Промежуточная аттестация для 2 класса
учебно-методический материал по математике (2 класс)

Входная контрольная работа по математике

по теме «Повторение изученного в 1 классе».

Цель: выявить фактический уровень готовности учащихся к изучению теоретических знаний по математике, их практических умений и навыков, установления соответствия предметных УУД обучаемых требованиям ФГОС НОО на начало курса 2 класса по математике.

Вариант 1.

1. Реши задачу:

У Оли в букете 5 кленовых листьев, а осиновых на 6 больше. Сколько осиновых листьев в букете у Оли?

2. Вычисли:

5 + 4 =         7 + 4 =          14 - 8 =            5 – 0 =

3 + 2 =         8 + 3 =         12 – 9 =           7 – 4 =

10 – 7 =       9 + 8 =          16 – 7 =           6 – 3 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки « > »,  « < »  или «=».

8 * 9                 6 – 4 * 8             1дм 7см *17 см

5 * 10               9 + 1 * 10           2 дм * 2см

4. Начерти два отрезка. Один длиной 6 сантиметров, другой на 2 сантиметра меньше.

     5*.  Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате   получится 1.

Вариант 2.

1. Реши задачу:

      Из сада принесли 7 стаканов малины, а смородины на 4 стакана больше. Сколько стаканов смородины принесли из сада?

2. Вычисли:

10 - 3 =         7 + 8 =         11– 3 =          5 – 4 =

6 + 5 =          2 + 9 =         14– 7 =          9 – 1 =

4 + 4 =          15 - 7 =        13 – 8 =        7 – 3 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки « > »,  « < » или «=».

              7 * 5                 8 – 4 * 3             14 см *   1 дм 5 см

             10   * 9              5 * 10 – 5             20 см * 2 дм

4. Начерти два отрезка. Один длиной 6 сантиметров, другой на 2 сантиметра больше.

     5*.  Придумай и запиши два числа, при   сложении которых в результате   получится 2.

Диктант.

В лесу.

Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Сейчас спрятались под елкой серые ежики. Хорошо в лесной чаще. (27 слов)

Грамматическое задание

Списывание

Цель: проверить умение списывать тексты без ошибок. Развивать внимание, орфографическую зоркость, память.

ПАМЯТКА «Списывание»

1. Прочти весь текст, чтобы понять его содержание.
2. Если в тексте встретились незнакомые слова, выясни их значение.
3. Выдели в предложениях слова, в написании которых ты можешь сделать ошибку.
4. Прочитай предложение орфографически, проговаривая каждое слово (так, как ты будешь его писать).
5. Списывай предложение, проговаривая каждое слово по слогам.
6. Проверь себя.
7. Внимательно прочитай задания к тексту.
8. Выполни задания.
9. Проверь себя.

Списывание

_________________

Боря и Оля были в саду.

Там растут сливы, яблоки и груши. Боря набрал чашку слив. Он принёс их домой. За ужином вся семья ела сливы. 

Хороши сочные сливы!

Грамматическое задание:

• Придумай и запиши заголовок.
• Раздели для переноса слова первого предложения.
• Поставь ударение в словах второго предложения.

Анализ   входной контрольной работы  по математике

во 2  классе  «Б».

         Дата выполнения 10.09.2020

 Цель: выявить фактический уровень готовности учащихся к изучению теоретических знаний по математике, их практических умений и навыков, установления соответствия предметных УУД обучаемых требованиям ФГОС НОО на начало курса 2 класса по математике.

Вывод: учащиеся класса фактически готовы к изучению учебного материала по математике, в соответствии с требованиями  ФГОС НОО по математике для 2 класса. Вместе с тем, необходимо более детально заострять внимание на уроке на моментах повторения учебного материала, изученного в 1 классе, а также проговаривать и показывать оформление задачи,  выполнение геометрических заданий.

Учитель _____________

Анализ   входной контрольной работы по русскому языку

во 2 классе «Б».

         Дата выполнения 15.09.2020

        Цель: выявить фактический уровень готовности учащихся к изучению теоретических знаний по русскому языку, их практических умений и навыков, установления соответствия предметных УУД обучаемых требованиям ФГОС НОО на начало курса 2 класса по русскому языку.

