КИМ для проведения годовой контрольной работы по математике во 2 классе за 2019/2020 учебного года
методическая разработка по математике (2 класс)

КИМ для проведения промежуточной аттестации  по математике во 2  классе

 за  2019/2020 учебного года

Спецификация

1. Назначение промежуточной аттестации  – определить уровень  достижения предметных результатов  обучающихся по математике за 2 класс. С помощью данной работы на уровне общеобразовательной организации осуществляется оценка качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования по учебному предмету «Математика».

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание  работы определяется на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации   № 373 от  06. 10. 2009 г.); ООП НОО МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №21» НМР РТ; рабочая программа по математике  для 2 класса педагога.

3.  Характеристика структуры и содержания КИМа

Контроль уровня предметных достижений по математике проводится в форме комбинированной контрольной работы. Контрольная работа соответствует стандартным требованиям, предъявляемым к математической подготовке обучающихся. В текст работы включены задания повышенного уровня сложности, требующие от обучающегося самостоятельного мышления, умения найти нестандартное решение. При этом математическое содержание данных заданий не выходит за рамки учебной программы. 

Контрольная работа состоит из 6 заданий: 5 заданий базового уровня, 1- повышенного.

4.Распределение заданий по частям  итоговой контрольной работы

5. Распределение заданий КИМа  по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

КИМ по математике представлен  в виде комбинированной контрольной работы:  задача в два действия; выполнение действий (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 100); задание на сравнение именованных чисел; составление  числового выражения и нахождение его значения, содержащего 2 действия;  вычисление периметра прямоугольника по заданным длинам его сторон.  

При выполнении задания  6* необходимо определить  правило, по которому составлена числовая последовательность.

6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности. 

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий.  

Назначение первой группы – обеспечить проверку достижения учащимся уровня базовой математической подготовки, она включает 5 заданий базового уровня сложности. Назначение второй группы – она включает 1 задания повышенной сложности  – проверить способность применять полученные знания для решения заданий повышенного уровня. 

7. Продолжительность работы  по предмету

На выполнение итоговой контрольной работы отводятся 40 минут, инструктаж занимает  2-3 минуты.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Перевод баллов к  5- бальной системе за выполнение работы.                                                                                               

Оценка общей успешности выполнения работы.

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на   итоговой контрольной работе по математике

Кодификатор составлен на основе Федерального  государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования  (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от  06. 10. 2009 г.)

 Конкретизация элементов содержания, включенных в кодификатор, содержится в Примерной программе начального общего образования по математике.

Первый столбец кодификатора указывает код раздела, темы. Во втором столбце содержится код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания. В третьем столбце указываются элементы содержания, проверяемые в итоговой контрольной работе.

Раздел 1. «Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе

по математике».

Раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательную программу 2 класса по математике».

Ключ

Демонстрационный вариант 2019-2020 учебного года

Инструкция по выполнению работы

  На выполнение аттестационной работы по математике даётся 45 минут. Работа состоит из 6 заданий.

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.

В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ в виде числа или слов в специально для этого месте.

В работе будут задания, в которых надо записать решение или краткий ответ и объяснение этого ответа.

Внимательно читай задания!

 Одни задания покажутся легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот, который считаешь верным.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком.

                                                                                        Промежуточная аттестация

                                                                                         по математике

                                                                                         учени____ 2 класса_________

                                                                                     __________________________________

                                                                                     __________________________________

                                                                                       за 2019-2020 учебный год

1 вариант.

1.Вычисли.

 6 ∙ 2          5 ∙ 4            24 : 4           74 – 38

 4 ∙ 4          2 ∙ 8            21 : 7           23 + 65

2. Составь и реши  выражение:

Разность чисел 36 и 6 разделить на 5

К числу 23 прибавить произведение чисел 4 и 3

3. Реши задачу.

В одной бочке было 40 вёдер воды, а в другой – в 2 раза меньше. Сколько всего вёдер воды было в двух бочках?

4. Начерти прямоугольник со сторонами 5см и 3 см.  Найди периметр прямоугольника.

5.Сравни.

61 …..16                                                 1 ч     …   30 мин                              

52 + 18……34 + 38                                56 см … 6 дм 5см

6* Составлена числовая последовательность: 3, 8, 6, 11, 9.

С помощью какого правила можно найти каждое последующее число этой последовательности?

а) к предыдущему числу прибавить 4, а затем отнять 3

б) к предыдущему числу прибавить 5, а затем отнять 2

в) от предыдущего числа отнять 2, а затем прибавить 4

                                                                                       Промежуточная аттестация

                                                                                         по математике

                                                                                         учени____ 2 класса_________

                                                                                     __________________________________

                                                                                     __________________________________

                                                                                       за 2019-2020 учебный год

2 вариант.

1.Вычисли.

3 ∙ 5          8 ∙ 2          18 : 9                 32 + 46

4 ∙ 6          7 ∙ 2          16 : 4                 61 – 25

2. Составь и реши  выражение:

Произведение  чисел  4 и 2 увеличить  на 31

Разность чисел 48 и 27 разделить на 3

3.Реши задачу.

Моркови собрали 52 кг, свёклы – 28 кг, а лука – в 4 раза меньше, чем моркови и свёклы вместе. Сколько кг лука собрали?

4. Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 2см. Найти периметр прямоугольника.

5.Сравни

28…82                                              1 сут.  …     18ч          

34 + 6 …..7+ 29                                73 см   …    7 дм 9 см

6* Составлена числовая последовательность: 8, 6, 10, 8, 12.

С помощью какого правила можно найти каждое последующее число этой последовательности?

а) к предыдущему числу прибавить 4, а затем отнять 3

б) к предыдущему числу прибавить 5, а затем отнять 2

в) от предыдущего числа отнять 2, а затем прибавить 4