Кимы по математике 3 класс УМК "Школа Росии"
учебно-методический материал по математике (3 класс)

Код раздела

Код контролируемого элемента содержания

Элементы содержания,

проверяемые на промежуточной (годовой) аттестации

1.                                 Раздел «Числа и величины»

1.1

Умение сравнивать именованные числа

     2.                                  Раздел «Арифметические действия»

2.1

 Умение применять алгоритмы письменного сложения, вычитания, деления и умножения

2.2

решать составные выражения, применяя правило о порядке действий

2.3

умение решать уравнения на основе знания взаимосвязи результата и компонентов действий

     3.                                  Раздел «Работа с текстовыми задачами»

3.1

Умение решать текстовую задачу в два-три действия

3.2

 Умение решать задачи на приведение к единице и кратное сравнение

3.3

Умение устанавливать временные, пространственные, функциональные отношения

     4.               Раздел «Пространственные отношения. Геометрические фигуры»

4.1

Умение находить периметр и площадь прямоугольника; выполнять с помощью линейки, угольника построение геометрических фигур с заданными измерениями (прямоугольник)

     5.                                  Раздел «Геометрические величины»

5.1

Умение находить периметр и площадь прямоугольника

     6.                                  Раздел «Работа с информацией»

6.1

Умение распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблица, текст, рисунок, схема, диаграмма)  

Код

Умения, виды деятельности                             (в соответствии с ФГОС)

Блоки ПООП НОО:                                         выпускник научится / получит возможность научиться

Уровень

Базовый уровень (выпускник научится)

Раздел «Числа и величины»

1.1

Умение сравнивать именованные числа

Читать, записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними

Б

Раздел «Арифметические действия»

2.1

 Умение применять алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления

Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление) с использованием таблиц сложения, умножения алгоритмов письменных арифметических действий

Б

2.2

решать составные выражения, применяя правило о порядке действий

Выполнять устно умножение и деление; вычислять значение числового выражения  (содержащего 3 арифметических действия, со скобками и без скобок)

Б

2.3

умение решать уравнения на основе знания взаимосвязи результата и компонентов действий

Выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение

Б

Раздел «Работа с текстовыми задачами»

3.1

Умение решать текстовую задачу в два –три действия

- Устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

- решать арифметическим способом (в 2-3 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;

- оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Б

3.2

 Умение решать задачи на приведение к единице и кратное сравнение

Б

3.3

Умение устанавливать временные, пространственные, функциональные отношения

Находить разные способы задачи

П

Раздел «Пространственные отношения. Геометрические фигуры»

4.1

Умение находить периметр и площадь прямоугольника; выполнять с помощью линейки, угольника построение геометрических фигур с заданными измерениями (прямоугольник)

Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (прямоугольник) с помощью линейки и угольника

Б

Раздел «Геометрические величины»

5.1

Умение находить периметр  и  площадь прямоугольника

Вычислять периметр и площадь прямоугольника

Б

Раздел «Работа с информацией»

6.1

Умение распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблица, текст, рисунок, схема, диаграмма)

Читать несложные готовые таблицы

Б

Уровень сложности

заданий

Количество

заданий

Максимальный  

первичный балл

Процент максимального

первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от

максимального первичного балла                за всю работу, равного 9

Базовый

6

31

86%

Повышенный

1

1

14%

Итого

7

32

100%

№ задание

Раздел

Проверяемое умение

Проверяемые метапредметные результаты

1задание.

Работа с текстовыми задачами. Составная задача

Умение решать текстовую задачу в два –три действия

Регулятивные УУД: самостоятельное составление плана действий

Познавательные УУД: умение решать текстовую задачу в два действия

2 задание

Арифметические действия

(Письменные вычисления столбиком, решение числовых выражений со скобками и без скобок и уравнения)

Знание и умение применять алгоритмы письменного сложения,  вычитания, умножения и деления; решать составные выражения, применяя правило о порядке действий; умение решать уравнения на основе знания взаимосвязи результата и компонентов действий

Регулятивные УУД: осуществление самоконтроля; самостоятельное составление плана действий

Познавательные УУД: умение пользоваться алгоритмами письменных вычислений, правилом о порядке действий; умение применять правила нахождения неизвестного компонента действия

3 задание

 Умение решать задачи на приведение к единице и кратное сравнение

Умение решать текстовую задачу в 2-три действия на умножение и деление

Регулятивные УУД: самостоятельное составление плана действий

Познавательные УУД: умение решать текстовую задачу в одно действие на деление

4 задание

Сравнение величин

Умение сравнивать именованные числа

Регулятивные УУД: осуществление самоконтроля

Познавательные УУД:  умение сравнивать величины, выполняя преобразование именованных чисел

