто загибайте пальчики на руке. Нужно, чтобы малыш понял: играть с мамой - интересно и весело. ►1-3 года - "Один и много". Знакомим ребенка с понятием "много". Например: одна куколка или машинка в руке - и много их на полке или в ящике. Пойдут на ура матрешки, которые вкладываются одна в другую: была одна большая, и вдруг из неё появилось ещё несколько, "много"! Не настаивайте на продолжении занятия, если ребенок потерял интерес или устал. Переключите его внимание на что-то другое. ►3-4 года - сравниваем. В дело идет все, что можно сравнить. Предложите крохе предметы разного размера: большую машинку и маленькую, чайную ложку или столовую. ►4-5 лет - считаем. На этом этапе вам понадобятся карточки с картинками - ребенок учиться соотносить понятие числа с количеством предметов. Важна визуальность! Например, на карточке нарисованы три елочки - мы называем "три". Пора знакомить и с цифрами: покажите карточку с цифрой "3" и так далее. Вам здорово поможет "Стосчет Зайцева". По ручке овладеваем счетом до десяти. Знакомя с цифрами, объясняйте примерно так: "Единичка похожа на худого человека в кепке, двойка - на лебедя". ►5-6 лет - решаем задачи. Объясняем количественное значение числа: "Три стоит из трех единичек, четыре - из четырех единичек". На числовом ряду (продается в детских магазинах) учимся показывать, какое число больше, какое меньше, какое впереди, какое - позади. Учимся решать задачи в одно действие с вопросами "сколько" и "больше-меньше". Вот так постепенно к шести годам ваш малыш полностью освоит счет и будет готов к школе. ►Развивающая игра «Спичечный поезд» учит ребёнка различать цвета, цифры, развивает мелкую моторику в игровой форме. Итак, для «Паровозика со спичками» необходимо взять 9 спичечных коробков, цветную бумагу, ножницы, клей, пальчиковые краски, «липучки»,спички ( счетные палочки). Позволяем малышу достать спички (счетные палочки) из коробков. Каждый коробок ребёнок обклеивает бумагой разных цветов, т. е. делаем их совершенно непохожими на другие коробки. Вырезаем столько цифр, сколько коробков (9) и присваиваем каждому «вагончику» свой номер. Пассажирами у нас выступают спички-сестрички. Количество и цвет спичек(палочек) зависят от того, в каком «вагончике» они будут путешествовать. Например, в жёлтом вагоне с цифрой «1» будет ехать одна жёлтая спичка, а в зелёном вагоне с цифрой «2» будут ехать две зелёных сестрички и т.д. «Пассажиров» разукрашиваем пальчиковыми красками. На вагончики наклеиваем «липучки», чтобы в дальнейшем, когда все «пассажиры» займут свои места, наш поезд отправился в увлекательное путешествие.