КИМЫ
учебно-методический материал по математике (3 класс)

Паспорт фонда оценочных средств

по математика (3 класс)

Пояснительная записка

Контрольно-измерительные материалы (далее – КИМы) являются одной из технологий внутренней оценки качества образования МБОУ «СОШ №163». КИМы используются для определения уровня образовательных достижений, их содержание соответствует реализуемой образовательной программой и составлены в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и их содержание соответствует ФГОС.

Целями разработки и использования базы КИМов являются:

•        оценка качества образования по математике;

•        обеспечение сопоставимости образовательных достижений учащихся в зависимости от условий образовательного процесса;

•        выявление пробелов в знаниях учащихся и своевременная корректировка их индивидуального обучения;

•        определение эффективности организации образовательного процесса.

Входная контрольная работа

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

Работа проводится в начале первой четверти с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы по математике. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

2. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

-Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

3. Общие требования к процедуре проведения контрольной работы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 5 заданий. Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 5 заданий: каждое задание оценивается в 2-3  балла. При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаѐтся выполнить сразу и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 4 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенногоуровня-1. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 11 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Входная контрольная работа

Вариант 1

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень)

1.       Решите задачу:

Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?

Проверяем умение выполнять арифметические действия в столбик с числами в пределах 100 (базовый уровень) 

 2.       Решите примеры, записывая их столбиком:

93-12=                               80-24=

48+11=                              16+84=

62-37=                               34+17=

Проверяем умение решать уравнения (базовый уровень)

 3.       Решите уравнения:

65-Х=58                            25+Х=39

Проверяем умение сравнивать единицы измерения длины (базовый уровень)

 4.       Сравните:

4см 2мм … 40мм

3дм 6см…4дм

1ч … 60 мин

 Проверяем умение чертить прямоугольник по заданным параметрам, вычислять периметр прямоугольника (повышенный уровень)

5.       Начерти прямоугольник, у которого длина 6 см, а ширина 3 см. Найди периметр прямоугольника.

Входная контрольная работа

 Вариант 2

 Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень)

1.       Решите задачу:

В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?

Проверяем умение выполнять арифметические действия в столбик с числами в пределах 100 (базовый уровень) 

 2.       Решите примеры, записывая их столбиком:

52-11=                               70-18=

48+31=                              37+63=

94-69=                               66+38=

Проверяем умение решать уравнения (базовый уровень)

3.       Решите уравнения:

Х-14=50                            Х+17=29

Проверяем умение сравнивать единицы измерения длины (базовый уровень)

 4.       Сравните:

5см 1мм…50мм              

2м 8дм…3м                    

1ч … 70 мин

 Проверяем умение чертить прямоугольник по заданным параметрам, вычислять периметр прямоугольника (повышенный уровень)

5.       Начерти прямоугольник, у которого ширина 4 см, а длина 5 см. Найди периметр прямоугольника.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление»

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

Работа проводится в с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов по теме «Умножение и деление» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной образовательной программы по математике. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по математике, используемый в 3-х классах

2. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

-Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

3.Общие требования к процедуре проведения контрольной работы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4.Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5.Характеристика структуры и содержания контрольной работы 5 заданий. Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 5  заданий. При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаѐтся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время,

Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 4 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня-1. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 11 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Контрольная работа по теме «Умножение и деление»

Вариант 1

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень)

1.       Решите задачу:

Девочка прочитала в первый день 16 страниц, а во второй – 14. После этого ей осталось прочитать 18 страниц. Сколько всего страниц в этой книге?

Проверяем умение решать задачи (базовый уровень)

2.       Решите задачу:

Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей?

Проверяем умение находить значение выражения в 2 действия (базовый уровень) 

3.       Решите примеры:

(17-8) х 2=                                    82-66=

(21-6) : 3=                                     49+25=

18 : 6 х 3=                                    28+11=

8 х 3 – 5=                                      94-50=

 Проверяем умение сравнивать двузначные числа (базовый уровень)

4.       Сравните:

38+12 … 12+39                           7+7+7+7 … 7х3

 Проверяем умение вычислять периметр прямоугольника (повышенный уровень) 

5.       Найдите периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.

Вариант 2

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень)

1.       Решите задачу:

В первый день школьники окопали 18 деревьев, во второй – 12 деревьев. После этого им осталось окопать 15 деревьев. Сколько деревьев было нужно окопать школьникам?

2.       Решите задачу:

В пакете 7 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля в 3 таких пакетах?

Проверяем умение находить значение выражения в 2 действия (базовый уровень) 

3.       Решите примеры:

(24-6) : 2=                                     87-38=

(15-8) х 3=                                    26+19=

12 : 6 х 9=                                     73+17=

3 х 7 – 12=                                    93-40=

 Проверяем умение сравнивать двузначные числа (базовый уровень)

4.       Сравните:

46+14 … 46+15                           8+8+8 … 8х3

  Проверяем умение вычислять периметр прямоугольника (повышенный уровень) 

5.       Найдите периметр прямоугольника со сторонами   3 см и 5 см.

 Административная контрольная работа «Табличное умножение и деление»

Спецификация

1. Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов по теме «Табличное умножение и деление» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной образовательной программы по математике. Работа охватывает содержание, включенное в учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

2. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов: Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

      -Федерального государственного образовательного стандарта начального общего       образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (вариант 7.1.)