               Вывод: учащиеся класса, в соответствии с требованиям ФГОС НОО, к изучению теоретических знаний по русскому языку во 2 классе фактически готовы……. Но, на уроках необходимо ввести систематически письмо на слух, комментированное письмо, списывание т. п.                                           Учитель _____________________

2 класс

Контрольная работа по математике за 1 четверть.

1 вариант.

Задача №1.

1. Решите задачу:

На тарелке лежало 7 яблок, а груш на3 больше, чем яблок. Сколько всего фруктов лежало на тарелке?

2. Решите примеры

20 + 60         90 - 50

50 + 30         40 - 30

3.Расставь порядок выполнения действий (простым карандашом) и вычисли:

(12 - 6) + 8                5 + (18 - 9)

4. Вырази

8м 3 дм = …дм

5 см 6 мм = …мм

40 мм = …см

5. Начерти отрезок длиной 3 см.

Запиши длину этого отрезка в миллиметрах.

2 класс

Контрольная работа по математике за 1 четверть.

2 вариант.

1. Решите задачу:

На ветке сидело 9 синиц, а воробьёв на 3 меньше, чем синиц. Сколько всего птиц сидело на ветке?

2. Решите примеры

20 + 70           80 - 50

60 + 30           70 - 30

3. Расставь порядок выполнения действий (простым карандашом) и вычисли:

(13 - 6) + 5            4 + (18 - 9)

4. Вырази

5м 1 дм = …дм

8 см 2 мм = …мм

60 мм = …см

5. Начерти отрезок длиной 4 см.

Запиши длину этого отрезка в миллиметрах.

Лыжная прогулка.

Зимой друзья пошли в лес.

Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы.

Тепло и сытно белочке в дупле. 

Грамматическое задание:

1. Выпишите из текста предложение и выделите в нём основу предложения.
   1 вариант – 1 предложение
   2 вариант – 2 предложение
2. Напишите однокоренные слова к слову:
   1 вариант – белка
   2 вариант – лес
3. Спишите 4 предложение, разделив слова для переноса.
4. Напишите антоним к слову:
   1 вариант – тепло
   2 вариант - сытно

Лыжная прогулка.

Зимой друзья пошли в лес.

Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы.

Тепло и сытно белочке в дупле. 

Грамматическое задание:

5. Выпишите из текста предложение и выделите в нём основу предложения.
   1 вариант – 1 предложение
   2 вариант – 2 предложение
6. Напишите однокоренные слова к слову:
   1 вариант – белка
   2 вариант – лес
7. Спишите 4 предложение, разделив слова для переноса.
8. Напишите антоним к слову:
   1 вариант – тепло
   2 вариант - сытно

Списывание.

Встреча.

            Наловил дед рыбы и везёт домой.

На дороге лежит лиса. Дед слез с воза. Лисица лежит, как мёртвая. Дед положил её на воз.

Вот так встреча!

Задание:

1. Подчеркнуть грамматическую основу

      1 вариант во втором предложении

      2 вариант в третьем предложении

2. Подбери однокоренные слова и выдели корень.

       1 вариант

            Сестричка, _____________

           Барабанщик, ___________

2 вариант

Братик, ________________

Лисичка, _______________

Списывание.

Встреча.

            Наловил дед рыбы и везёт домой.

На дороге лежит лиса. Дед слез с воза. Лисица лежит, как мёртвая. Дед положил её на воз.

Вот так встреча!

Задание:

1. Подчеркнуть грамматическую основу

     1 вариант во втором предложении

     2 вариант в третьем предложении

2. Подбери однокоренные слова и выдели корень.

       1 вариант

            Сестричка, _____________

           Барабанщик, ___________

2 вариант

Братик, ________________

Лисичка, _______________

Анализ   контрольной работы по математике за 1 четверть

во 2 классе.

         Дата выполнения ……..

 Цель: выявить фактический уровень усвоения учебного материала, изученного в 1 четверти (решение задач в два действия, сложение, вычитание круглых чисел в пределах 100, порядок действий в выражении из двух действий со скобками, перевод именованных величин, построение отрезка и запись в мм).

Вывод: учащиеся класса фактически усвоили учебный материал 1 четверти по математике, в соответствии с требованиями ФГОС НОО по математике для 2 класса. Вместе с тем, необходимо систематически на уроке продолжать включать в этап повторения изученный учебный материал (именованные величины, вычисления со скобками, решение задач и оформление в два действия).