5 задание

Геометрические величины. Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Умение находить периметр и площадь прямоугольника; выполнять с помощью линейки, угольника построение геометрических фигур с заданными измерениями (прямоугольник); умение находить периметр и площадь прямоугольника

Регулятивные УУД:  самостоятельное составление плана действий

Познавательные УУД:  умение работать с информацией, применять формулы нахождения периметра прямоугольника

6 задание

Работа с информацией

Умение распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблица, текст, рисунок, схема, диаграмма)

Регулятивные УУД: Осуществление самоконтроля

Познавательные УУД: умение читать, заполнять несложные готовые таблицы

7 задание

Решение нестандартной задачи

 Умение устанавливать временные, пространственные, функциональные отношения

Регулятивные УУД: Осуществление самоконтроля; составление плана действий

Познавательные УУД: умение устанавливать и отношения между элементами множеств; оперирование категориями

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

<14

14– 19

20– 27

28– 31

Девочка

Платье

Рубашка

Юбка

Аня

1

2

2

Лена

2

3

3

Марина

1

1

5

Наташа

3

1

2

При оценивании ответов, допущенные обучающимися орфографические

ошибки не учитываются.

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

 1.

Решение текстовой задачи. Составная задача.

3б.

5*15=75 (кг) – продали груш

75+12= 87( кг)   Ответ: 87 кг груш и слив продали.

2.

а) Арифметические действия  

20 ∙ 3 =60               48 : 12  =4          12 ∙ 8  =96          78 : 6 =13                                            

4 б.

б) Арифметические действия (Решение числовых выражений со скобками и без скобок) (82 + 18) : 5  ∙ 2

3 б.

82+18=100       100:5= 20       20*2=40

   в) Арифметические действия (запись столбиком)      

  456+252  =708        695-283  = 412        

2 б

в) Арифметические действия. Решение уравнения

у+90=   170                                      6*х=60

у = 170 – 90                                      х = 60 : 6

х = 80                                                  х = 10

80 +90 = 170                                       6 * 10 = 60

      170 = 170                                             60 = 60

4б.

3.

Работа с текстовыми задачами.  

3б.

1)40:4=10 (л)  2) 90:10=9(к)  Ответ: 9коров.

4.

Числа и величины

6 м 3 см=603см                        

7 р.=70к.

215см =__2_  м__15__см    

3 б.

5.

Геометрические величины. Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

4б.

5– 2 = 3 (см) – ширина

Р = (5 + 3) ∙ 2 = 16 (см)

                              3 см

            5см

S= 5*3=15 см² 

Ответ:  Р= 16 см. S=15 см²

6.

Работа с информацией

2 б.

Ответ: 7 юбок сшили Марина и Наташа вместе.

7.

Решение нестандартной задачи

1)75+15=90(кг)

2)90:3=30 (кг)

3)30-15=15 (кг)

Ответ: 15 кг было первоначально в 1 ящике

3б

ИТОГО:

31 балл

Коротышка

Понедельник

Вторник

Среда

Ворчун

8

5

2

Молчун

5

6

1

Торопыжка

7

1

2

Незнайка

9

6

6

При оценивании ответов, допущенные обучающимися орфографические

ошибки не учитываются.

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

 1.

Решение текстовой задачи. Составная задача.

3б.

3*12=36 (яб) – высадили яблонь

36+16= 52( д)   Ответ: 52 дерева высадили всего

2.

а) Арифметические действия  

20 ∙ 4 =80              72 : 12  = 6            13 ∙ 5=65          96 : 8 =12                                            

4 б.

б) Арифметические действия (Решение числовых выражений со скобками и без скобок) (62 + 18) : 4  ∙ 5

3 б.

 62+18=80    80:4=20   20*5=100

   в) Арифметические действия (запись столбиком)      

             356+272  =628        585-183 =402          

2 б

в) Арифметические действия. Решение уравнения

у+60=   150                                      8*х=80

у = 150 – 60                                      х = 80 : 8

х = 90                                                  х = 10

90 +60 = 150                                       8 * 10 = 80

      150 = 150                                             80 = 80

4б.

3.

Работа с текстовыми задачами.  

3б.

1)32:4=8 (л)  2) 72:8=9(н)  Ответ: 9 наборов.

4.

Числа и величины

3 м 7 см= 307см                        

5 р.=_500_к.

325 см=_3м_25_см              

3 б.

5.

Геометрические величины. Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

4б.

7– 3 = 4 (см) – ширина

Р = (7 + 4) ∙ 2 = 22 (см)

S= 7*4=28 см² 

Ответ:  Р= 22 см. S=24 см²

6.