3. Общие требования к процедуре проведения контрольной работы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5. Характеристика структуры и содержания контрольной работы 6 заданий. Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 6 заданий. При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 6 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня 2, высокого 1. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 11 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Административная контрольная работа

Вариант 1

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень)

1.       Решите задачу:

В театре ученики первого класса заняли в партере 2 ряда по 9 мест и еще 13 мест в амфитеатре. Сколько всего мест заняли ученики первого класса?

Проверяем умение находить значение выражения в 2 действия (базовый уровень) 

2.       Решите примеры:

72-64 : 8=                          36+ (50-13)=

(37+5) : 7=                        25 : 5 х9=

63 : 9 х 8=                        72 : 9 х 4=

Проверяем умение составлять равенства и неравенства, используя готовые выражения (базовый уровень)  

3.       Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:

8 х 4;    40-5;      4х8;     40-8.

Проверяем умение вычислять площадь прямоугольника (повышенный уровень) 

4.       Найдите площадь огорода прямоугольной формы, если длина 8 метров, а ширина 5 метров.

Проверяем умение выполнять арифметические действия с числами в пределах 100 (повышенный уровень) 

5.       Вставьте числа так, чтобы записи были верными.

36 : 4 = * х 3                     4 х * = 6 х 6

8 х 3 = 4 х *                     * : 9 = 10 : 5

 Проверяем умение решать задачи на смекалку (высокий уровень)

6.       * Задача на смекалку

Папа разделил 12 хлопушек между сыном и его тремя друзьями поровну. Сколько хлопушек получил каждый мальчик?

Вариант 2

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень)

1.       Решите задачу:

Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек в каждой, да еще 7 лампочек над сценой. Сколько всего лампочек освещает актовый зал?

Проверяем умение  находить значение выражения в 2 действия (базовый уровень) 

2.       Решите примеры:

75-32:8=                            81:9х5=

8х (92-84)=                       42:7х3=

(56+7) :9=                         64:8х7=

 Проверяем умение составлять равенства и неравенства, используя готовые выражения (базовый уровень) 

3.       Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:

3х7;      30-9;      7х3;       30-3.

Проверяем умение вычислять площадь квадрата (повышенный уровень) 

4.       Найдите площадь песочницы   квадратной формы, если её сторона равна 5м.

Проверяем умение выполнять арифметические действия с числами в пределах 100 (повышенный уровень)  

5.       Вставьте числа так, чтобы записи были верными:

30   :5 = 24 : *                    6 х 4 = * х 3

* : 8 = 12 : 2                      * х 3 = 9 х 2

Проверяем умение решать задачи на смекалку(высокий уровень)

6.       * Задача на смекалку

Катя разложила 18 пельменей поровну брату Толе и двум его друзьям. По сколько пельменей было на каждой тарелке?

Контрольная работа

по теме «Решение уравнений»

Спецификация

1.Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов по теме «Решение уравнений» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной образовательной программы по математике. Работа охватывает содержание, включенное в учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

2.Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов: Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (вариант 7.1.)

3.Общие требования к процедуре проведения контрольной работы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4.Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5.Характеристика структуры и содержания контрольной работы 6 заданий. Распределение заданий по разделам содержания показано в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 6 заданий.  При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 3 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня 2, высокого уровня 1 задание. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 12 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Контрольная работа

по теме «Решение уравнений»

Вариант 1

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень)

1.Реши задачу.

   На изготовление 4 скворечников ушло 48 гвоздей поровну на каждый. Сколько надо гвоздей на изготовление 6 таких же скворечников?

Проверяем умение выполнять деление  и умножение двузначного числа на однозначное (базовый уровень)

2. Вычисли.

20 • 4            80 : 40      41 • 2

60 : 3             69 :  3       78 :6

Проверяем умение находить значение выражения в 2-3 действия (повышенный уровень)

3. Вычисли.

(46+18) : 8

24: (54: 9) +19

25 : 5+ 48 : 6

Проверяем умение решать уравнения с неизвестным множителем, делителем (базовый уровень)

4. Реши уравнения

Х • 9=81      56 : n=7           72 : y=9  

Проверяем умение вычислять периметр и площадь прямоугольника (повышенный уровень)

5. Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6см и 2см.

Проверяем умение решать составные текстовые задачи(высокий уровень)

6. Реши задачу.

   Маме и дочке вместе 28 лет. Мама старше дочки на 22 года. Сколько   лет маме и сколько лет дочке?

Контрольная работа

по теме «Решение уравнений»

Вариант 2

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень)

1.Реши задачу.

   В 6 одинаковых банок разлили 18 л морса. Сколько таких банок

нужно для 24 л морса?

Проверяем умение  выполнять деление  и умножение двузначного числа на однозначное (базовый уровень)

2. Вычисли.

34 • 2            20 • 5       60 : 30

90 : 3            55 :  5       48 : 3

Проверяем умение  находить значение выражения в 2-3 действия (повышенный уровень)

3. Вычисли.