Учитель _____________

Анализ   входной контрольной работы по русскому языку

во 2 классе.

         Дата выполнения …….…….

        Цель: выявить фактический уровень усвоения учебного материала, изученного в 1 четверти по русскому языку (оформление текста, предложения на письме); умений применять на практике (грамматическая основа предложения, подбор однокоренных слов, выделение корня).

Вывод: учащиеся класса, в основном, усвоили учебный материал, изучаемый в 1 четверти по русскому языку (оформление текста, предложения на письме).

На уроках необходимо систематически продолжать письмо на слух, комментированное письмо, списывание т. п.                                          

Учитель _____________________

Диктант.

Зимний денек.

Сильные морозы сковали озёра и реки. Снега засыпали землю. Тихо в лесах и полях. Природа уснула до весны. Холодный ветер гуляет кругом. Зимой птицам трудно добывать еду. Они летят к людям. Покормите птиц! (33 слов)

Грамматическое задание:

1. Выписать три слова, в которых есть безударный гласный звук в корне, рядом записать проверочное;
2. Подчеркнуть главные члены предложения 1 вариант - в 4 предложении, 2 вариант - в 5 предложении.
3. Разделите для переноса слова:

1 вариант

Линейка

Программа

2 вариант

Скамейка

Профессия

Словарный диктант

Суббота, урожай, мороз, молоток, земляника, малина, снегирь, лягушка, одежда, ноябрь, алфавит, декабрь.

Списывание.

Встреча.

    Нал…вил дед рыбы и в…зёт д…мой. А на дороге л…жит л…са. Вот так встреча! Дед слез с воза. Л…сица лежит, как мёртвая. Дед пол…жил её на воз.

Задание:

1. В словах 1 предложения поставьте ударение.
2. Выпишите 3 слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова. Выделите орфограмму.

Списывание.

Встреча.

    Нал…вил дед рыбы и в…зёт д…мой. А на дороге л…жит л…са. Вот так встреча! Дед слез с воза. Л…сица лежит, как мёртвая. Дед пол…жил её на воз.

Задание:

1. В словах 1 предложения поставьте ударение.
2. Выпишите 3 слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова. Выделите орфограмму.

    Списывание.

Встреча.

    Нал…вил дед рыбы и в…зёт д…мой. А на дороге л…жит л…са. Вот так встреча! Дед слез с воза. Л…сица лежит, как мёртвая. Дед пол…жил её на воз.

Задание:

1. В словах 1 предложения поставьте ударение.
2. Выпишите 3 слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова. Выделите орфограмму.

                         Списывание.

Встреча.

    Нал…вил дед рыбы и в…зёт д…мой. А на дороге л…жит л…са. Вот так встреча! Дед слез с воза. Л…сица лежит, как мёртвая. Дед пол…жил её на воз.

Задание:

1. В словах 1 предложения поставьте ударение.
2. Выпишите 3 слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова. Выделите орфограмму.

                   Контрольная работа за 2 четверть

Вариант 1.

1. Реши задачу:

В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих на 6 больше, чем красных, а жёлтых – столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде жёлтых лампочек?

2. Реши задачу:

В рулоне было 25 метров ленты. На ёлочные украшения отрезали 4 метра, а на гирлянду 6 метров. Сколько ленты осталось в рулоне?

3. Реши примеры:

75 + 20 =               90 – 3 =               45 – 5 + 7 =

80. - 11 =                60 – 20 =             83 – (40 + 30) =

25 – 8 =                 58 + 5 =               90 – (14-10) =

4. Начерти прямоугольник, длина которого 5 см, а ширина 3 см и найди периметр.

5. Вставь  числа так, чтобы записи были верными:

6 дм 3 см = _____  см                  50 мм = ____ см

40 - ___   =  35                                18 + ___  =  24

6. Продолжи закономерность:

11  15  19  23  …   …

Контрольная работа за 2 четверть

Вариант 2.

1. Реши задачу:

На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек на 4 меньше, чем шаров, а шишек – столько, сколько шаров и сосулек вместе. Сколько шишек повесили на ёлку?

2. Реши задачу:

В куске было 32 метра ткани. Отрезали сначала 3 метра на платье, а потом 4 метра на рубашку. Сколько ткани осталось в куске?