Работа с информацией

2 б.

Ответ: 3 ошибки сделал Торопыжка во вторник и среду.

7.

Решение нестандартной задачи

1)21-3=18(к)

2)18:3=6 (к)

Ответ: 6 конфет досталось каждой подружке

3б

ИТОГО:

31 балл

Коротышка

Понедельник

Вторник

Среда

Ворчун

8

5

2

Молчун

5

6

1

Торопыжка

7

1

2

Незнайка

9

6

6

При оценивании ответов, допущенные обучающимися орфографические

ошибки не учитываются.

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

 1.

Решение текстовой задачи. Составная задача.

3б.

2*9=18 (д) – высадили саженцев дуба

18+14= 32( с)   Ответ: 32 саженца высадили всего

2.

а) Арифметические действия  

10 ∙ 6 =60           60 : 12=5         15 ∙ 7 =105         76 : 4  =  19                                          

4 б.

б) Арифметические действия (Решение числовых выражений со скобками и без скобок) (42 + 12) : 6 ∙ 4

3 б.

 42+12=54    54:6=9   9*4=36

   в) Арифметические действия (запись столбиком)      

             276+542 =818         695-161 =534        

y+30=110                         5∙х=100

2 б

в) Арифметические действия. Решение уравнения

у+30=  110                                      5*х=100

у = 110 – 30                                      х = 100 : 5

х = 80                                                  х = 20

80 +30 = 110                                       5 * 20 = 100

      110 = 110                                           100 = 100

4б.

3.

Работа с текстовыми задачами.  

3б.

1)56:4=14 (д)  2) 28:14=2(м)  Ответ: 2  машинки.

4.

Числа и величины

87 см = 8 дм 7 см

430 дм =43 м

520 к. = 5 р. 20 к

3 б.

5.

Геометрические величины. Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

4б.

8– 5 = 3 (см) – ширина

Р = (8 + 3) ∙ 2 = 22 (см)

                              3 см

            8см

S= 8*3=24 см² 

Ответ:  Р= 22 см. S=24 см²

6.

Работа с информацией

2 б.

Ответ: больше всего ошибок в понедельник допустил Незнайка.

7.

Решение нестандартной задачи

1)89-63=26(кг)масса Пети

2)58:26=32 (кг) масса Коли

3)63-32=31 (кг) масса Миши

Ответ: масса Пети-26 кг, масса Коли-32 кг, масса Миши- 31 кг.

3б

ИТОГО:

31 балл

Команда

Золотые

Серебряные

Бронзовые

Сириус

7

8

3

Орион

6

4

5

Заря

4

6

7

Весна

3

2

5

При оценивании ответов, допущенные обучающимися орфографические

ошибки не учитываются.

№

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

 1.

Решение текстовой задачи. Составная задача.

3б.

4*9=36 (с) – высадили берез

36+18= 54( с)   Ответ: 54 саженца высадили всего

2.

а) Арифметические действия  

20 ∙ 6 =120          75 : 15=3        13 ∙ 5 =65             84 : 3  =28                                            

4 б.

б) Арифметические действия (Решение числовых выражений со скобками и без скобок) (63 + 33) : 8  ∙ 4

3 б.

 63+33=96    96:8=12   12*4=48

   в) Арифметические действия (запись столбиком)      

             138+822= 960          504-153=351          

2 б

в) Арифметические действия. Решение уравнения

у+20= 100                                      4*х=80

у = 100 – 20                                    х = 80 : 4

х = 80                                               х = 20

80 +20 = 100                                   8 * 20 = 80

      100 = 100                                         80 = 80

4б.

3.

Работа с текстовыми задачами.  

3б.

1)48:8=6 (кг)  2) 30:6=5(ов)  Ответ: 5 овец.

4.

Числа и величины

9 дм 5см =950 мм

7 р. 5 к. = 705 к.

405 см = 4 м 5 см

3 б.

5.

Геометрические величины. Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

4б.

4– 2 = 2 (см) – ширина

Р = (4+ 2) ∙ 2 = 12 (см)

                              2 см

            4см

S= 4*2=8 см² 

Ответ:  Р= 12 см. S=8 см²

6.

Работа с информацией

2 б.

Ответ: команды Сириус и Заря вместе завоевали 14 серебряных медалей.

7.

Решение нестандартной задачи

1. 6+2+3=11 (к)
2. 29-11=18 (к)
3. 18:3=6(к)
4. 6+6=12(к)
5. 6+2=8(к)
6. 6+3=9(к)

Ответ: 1 брат поймал 12 карасей, 2 брат-8 карасей, 3брат-9 карасей

3б

ИТОГО:

31 балл