16: 4 + 36 : 6

(24+48) : 9

54: (24:4) +15

Проверяем умение решать уравнения с неизвестным множителем, делителем (базовый уровень)

4 Реши уравнения

Х • 7=49      х: 4=16       64 : y=8  

Проверяем умение вычислять периметр и площадь прямоугольника (повышенный уровень)

5. Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7см и 3см.

Проверяем умение  выполнять деление  и умножение двузначного числа на однозначное (базовый уровень)

6. Реши задачу.

   Папе и сыну 27 лет. Папа старше сына на 21 год . Сколько лет папе и сыну?

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

Спецификация

1.Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов по теме «Деление с остатком» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной образовательной программы по математике. Работа охватывает содержание, включенное в учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

2.Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов: Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (вариант 7.1.)

3.Общие требования к процедуре проведения контрольной работы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4.Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5.Характеристика структуры и содержания контрольной работы 7 заданий. Распределение заданий по разделам содержания показано в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 7 заданий.  При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 4 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня 1, высокого уровня 2 задания. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 14 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Контрольная работа по теме

"Деление с остатком"

Вариант 1

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень) 

1.    На 6 одинаковых костюмов израсходовали 24 м ткани. Сколько таких костюмов можно сшить из 52 м ткани?

Проверяем умение выполнять деление двузначного числа на однозначное(базовый уровень)

2. Выполни деление с остатком.

     23 : 4       42 : 5      17 : 6       65 : 8

Проверяем умение  выполнять деление  и умножение двузначного числа на однозначное (базовый уровень)

3. Выполни вычисления:

   16 • 3      84 : 4     75 : 25

   49 • 2     90 : 5     96 : 12

  Проверяем умение  находить значение выражения в 2-3 действия (повышенный уровень)

4. Выполни вычисления:

   32 + 8 • 5 : 4          (84 - 20) : 8 •7

Проверяем умение сравнивать единицы измерения длины (базовый уровень)

5. Сравни

      6м 8дм ☺ 68дм                          45мм ☺ 4см5мм

      89см ☺9дм8см                           5дм4см ☺ 8дм

Проверяем умение решать составные текстовые задачи(высокий уровень)

6. Реши задачу.

   У Оли 15рублей. Сколько булочек по 4 рубля она сможет купить? Сколько денег у неё останется?

7.  В двух корзинах было 24 груши. Когда из одной корзины переложили в другую 4 груши, в обеих корзинах стало поровну. Сколько груш было в каждой корзине сначала?

Контрольная работа по теме

"Деление с остатком"

Вариант 2

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень)

1.    За 4 одинаковые ручки заплатили 32 рубля. Сколько таких ручек можно купить на 96 рублей?

Проверяем умение выполнять деление двузначного числа на однозначное(базовый уровень)

2. Выполни деление с остатком.

   43 : 8      19 : 6      54 : 7       82 : 9

Проверяем умение  выполнять деление  и умножение двузначного числа на однозначное (базовый уровень)

3. Выполни вычисления:

45 • 2    96 : 3      85 : 17

18•4     80 :  5      58 : 29

Проверяем умение  находить значение выражения в 2-3 действия (повышенный уровень)

4. Выполни вычисления:

48 - 24 : 3 •5                 3 • (11 +13) : 2

Проверяем умение сравнивать единицы измерения длины(базовый уровень)

5. Сравни

     38дм ☺ 3м 8дм                         37мм ☺ 4см

      68см ☺8дм6см                          5 м ☺ 48дм

Проверяем умение решать составные текстовые задачи(высокий уровень)

6. Реши задачу.

   На одно платье идет 3м ткани. Сколько платьев можно сшить из 17 м ткани?  Сколько ткани останется?

7. В двух коробках было 48 ракушек. Когда из одной коробки в другую переложили 4 ракушки, ракушек в коробах стало поровну. Сколько ракушек было каждой коробке сначала?

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»

Спецификация

1.Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов по теме «Нумерация в пределах 1000» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной образовательной программы по математике. Работа охватывает содержание, включенное в учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

2.Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов: Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (вариант 7.1.)

3.Общие требования к процедуре проведения контрольной работы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4.Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5.Характеристика структуры и содержания контрольной работы 6 заданий. Распределение заданий по разделам содержания показано в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 6 заданий.  При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 3 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня 2, высокого уровня 1 задание. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 12 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Контрольная работа  по теме «Нумерация в пределах 1000»

Вариант I

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень) 

 1.Реши задачу:

У дежурных в столовой 48 глубоких тарелок и столько же мелких. Все тарелки дежурные должны расставить на 12 столов, поровну на каждый стол. Сколько тарелок они должны поставить на каждый стол?

Проверяем умение выполнять деление с остатком и проверять правильность выполнения арифметического действия (базовый уровень)

2. Выполни деление с остатком и проверь:

50:15            100:30                        9:13

Проверяем умение выполнять арифметические действия с числами в пределах 100 (повышенный уровень) 

3. Заполни пропуски:

42=2  ∙ 3 ∙ □                                        12=2  ∙3∙□

70=2 ∙  □  ∙5                                        30=3 ∙2 ∙□

Проверяем умение выполнять деление с остатком (повышенный уровень)

4.Запиши не менее трех двузначных чисел, которые при делении на 7 дают остаток 5

Проверяем умение вычислять площадь прямоугольника (базовый уровень)

5. Длина прямоугольника равна 20см, а ширина в 4 раза меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (высокий уровень) 

6. Периметр треугольника равен периметру квадрата. Чему равна сторона квадрата, если стороны треугольника равны 8 см, 6 см и 10 см?