3. Реши примеры:

54 + 30 =                80 – 4 =               34 – 4 + 6 =

70 + 12 =                40 – 10 =             95 – (60 + 20) =

     34 – 7 =                  47 + 4 =               86 – (23 - 3 ) =

4. Начерти прямоугольник, длина которого 5 см, а ширина 3 см и найди периметр.

5. Вставь  числа так, чтобы записи были верными:

5 м 8 дм = ____ дм                  60 мм = ___ см

48. -  ___  =  38                       19 + ____      = 25

6. Продолжи закономерность:

42  40  38  36   …   …

Анализ   контрольной работы по математике за 2 четверть

во 2 классе.               Дата выполнения …….2020   

 Цель: выявить фактический уровень усвоения учебного материала, изученного во 2 четверти (решение задач в два действия на нахождение остатка, сложение, вычитание с переходом через разряд в пределах 100, порядок действий в выражении из двух действий со скобками и без, перевод именованных величин, построение прямоугольника и нахождение периметра).

Вывод: учащиеся класса фактически усвоили учебный материал 2 четверти по математике, в соответствии с требованиями ФГОС НОО по математике для 2 класса. Вместе с тем, необходимо систематически на уроке продолжать включать в этап повторения изученный учебный материал (решение выражений на вычитание круглого числа и из круглого числа, перевод и сравнение именованных величин, вычисления со скобками, отрабатывать оформление задач).

Учитель ______________.......

Анализ   контрольной работы по русскому языку за 2 четверть

во 2 классе.                    Дата выполнения …..2020     

        Цель: выявить фактический уровень усвоения учебного материала, изученного во 2 четверти по русскому языку (оформление письменного текста, предложения, правописание безударной гласной, удвоенной согласной, мягкого знака, соблюдение правил деления слов для переноса); умений применять на практике (выделение ударного слога, поиск слов с проверяемой безударной гласной, подбор проверочного и оформление орфограммы).

              Вывод: учащиеся класса, в основном, усвоили учебный материал, изучаемый во 2 четверти по русскому языку); умений применять на практике (выделение ударного слога, поиск слов с проверяемой безударной гласной, подбор проверочного и оформление орфограммы). Необходимо систематически продолжать письмо на слух, комментированное письмо, списывание и т. п. 

Учитель _____________________.......

Расхождение отметок

Русский язык

Математика

Контрольный диктант по теме

«Имя существительное»

Друзья

Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями.

Грамматические задания

1. Подчеркнуть имена собственные.

2. В первом предложении обозначить имена существительные.

4.Выполнить разбор слова как часть речи (морфологический разбор): ребята, Яшка 

• Прочти внимательно текст.
• Придумай и запиши заголовок.
• Спиши, читая и диктуя себе по слогам.

Списывание.

___________________________.

Костя Васильев и Андрей Кирьянов б_гут в рощу. Звонко п_ют птицы. Ч_десно пахнут ландыши. От стволов на з_мле длинные тени. В гн_зде пищ_т маленькие птенцы. Л_тит чёрная грачиха. Она принесла гр_чатам корм. Малыш_ ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

• Проверь написанное.

Выполни грамматическое задание:

• Поставь ударение в словах первого предложения.
• Подчеркни грамматическую основу

1. вариант – второе предложение.
2. вариант – третье предложение.

• Укажи части речи в словах

1 вариант – в словах 5 предложения

3. вариант – в словах 6 предложения.

• Прочти внимательно текст.
• Придумай и запиши заголовок.
• Спиши, читая и диктуя себе по слогам.

Списывание.

___________________________.

Костя Васильев и Андрей Кирьянов б_гут в рощу. Звонко п_ют птицы. Ч_десно пахнут ландыши. От стволов на з_мле длинные тени. В гн_зде пищ_т маленькие птенцы. Л_тит чёрная грачиха. Она принесла гр_чатам корм. Малыш_ ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

• Проверь написанное.

Выполни грамматическое задание:

• Поставь ударение в словах первого предложения.
• Подчеркни грамматическую основу

4. вариант – второе предложение.
5. вариант – третье предложение.

• Укажи части речи в словах

1 вариант – в словах 5 предложения

2 вариант – в словах 6 предложения.

Контрольная работа за 3 четверть 2 класс

Вариант 1.

