Проверочная работа по математике
тест по математике (3 класс)

Предлагаемые проверочные работы позволяют установить, насколько учебный материал глубоко и прочно усвоен учениками, как они пользуются приобретенными знаниями при выполнении самостоятельных заданий. В основу работ положены основные темы программного материала УМК И.И. Аргинской по математике для 3 класса. Данные работы сопровождаются схемой качественного анализа результатов обучения. Каждая работа предусматривает два варианта её выполнения.

Проверочная работа для 3-го класса по теме "Площадь прямоугольника"

1 вариант

1. Сравни величины

2. Вычисли площади фигур предложенной меркой и узнай, во сколько раз площадь одной фигуры больше, чем площадь другой.

3. Начерти прямоугольник со сторонами 7см и 2 см и вычисли его площадь и периметр.

4. Реши задачу.

Начерти два прямоугольника, у которых длина одинаковая - 8см, а ширина одного в 3 раза меньше ширины другого. Вычисли их площади.

2 вариант

1. Сравни величины

2. Вычисли площади фигур предложенной меркой и узнай, во сколько раз площадь одной фигуры больше, чем площадь другой.

3. Начерти прямоугольник со сторонами 8 см и 3 см и вычисли его площадь и периметр.

4. Реши задачу.

Начерти два прямоугольника, у которых длина одного в 2 раза больше длины другого, а ширина одинаковая - 3см. Вычисли их площади.

Схема анализа выполнения обязательных заданий

Проверочная работа для 3-го класса по теме "Сложение и вычитание трехзначных чисел"

1 вариант

1. Запиши в порядке убывания все трёхзначные числа, которые можно составить из цифр 3 7 8, если цифры в каждом числе не должны повторяться.

2. Запиши числа, в которых 8 единиц первого разряда, единиц второго разряда в 2 раза меньше, чем единиц первого разряда, а единиц третьего разряда на 3 меньше, чем единиц второго разряда.

3. Выполни действия в строчку:

4. Выполни действия в столбик:

5. Поставь знаки действий и, если нужно, пропущенные цифры так, чтобы получились верные равенства и неравенства.

2 вариант

1. Запиши в порядке возрастания все трёхзначные числа, которые можно составить из цифр 3 5 9, если цифры в каждом числе не должны повторяться.

2. Запиши числа, в которых 9 единиц третьего разряда, единиц второго разряда на 3 меньше, а единиц первого разряда в 3 раза меньше, чем единиц третьего разряда.

3. Выполни действия в строчку:

4. Выполни действия в столбик:

5. Поставь знаки действий и, если нужно, пропущенные цифры так, чтобы получились верные равенства и неравенства.

458 : 337 = 795 *64 :2** : 732 9** :*7* = 4**

Схема анализа выполнения обязательных заданий

Проверочная работа для 3-го класса по теме "Умножение многозначного числа на однозначное"

1 вариант

1. Найди значения выражений:

2. Выполнить умножение в столбик:

3. Реши задачу.

Шести лошадям и девяти коровам в день выдают 162кг сена. Каждая корова получает 12кг сена. Сколько кг сена получает каждая лошадь?

4. Реши уравнение: х - 236 . 3 = 279

2 вариант

1. Найти значения выражений:

2. Выполнить умножение в столбик:

3. Реши задачу.

Двое рабочих изготовили 145 деталей. Один из них работал 7 часов и изготавливал в час 13 деталей, а другой изготовил остальные детали за 6 часов. Сколько деталей в час изготавливал второй рабочий?

4. Реши уравнение: 196 . 4 - у = 527

Схема анализа выполнения обязательных заданий

Проверочная работа для 3-го класса по теме "Деление трехзначного числа на однозначное"

1 вариант

1. Вычисли значения частных "столбиком":

21. Запиши разность частных чисел и вычисли её значение

504 и 9 и 324 и 3.

3. Верно ли неравенство?

(57 . 9 + 87) : 6 > (900 - 755 : 5) : 7

4. Реши задачу.