Вариант II

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень) 

1.Реши задачу:

У Саши 49 рублей, у Пети столько же. На все деньги они могут купить 14 одинаковых тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь?

Проверяем умение выполнять деление с остатком и проверять правильность выполнения арифметического действия (базовый уровень)

2. Выполни деление с остатком и проверь:

40:9=                  80:12=                             8:9=

Проверяем умение выполнять арифметические действия с числами в пределах 100 (повышенный уровень) 

3. Заполни пропуски:

48=2  ∙ 3 ∙ □                                        18=2  ∙3∙□

60=2 ∙  □  ∙5                                        40=3 ∙2 ∙□

Проверяем умение выполнять деление с остатком (повышенный уровень)

4.Запиши не менее трех двузначных чисел, которые при делении на 8 дают остаток 6.

Проверяем умение вычислять площадь прямоугольника (базовый уровень)

5. Длина прямоугольника равна 40см, а ширина в 20 раз меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (высокий уровень) 

6. Периметр треугольника равен периметру квадрата. Чему равна сторона квадрата, если стороны треугольника равны 5 см, 9 см и 10 см?

Контрольная работа «Сложение и вычитание »

Спецификация

1.Назначение контрольной работы

Работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов по теме «Сложение и вычитание» в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной образовательной программы по математике. Работа охватывает содержание, включенное в учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

2.Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов: Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (вариант 7.1.)

3.Общие требования к процедуре проведения контрольной работы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4.Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5.Характеристика структуры и содержания контрольной работы 4 заданий. Распределение заданий по разделам содержания показано в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 4 заданий.  При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 3 задания базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня 1. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 9 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Контрольная работа «Сложение и вычитание»

Вариант I

Проверяем умение выполнять письменные приемы вычислений с числами в пределах 1000(базовый уровень)

1.  Реши примеры столбиком:

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень) 

2. Реши задачу:

В магазин привезли 240 упаковок яблочного сока и 580 упаковок апельсинового сока, упаковки с соком были большого и маленького размеров. Сколько маленьких упаковок сока привезли в магазин, если известно, что больших упаковок привезли 380штук?
Проверяем умение решать уравнения (базовый уровень)

3. Реши уравнения:

             5 * х = 850                       а - 320 = 560
                      b + 420 = 870                  у : 14 = 700
       Проверяем умение решать составные текстовые задачи (повышенный уровень) 

 4. Реши задачу:

Продовольственный магазин открыт с 8 утра до 18 часов вечера, аптека открыта с 10 утра до 21 вечера, а парикмахерская открыта с 11 утра до 19 вечера. В течение,  какого времени открыты все три учреждения? 

Проверяем умение выполнять письменные приемы вычислений с числами в пределах 1000(базовый уровень)

1. Реши примеры столбиком:

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень) 

2. Реши задачу:

На рынок завезли 260 бумажных пакетов и 520 пластиковых пакетов, среди них были пакеты большого и маленького размера. Сколько завезли маленьких пакетов, если известно, что больших пакетов завезли 430 штук?
Проверяем умение решать уравнения (базовый уровень)

3. Реши уравнения:

7 * х = 840                  a - 390 = 270
            у : 12 = 80                    b + 530 = 760
Проверяем умение решать составные текстовые задачи (повышенный уровень) 

 4. Реши задачу:

Школа работает с 8.00 утра до 16.00 вечера, кафе работает с 11.00 утра до 20.00 вечера, библиотека работает с 12.00 до 18.00. В течение, какого времени работают все три учреждения? 

Итоговая контрольная работа

Спецификация

1.Назначение контрольной работы

Работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 3-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной адаптированной образовательной программы по математике. Работа охватывает содержание, включенное в учебно- методический комплект по математике, используемый в 3-х классах (Школа России)

2.Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов: Рабочие программы Моро М.И. Математика. Предметная линия учебников М.И.Моро, С.И.Волкова 1-4 классы. – Пособие для учителей. – М.: Просвещение,2014.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

-Примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (вариант 7.1.)

3.Общие требования к процедуре проведения контрольной работы.

При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

4.Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

5.Характеристика структуры и содержания контрольной работы 5 заданий. Распределение заданий по разделам содержания показано в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по математике даѐтся 45 минут. Работа состоит из 5 заданий.  При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из 3 заданий базового уровня сложности. Заданий повышенного уровня 1, высокого уровня 1 задание. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 10 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Итоговая контрольная работа

Вариант I

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень) 

 1.Реши задачу:

50 кг вафель разложили в 5 коробок. Сколько коробок потребуется, чтобы разложить 84 кг печенья, если в каждой коробке печенья на 4 кг меньше, чем вафель?