1. Реши задачу:

 У каждого велосипеда по 2 колеса.  Сколько колёс у 8 велосипедов?

2. Реши задачу.

 В маленьком ящике 25 лимонов, а в большом на 20 лимонов больше. Из большого ящика взяли 30 лимонов. Сколько лимонов осталось в большом ящике?

3. Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:

31 ∙ 2 =            8 ∙ 1 =            

10.  · 4 =            3 ∙ 3 =          

4. Вычисли, записывая решение столбиком.

45 + 35                      23 + 9             46 + 38

83. – 65                      90 – 65           51 – 13

5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли периметр.

Вариант 2.

1. Реши задачу:

На каждом столе стоит по 8 чашек. Сколько чашек на 3 столах?

2. Реши задачу.

 В маленьком ящике 28 яблок, а в большом на 12 яблок больше. Из большого ящика взяли 25 яблок. Сколько яблок осталось в большом ящике?

3. Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:

15 ∙ 4 =            8 ∙ 3 =            

10.  · 6 =            2 ∙ 1=          

4. Вычисли, записывая решение столбиком.

24 + 36                     70 - 54           67 + 7

65 – 39                     57 +25           53 – 17        

5.  Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли периметр.

Вариант 1

1. Сколько колёс нужно для пяти трехколесных велосипедов?

2. Вычисли, записывая решение столбиком.

25 + 55                      43 + 9             66 + 27

93 – 65                      80 – 45           81 – 24

3. Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:

24. ∙ 2 =            8 ∙ 1 =            

10. · 4 =            13 ∙ 3 =          

4. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найди его периметр.

5. Реши уравнения.

Х - 7 = 8                                 а + 5 = 45

6. Реши задачу: В маленькой коробке 14 яблок, а в большой на 20 больше. Взяли 30 яблок из большой коробки. Сколько яблок осталось в большой коробке?

Вариант 2

1. Сколько нужно колес для восьми взрослых велосипедов?

2. Вычисли, записывая решение столбиком.

44 + 46                     90 - 23           56 + 7

75 – 49                     77 +15           84 – 26

3. Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:

14. ∙ 4 =            15 ∙ 3 =            

10. · 6 =            2 ∙ 1=          

4. Начерти прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 1 см меньше. Найди его периметр.

5. Реши уравнения.

Х + 7 = 77                                 25 - а = 15

6. Реши задачу: В маленькой коробке 18 апельсинов, а в большой коробке на 20 штук больше. Из большой коробки взяли 30 штук. Сколько осталось в большой коробке?

Анализ   контрольной работы по математике за 3 четверть

во 2 классе «Б».               Дата выполнения ….03.2021   

 Цель: выявить фактический уровень усвоения учебного материала, изученного во 2 четверти (решение задач в два действия на нахождение остатка, сложение, вычитание с переходом через разряд в пределах 100, порядок действий в выражении из двух действий со скобками и без, перевод именованных величин, построение прямоугольника и нахождение периметра).

Вывод: учащиеся класса фактически усвоили учебный материал 2 четверти по математике, в соответствии с требованиями ФГОС НОО по математике для 2 класса. Вместе с тем, необходимо систематически на уроке продолжать включать в этап повторения изученный учебный материал (решение выражений на вычитание круглого числа и из круглого числа, перевод и сравнение именованных величин, вычисления со скобками, отрабатывать оформление задач).

Учитель ______________ …

Анализ   контрольной работы по русскому языку за 2 четверть

во 2 классе «Б».                    Дата выполнения ….03.2021     

        Цель: выявить фактический уровень усвоения учебного материала, изученного в 3 четверти по русскому языку (оформление письменного текста, предложения, правописание безударной гласной, удвоенной согласной, разделительного мягкого знака, соблюдение правил деления слов для переноса); умений применять на практике (выделение существительных среди других частей речи в распространенном предложении, правильно оформлять на письме имена собственные, выполнять морфологический разбор имени существительного).

              Вывод: учащиеся класса, в основном, усвоили учебный материал, изучаемый в 3 четверти по русскому языку; умеют применять на практике (выделение существительных среди других частей речи в распространенном предложении, правильно оформлять на письме имена собственные, выполнять морфологический разбор имени существительного). Необходимо систематически продолжать письмо на слух, комментированное письмо, списывание и т. п. 

Учитель _____________________ …