Три набора фломастеров стоят 141 рубль. Сколько придется заплатить за 9 таких же наборов фломастеров?

5. * Чтобы найти значение сложного выражения ученики выполнили такие действия:

Выполни и ты эти действия и восстанови сложное выражение, значение которого ты нашёл.

Примечание: задание №5 повышенного уровня сложности и оценивается отдельно только оценкой "5" при правильном его выполнении.

2 вариант

1. Вычисли значения частных "столбиком":

2. Запиши частное суммы чисел 328 и 536 и разности чисел 602 и 594 и вычисли его значение

3. Верно ли неравенство?

945 : 7 . 6 - 172 < 135 . 3 - 680 : 4

4. Реши задачу.

В четырех мешках помещается 192 кг муки. Сколько муки поместится в восьми таких же мешках?

5. * Чтобы найти значение сложного выражения ученики выполнили такие действия:

Выполни и ты эти действия и восстанови сложное выражение, значение которого ты нашёл.

Примечание: задание №5 повышенного уровня сложности и оценивается отдельно только оценкой "5" при правильном его выполнении.

Схема анализа выполнения обязательных заданий

Проверочная работа для 3-го класса по теме "Дробные числа"

1 вариант

1. Запиши дроби, у которых:

Числитель 5, знаменатель 8; Знаменатель 4 числитель 4;

Знаменатель 7, числитель 11;

2. Запиши цифрами дроби:

Одна девятая, пять седьмых, четыре четвертых, две шестых, три девятых.

3. Покажи эти дроби на числовых лучах, выбрав подходящий единичный отрезок. Сколько потребуется лучей?

4. Расположи дроби в порядке возрастания:

Составь два двойных неравенства, используя эти дроби.

5. Реши задачу:

Моторная лодка, двигаясь со скоростью 17 км/ч, прошла путь между пристанями за 5 часов. Сколько потребуется времени, чтобы пройти этот же путь на байдарке, если она движется со скоростью 5 км/ч?

2 вариант

1. Запиши дроби, у которых:

Числитель 7, знаменатель 12; Числитель 9, знаменатель 9;

Знаменатель 5, числитель 8.

2. Запиши цифрами дроби:

Семь тринадцатых, восемь одиннадцатых, шесть девятых, десять десятых, пять одиннадцатых

3. Покажи эти дроби на числовых лучах, выбрав подходящий единичный отрезок. Сколько потребуется лучей?

4. Расположи дроби в порядке убывания:

Составь два двойных неравенства, используя эти дроби.

5. Реши задачу:

Лыжник шёл со скоростью 18км/ч и был в пути 3 часа. Сколько времени потребуется пешеходу, чтобы пройти такое же расстояние, если его скорость 9 км/ч?

Схема анализа выполнения обязательных заданий

Проверочная работа для 3-го класса по теме "Действия с дробными числами"

1 вариант

1. Составь из чисел 3,7,8,15 все возможные дроби больше 1 и меньше 1.

2. Напиши со знаменателем 6 несколько а) правильных дробей; б) неправильных дробей; в) дробь, равную единице.

3. Каким дробям соответствуют точки А,В,С,Д,Е,К на числовом луче:

4. Выполни действия. Распредели равенства в три группы.

5. Выпиши неправильные дроби из предыдущего задания и выдели целую часть.

6. Реши задачу:

От проволоки отрезали 3/4, что составляет 56см. Чему равна длина оставшейся части проволоки?

2 вариант

1. Составь из чисел 4,5,9,14 все возможные дроби больше 1 и меньше 1

2. Напиши со знаменателем 8 несколько а) правильных дробей; б) неправильных дробей; в) дробь, равную единице.

3. Каким дробям соответствуют точки А,В,С,Д,Е,К на числовом луче:

4. Выполни действия. Распредели равенства в три группы.

5. Выпиши неправильные дроби из предыдущего задания и выдели целую часть.

6. Реши задачу:

Длина отрезка шелка 85м. Продали 3/5 всей материи. Сколько м ткани осталось в куске?

Схема анализа выполнения обязательных заданий