Проверяем умение выполнять письменные приемы вычислений с числами в пределах 1000(базовый уровень)

2. Выполни вычисления столбиком:

426+318                          263∙3                              600:3

827-394                           818∙2                              560:4

Проверяем умение сравнивать единицы измерения длины, времени (повышенный уровень)

3. Сравни:

 6ч…600 мин                                 78∙4…87∙4

259-1…259:1                                  7м8дм…8м7дм

  Проверяем умение вычислять периметр и площадь прямоугольника (повышенный уровень)

4.Вычисли площадь и периметр прямоугольника, если длина этого прямоугольника равна 45 дм, а ширина в 9 раз меньше длины.                              

      Проверяем умение решать составные текстовые задачи (высокий уровень) 

  5*.  У Миши несколько солдатиков, а у Саши их в 2 раза больше. Вместе у них 9 солдатиков. Сколько солдатиков у каждого мальчика?

Вариант II

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (базовый уровень) 

1.Реши задачу:

Для украшения к празднику 40 гвоздик расставили поровну в 4 вазы. Сколько ваз потребуется, чтобы расставить 60 роз, если в каждую вазу роз поставят на 2 больше, чем гвоздик?

Проверяем умение выполнять письменные приемы вычислений с числами в пределах 1000(базовый уровень)

2. Выполни вычисления столбиком:

456+338                          353∙3                              930:3

627-394                           228∙2                              760:4

Проверяем умение сравнивать единицы измерения длины, времени (повышенный уровень)

3. Сравни:

 5ч…400 мин                                 91∙4…19∙4

759-1…759:1                                  4м8дм…8м4дм

Проверяем умение вычислять периметр и площадь прямоугольника (повышенный уровень)

4.Вычисли площадь и периметр прямоугольника, если ширина прямоугольника 7 дм, а длина больше ширины в 4 раза

Проверяем умение решать составные текстовые задачи (высокий уровень) 

5*. У Маши несколько кукол, а у Сони их в 3 раза меньше. Вместе у них 12 . Сколько кукол у каждой девочки?

Паспорт фонда оценочных средств

по  русскому языку (3 класс)

Пояснительная записка

Контрольно-измерительные материалы (далее – КИМы) являются одной из технологий внутренней оценки качества образования МБОУ «СОШ №163». КИМы используются для определения уровня образовательных достижений, их содержание соответствует реализуемой образовательной программой и составлены в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и их содержание соответствует ФГОС.

Целями разработки и использования базы КИМов являются:

•        оценка качества образования по русскому языку;

•        обеспечение сопоставимости образовательных достижений учащихся в зависимости от условий образовательного процесса;

•        выявление пробелов в знаниях учащихся и своевременная корректировка их индивидуального обучения;

•        определение эффективности организации образовательного процесса.

Входной контрольный диктант

Спецификация

1. Назначение контрольного диктанта

Работа проводится в начале первой четверти с целью проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил и элементарные знания по русскому языку. Текст диктанта включает все изученные во 2 классе орфограммы: гласные после шипящих, раздельное написание предлогов со словами, звонкие и глухие согласные на конце и в корне слова, безударные гласные, непроизносимые согласные, разделительный ь, заглавная буква в собственных именах. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по русскому языку, используемый в 3-х классах (Школа России)

Объём текста: 40 – 45 слов.

2. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык, учебник для 3 класс. М.: Дрофа 2011г.

-Русский язык. Электронное приложение к учебнику Т.Г. Рамзаева «Русский язык» (CD)

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык. Рабочая программа для 3 класса - М.: Дрофа, 2016г.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- Общие требования к процедуре проведения контрольного диктанта.

При проведении контрольного диктанта предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

3. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

4. Характеристика структуры и содержания контрольной работы: диктант с грамматическим заданием.

6.Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по русскому языку даѐтся 45 минут. Работа состоит из диктанта и грамматического задания. При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из диктанта и грамматического задания базового уровня сложности. Заданий в грамматическом задании повышенного уровня 1. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 10 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Нормы оценок по ФГОС

Ошибкой в диктанте следует считать: 
• нарушение правил орфографии при написании слов;
• пропуск и искажение букв в словах;
• замену слов;
• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
• неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
За ошибку не считаются: 
• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;
• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
- два исправления;
- две пунктуационные ошибки;
- повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
Негрубыми ошибками считаются следующие: 
- повторение одной и той же буквы в слове;
- недописанное слово;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Входной контрольный диктант

Осенью

                  Мы  часто ходим в ближний  лесок. Красив  русский  лес  осенью. Яркие  краски  радуют  глаз.  Падают  сухие  листья.  Земля  покрылась  пёстрым  ковром. Шуршит  под  ногами  пожухлая  трава. В  лесу  смолкли птичьи  песни. Вода в лесных  ручьях  чистая. Хорошо  дышать  свежим  воздухом.

                                                                                                          (41  слово)

Грамматическое задание

1.В четвертом предложении подчеркни главные члены предложения.

2.Выписать из текста 1слово с безударной гласной, выделить орфограмму.

Контрольный диктант по теме "Состав слова"

Спецификация

1.Назначение контрольного диктанта

Работа проводится после завершения темы с целью проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по русскому языку, используемый в 3-х классах (Школа России)

Объём текста: 40 – 50 слов.

5. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык, учебник для 3 класс. М.: Дрофа 2011г.

