технологическая карта урока " Таблица умножения однозначных чисел"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этапы учебного занятия

Содержание деятельности преподавателя и обучающихся

Методы обучения / технологии

Средства обучения

Хронометраж

I. Организация начала урока

-Начинаем урок математики.

- Чтобы пополнить свои знания, что мы должны делать на уроке? (слушать, слышать и видеть)

На доске (читают дети):

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

1 мин

II. Постановка учебной задачи

На столе лежат зашифрованные слова, кто из вас уже понял, как  можно их расшифровать?

( нужно выполнить задание по вариантам, используя ключ)

1 вариант ( приложение 1)

-расположи значение произведения в порядке убывания

2 вариант  ( приложение 1)

- расположи значение произведения в порядке возрастания

-  Чем на уроке мы будем сегодня заниматься? (повторять таблицу умножения)

У каждого из вас на парте лежит маршрутный лист (приложение 2)

  После  выполнения задания вы должны будет поставить знак +

«зеленый +» у меня все получилось, мне все понятно.

«синий +» у меня не все получилось, я что то не понял.

«простым карандашом +» у меня ни чего не получилось, мне ни чего не понятно.  

Метод информатики (использование алгоритма выполнения работы)

Метод мотивации учебной деятельности учащихся.

Карточки-задания

Модель мотивационного измерения на уроке

7 мин

III. Актуализация знаний

Открываем рабочую тетрадь, пишем число, классная работа.

1 задание 

 Математический диктант. Прежде чем мы приступим к выполнению задания.  Давайте вспомним, как называются компоненты при умножении?

(множитель, множитель, произведение)

Вычисли  значение произведений: 

• первый множитель 7, второй множитель 1 найди значение произведения
• найди произведение чисел  5 и 2  
• первый множитель 3, второй множитель 0 найди значение произведения
• найди произведение чисел 6 и 3
• первый множитель 4, второй множитель 5 найди значение произведения
• найди произведение чисел 6 и 6

- Выполним проверку!

Взаимопроверка: Поменяйтесь  тетрадями проверьте ответы.

Практический метод обучения

(письменные упражнения)

Практический метод взаимопроверка

5 мин

IV Закрепление ранее изученного нового материала

2 задание 

-Давайте вспомним правила работы в парах?

Правила работы в парах (говорят дети)

-при разговоре смотри на собеседника

- тихо говори в паре

- называй товарища по имени

- внимательно слушай товарища

-дополняй

- оценивай

 Работа в парах. Каждая пара получает карточку.  Стрелкой соединить пару сумм и соответствующих произведений, которые имеют  одинаковые значения.

 (приложение 3)

Практический метод (комментирование в парах)

Материально-предметные (карточки) модели

5 мин

3 задание

-Вспоминаем правила работы в группе (читают дети)

- говорим вежливо, всех называем по имени

- говорим по очереди, не перебивая друг друга

- внимательно слушаем, если непонятно переспросите товарища

-чётко высказываем своё мнение

-соблюдаем порядок на парте

- уважаем мнение собеседника

Произвольное распределение по группам. Кто какой цвет выбрал тот в группе с этим цветом. 4 группы по 6 человек  (красные, жёлтые, зелёные, синие).  У каждой группы есть карточка. На этой карточке нарисован цветок. Вы должны раскрасить его соответствующими цветами по результатам полученных произведений. Каждому значению произведения соответствует определенный цвет. Приступаем к работе.  

(приложение 4)

(на доске после раскрашивания вывешиваются цветы)

У нас получился цветок дружбы.

Физкультминутка.  Под музыку «Песня о дружбе»

Практический и игровой метод в группе

Объяснительно-иллюстративный метод

Карточки-задания

10 мин

4 задание

  Перед вами 3 геометрические фигуры: квадрат, треугольник и круг. Сейчас вы должны  выбрать для себя  задание, которое вам по силам, с которым вы сможете справиться.  Квадрат – очень легкое задание, треугольник – задание сложнее, круг – задание повышенной сложности.

(приложение 5)

Каждый из вас проверит свои знания. Выбирая  форму проверки по определённой степени сложности. Если вам трудно выбрать самому, спроси совета у одноклассника.

(самостоятельная работа)

-Чем занимались на уроке? Чему научились?

Метод проблемного обучения учащиеся сами выбирают по степени сложности проблему и реализуют (решают) её.

Метод итогового разноуровневого контроля

Раздаточный материал

10 мин

V Итог урока. Задание на дом.

Для того чтобы вы очень хорошо умели умножать однозначные числа дома надо будет выполнить  с. 20   №  3,5

Практический метод обучения (самоконтроль)

Учебник

2 мин

1. Математический диктант

2. Соотнеси суммы и произведения

3. Раскрась цветок

4. Повторяем таблицу умножения

Подвожу итог урока

           2×6           7×7               8×5

           3×5           8×4               9×4

          4×8            9×2               4×4

          5×4            6×4               9×3

Выбери суммы, которые   можно заменить умножением. Запиши их в виде произведения. Реши.

7+7+7+7               7+6+5+7+7

6+6+6+6+6           3+2+3+3+3

1+1+2+1+1            2+2+2+2+2

4+4+4                         5+6+5+5+6

  Печатная тетрадь   с.  17 № 20