-Русский язык. Электронное приложение к учебнику Т.Г. Рамзаева «Русский язык» (CD)

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык. Рабочая программа для 3 класса - М.: Дрофа, 2016г.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- Общие требования к процедуре проведения контрольного диктанта.

При проведении контрольного диктанта предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

6. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

7. Характеристика структуры и содержания контрольной работы: диктант с грамматическим заданием.

6.Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по русскому языку дается 45 минут. Работа состоит из диктанта и грамматического задания. При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из диктанта и грамматического задания базового уровня сложности. Заданий в грамматическом задании повышенного уровня 1. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 10 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Нормы оценок по ФГОС

Ошибкой в диктанте следует считать: 
• нарушение правил орфографии при написании слов;
• пропуск и искажение букв в словах;
• замену слов;
• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
• неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
За ошибку не считаются: 
• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;
• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
- два исправления;
- две пунктуационные ошибки;
- повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
Негрубыми ошибками считаются следующие: 
- повторение одной и той же буквы в слове;
- недописанное слово;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Контрольный диктант по теме "Состав слова"

Барсуки.

        Светило яркое солнышко, под сосной у реки была барсучья нора. У норы сидел барсук. Вот зверёк издал слабый звук. Из темной норы стали выползать барсучата. Малыши были маленькие и жирные. Барсучата стали играть. Они перекатывались с боку на бок по сырой земле. Маленький барсучонок был самый весёлый.

                                                                                                          (48  слов)

(по И.Аксёнову)

Слова для справок:

барсук, барсучонок, перекатывались

Грамматическое задание:

1. Подчеркнуть главные члены 4 предложения.
2. Выписать однокоренные слова, выделить корень.

Контрольный диктант по теме "Парные согласные в корне слова"

Спецификация

1.Назначение контрольного диктанта

Работа проводится после завершения темы с целью проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по русскому языку, используемый в 3-х классах (Школа России)

Объём текста: 50 – 61 слово.

1. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык, учебник для 3 класс. М.: Дрофа 2011г.

-Русский язык. Электронное приложение к учебнику Т.Г. Рамзаева «Русский язык» (CD)

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык. Рабочая программа для 3 класса - М.: Дрофа, 2016г.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- Общие требования к процедуре проведения контрольного диктанта.

При проведении контрольного диктанта предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

2. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

3. Характеристика структуры и содержания контрольной работы: диктант с грамматическим заданием.

6.Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по русскому языку дается 45 минут. Работа состоит из диктанта и грамматического задания. При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из диктанта и грамматического задания базового уровня сложности. Заданий в грамматическом задании повышенного уровня 1. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 10 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Нормы оценок по ФГОС

Ошибкой в диктанте следует считать: 
• нарушение правил орфографии при написании слов;
• пропуск и искажение букв в словах;
• замену слов;
• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
• неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
За ошибку не считаются: 
• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;
• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
- два исправления;
- две пунктуационные ошибки;
- повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
Негрубыми ошибками считаются следующие: 
- повторение одной и той же буквы в слове;
- недописанное слово;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Контрольный диктант по теме "Парные согласные в корне слова"

Последние дни осени.

       Я люблю бродить по лесу поздней осенью. Ночью мороз сковал лужи. Деревья сбросили листву. Резкий ветер гуляет по поляне. Зябко дубкам и берёзкам. Над высокой елью пискнула синица. Холод загнал мелких зверьков в норки. Голый лес притих, насупился.

      Осенний ветер унёс над землёй клочья туч. Из них стал сыпать колючий снег. На белой скатерти снега показался первый след.

                                                                                                           (61  слово)

Слова для справок:

притих, из них, скатерти

Грамматическое задание:

1. Выписать 3 слова с парными согласными в корне, рядом написать проверочные слова.
2. Во 2 предложении подчеркнуть главные члены.
3. Разобрать слова по составу: берёзки, ветерок.

Административный контрольный диктант

Спецификация

1.Назначение контрольного диктанта

Работа проводится после завершения темы с целью проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по русскому языку, используемый в 3-х классах (Школа России)

Объём текста: 50 – 60 слов.

1. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык, учебник для 3 класс. М.: Дрофа 2011г.

-Русский язык. Электронное приложение к учебнику Т.Г. Рамзаева «Русский язык» (CD)

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык. Рабочая программа для 3 класса - М.: Дрофа, 2016г.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- Общие требования к процедуре проведения контрольного диктанта.

При проведении контрольного диктанта предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

2. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

3. Характеристика структуры и содержания контрольной работы: диктант с грамматическим заданием.

6.Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по русскому языку дается 45 минут. Работа состоит из диктанта и грамматического задания. При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из диктанта и грамматического задания базового уровня сложности. Заданий в грамматическом задании повышенного уровня 1. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 10 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Нормы оценок по ФГОС

Ошибкой в диктанте следует считать: 
• нарушение правил орфографии при написании слов;
• пропуск и искажение букв в словах;
• замену слов;
• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
• неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
За ошибку не считаются: 
• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;
• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
- два исправления;
- две пунктуационные ошибки;
- повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
Негрубыми ошибками считаются следующие: 
- повторение одной и той же буквы в слове;
- недописанное слово;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Административный контрольный диктант.

Оляпка.

        Декабрь. Мороз. Кругом лежит снег. На деревьях пушистые снежинки. С берез и осин листья давно опали. Только на дубах желтеют листья. Тишина.

       Вдруг донеслась веселая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Я решил, что она утонула. Но кто это бежит по дну реки? Это оляпка, или водяной воробей.  

                                                                  (60 слов)

Грамматическое задание:

1. Разобрать по членам третье предложение.
2. Разобрать по составу слова: осинка, переход.
3. Выпиши из текста 3 слова с безударными гласными в корне, подбери проверочные слова.

Контрольный диктант по теме "Имя существительное"

Спецификация

1.Назначение контрольного диктанта

Работа проводится после завершения темы с целью проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по русскому языку, используемый в 3-х классах (Школа России)

Объём текста: 50 – 60 слов.

1. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык, учебник для 3 класс. М.: Дрофа 2011г.

-Русский язык. Электронное приложение к учебнику Т.Г. Рамзаева «Русский язык» (CD)

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык. Рабочая программа для 3 класса - М.: Дрофа, 2016г.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- Общие требования к процедуре проведения контрольного диктанта.

При проведении контрольного диктанта предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

2. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

3. Характеристика структуры и содержания контрольной работы: диктант с грамматическим заданием.

6.Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по русскому языку дается 45 минут. Работа состоит из диктанта и грамматического задания. При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из диктанта и грамматического задания базового уровня сложности. Заданий в грамматическом задании повышенного уровня 1. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 10 баллов.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Нормы оценок по ФГОС

Ошибкой в диктанте следует считать: 
• нарушение правил орфографии при написании слов;
• пропуск и искажение букв в словах;
• замену слов;
• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
• неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
За ошибку не считаются: 
• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;
• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
- два исправления;
- две пунктуационные ошибки;
- повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
Негрубыми ошибками считаются следующие: 
- повторение одной и той же буквы в слове;
- недописанное слово;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Синички.

       Стоит чудесный зимний денек. Под мое окошко летят прелестные птички. Смотрю на птиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой березы. На голове черная шапочка. Спина, крылья и хвостик желтые.  На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, желтая. Будто жилет синица   надела. Хороша птица! Клювик у птички тоненький. Едят синички сырое сало. Радостно им. 

(55 слов)

Слова для справок: жилет, будто, словно, тоненький.

Грамматическое задание

 1.Подчеркни главные члены предложения и укажи части речи.

В холодном воздухе носились лёгкие снежинки.

2.Определи падеж имен существительных:

Сидел у реки -

Плыли по небу -

3. Разберите по составу слова: чудесный, синички, летят

Контрольный диктант по теме "Имя прилагательное"

Спецификация

1.Назначение контрольного диктанта

Работа проводится после завершения темы с целью проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по русскому языку, используемый в 3-х классах (Школа России)

Объём текста: 50 – 62 слова.

2.Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык, учебник для 3 класс. М.: Дрофа 2011г.

-Русский язык. Электронное приложение к учебнику Т.Г. Рамзаева «Русский язык» (CD)

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык. Рабочая программа для 3 класса - М.: Дрофа, 2016г.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- Общие требования к процедуре проведения контрольного диктанта.

При проведении контрольного диктанта предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

3.Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

4.Характеристика структуры и содержания контрольной работы: диктант с грамматическим заданием.

6.Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по русскому языку дается 45 минут. Работа состоит из диктанта и грамматического задания. При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из диктанта и грамматического задания базового уровня сложности. Заданий в грамматическом задании повышенного уровня 1. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 10 баллов.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Нормы оценок по ФГОС

Ошибкой в диктанте следует считать: 
• нарушение правил орфографии при написании слов;
• пропуск и искажение букв в словах;
• замену слов;
• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
• неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
За ошибку не считаются: 
• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;
• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
- два исправления;
- две пунктуационные ошибки;
- повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
Негрубыми ошибками считаются следующие: 
- повторение одной и той же буквы в слове;
- недописанное слово;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

Водяные лилии

          Я подъехал на велосипеде к небольшому озеру.  Маленькое озеро было усыпано чудесными цветами.  У них большие плавающие листья и нарядные шапочки.  Это белые лилии.  

       Утром нежная лилия всплывает на поверхности и купается в лучах солнца. Тишь на озере, словно все боятся спугнуть эту красоту.  От лилии исходит особый аромат. Стоит ненастная погода. Лилия весь день проведет под водой. Не жди ее.    

  (62 слова)

Грамматическое задание

1.    Подчеркни имена прилагательные, выделите окончания в первой части текста.

2. Спиши. Выдели грамматическую основу предложения. Подпиши части речи. Определи падеж и род   у имён прилагательных.

Я подъехал на велосипеде к небольшому озеру. 

3. Разбери слова по составу.

Маленький, подводный, книголюб, медвежонок

Контрольный диктант по теме "Глагол"

Спецификация

1.Назначение контрольного диктанта

Работа проводится после завершения темы с целью проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по русскому языку, используемый в 3-х классах (Школа России)

Объём текста: 60 – 72 слова.

1. Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык, учебник для 3 класс. М.: Дрофа 2011г.

-Русский язык. Электронное приложение к учебнику Т.Г. Рамзаева «Русский язык» (CD)

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык. Рабочая программа для 3 класса - М.: Дрофа, 2016г.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- Общие требования к процедуре проведения контрольного диктанта.

При проведении контрольного диктанта предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

2. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

3. Характеристика структуры и содержания контрольной работы: диктант с грамматическим заданием.

6.Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по русскому языку дается 45 минут. Работа состоит из диктанта и грамматического задания. При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из диктанта и грамматического задания базового уровня сложности. Заданий в грамматическом задании повышенного уровня 1. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 10 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Нормы оценок по ФГОС

Ошибкой в диктанте следует считать: 
• нарушение правил орфографии при написании слов;
• пропуск и искажение букв в словах;
• замену слов;
• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
• неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
За ошибку не считаются: 
• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;
• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
- два исправления;
- две пунктуационные ошибки;
- повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
Негрубыми ошибками считаются следующие: 
- повторение одной и той же буквы в слове;
- недописанное слово;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Контрольный диктант по теме «Глагол»

Весна в лесу.

Весна вступает в свои права. Уже давно не трещат морозы. Солнце ласково пригревает землю. Тёплый ветер пробегает с высоких вершин сосен. Появилась молодая травка. На деревьях радостно зазеленела листва. Смолой пахнут душистые почки.

Вот в овраге текут и звенят голосистые ручьи. На лесных полянах зацвели белые и голубые подснежники. Проснулись после долгой зимы хлопотливые муравьи.

Скоро прилетят и запоют соловьи. Они не станут беречь свои голоса. Для птиц приход весны – главный праздник!

(72 слова)

Грамматическое задание

1. Подчеркните в тексте все глаголы в первом абзаце.
2. Выпишите 3 глагола, употреблённые в единственном числе.
3. Сделайте разбор по составу глагола: побежал, принесла.

Итоговый контрольный диктант

Спецификация

1.Назначение контрольного диктанта

Работа проводится в конце учебного года с целью проверить умение правильно писать слова с безударными гласными в корне в более трудных случаях (слова с приставками, слова с затененными корнями), с согласными в корне (звонкими-глухими, удвоенными и непроизносимыми), слова с непроверяемыми написаниями, гласные и согласные в приставка, существительные мужского и женского рода с шипящими на конце, безударные падежные окончания имён существительных, не с глаголами, родовые окончания имён прилагательных, проверить, как учащиеся могут использовать на практике теоретические сведения об однородных членах предложения. Работа охватывает содержание, включенное в учебно-методический комплект по русскому языку, используемый в 3-х классах (Школа России)

Объём текста: 65 – 75 слов.

2.Перечень нормативных документов и методических рекомендаций, определяющих содержание контрольной работы.

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык, учебник для 3 класс. М.: Дрофа 2011г.

-Русский язык. Электронное приложение к учебнику Т.Г. Рамзаева «Русский язык» (CD)

-Т.Г. Рамзаева. Русский язык. Рабочая программа для 3 класса - М.: Дрофа, 2016г.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- Общие требования к процедуре проведения контрольного диктанта.

При проведении контрольного диктанта предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.

Дополнительные материалы и оборудование не используются. Работа оформляется в тетрадях для контрольных работ.

3.Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (45 минут).

4.Характеристика структуры и содержания контрольной работы: диктант с грамматическим заданием.

5.Распределение заданий по разделам содержания представлено в таблице:

Распределение заданий по разделам содержания

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по русскому языку дается 45 минут. Работа состоит из диктанта и грамматического задания. При выполнении работы НЕ разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

Контрольная работа состоит из диктанта и грамматического задания базового уровня сложности. Заданий в грамматическом задании повышенного уровня 1. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 10 баллов.

Шкала пересчѐта первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Нормы оценок по ФГОС

Ошибкой в диктанте следует считать: 
• нарушение правил орфографии при написании слов;
• пропуск и искажение букв в словах;
• замену слов;
• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
• неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
За ошибку не считаются: 
• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;
• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.
За одну ошибку в диктанте считаются:
- два исправления;
- две пунктуационные ошибки;
- повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
Негрубыми ошибками считаются следующие: 
- повторение одной и той же буквы в слове;
- недописанное слово;
- перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
- дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Итоговый контрольный диктант

Певчие птицы.

     Сколько прекрасных мастеров поёт в берёзовой роще, в широком поле! На все лады звенят жаворонки, дрозды, соловьи.

     В весеннем лесу можно услышать певчего дрозда. Ясным голосом выводит он гимн весне. Русский лес наполняет его звонкая трель.

     Жаворонок – ранний певец. Только заиграл на горизонте луч солнца, в ясной лазури уже звучит радостная песня. Самого певца не видно в небесной вышине.

     Лучший певец русского леса – соловей. Он запевает поздним вечером. Всю ночь не умолкают чудесные звуки.

(75 слов)

Слова для справок: звенят

Грамматическое задание.

1. Найди в тексте однородные члены предложения и подчеркни их.

2. Подчеркни главные члены предложения и  укажи  части  речи.

Весной на опушке леса зацвела душистая черёмуха.