Закрепление изученного по теме «Решение задач»
план-конспект урока по математике (2 класс)

Открытый урок по математике во 2 классе

 «Закрепление изученного по теме «Решение задач»

Цель урока: совершенствование вычислительных навыков и умений решать задачи. Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100; развивать логическое мышление, внимание учащихся; воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность, интерес к урокам математики.

Задачи:

• Образовательные:

• -повторить и закрепить умения:
• -решать простые задачи;
• -составные задачи выражением;
• -сравнивать именованные числа;

     -проверить степень усвоения умений решать примеры и задачи изученных видов.

• Развивающие:

• -развивать логическое мышление учащихся;
• -обогащать словарный запас учащихся предметной терминологией.
• -развивать воображение, смелость.

• Воспитательные:

• -воспитывать в учащихся взаимопомощь и самостоятельность.

Тип урока: урок закрепления знаний

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

– Здравствуйте, ребята.

II. Устный счет

1. – Сегодня мы отправляемся в путешествие по стране Математика. Отгадайте загадку и узнаете, на чём мы будем путешествовать

( МАШИНА)

Запишем число и отправимся в путь.

2. Отправляемся в путешествие со станции  СЧИТАЙКИНО    КАДР 1
3. КАДР 2. Восстанови запись по цепочке, запиши ответы, один ученик у доски.

КАДР 3.Поверяем!

4.   КАДР 4.  Проверь,  где поставлен знак сравнения неверно
5. Невесело бывает в дороге, решим задачи в стихах. Вспомним из каких частей состоит задача КАДР 5.Будем записывать только ответы.

Тридцать три скороговорки

Знают Игорь и Егорка

Игорь знает 10 только

А Егорка знает сколько? ( 23)

50 грибов Алёшка

Положил в своё лукошко

20 он сестре отдал

А ещё 5 потерял

Сколько же грибов Алёшка

Нёс домой в своём лукошке ? (25)

Ёжик по лесу гулял

Всех грибами угощал

5 грибов он дал кунице

20-рыженькой лисице

И про белку не забыл

30 белых подарил

Посмотрел в корзинку-пусто

И ёжу вдруг стало грустно

Кто ответит без запинки

Сколько было грибов в корзинке?( 55)

Мишка по лесу гулял

Мишка шишки собирал

Положил в корзинку 8

Потом 10, ещё 7

А всего их сколько ? Спросим

Отвечай мишутка всем(25)

    КАДР 6 Проверка.

3. Самоопределение к деятельности.

КАДР 7- следующая станция ЗАДАЧКИНО

Изменю вопрос: Сколько было яблок?

Поставьте вопрос, чтобы задача решалась так    4 – 3,

 А теперь так  4+3 (на доске)

Что же мы будем делать на уроке?

ДА, РЕШАТЬ ЗАДАЧИ

Поехали дальше, станция- ОТДЫХАЙКА

ФИЗМИНУТКА- под музыку

Дальше двигаемся станция- УЗНАВАЙКИНО КАДР 8

4.Работа по теме

Какая из записей к этой задаче

В вазе 4 ябл. и 3 груши , а слив столько сколько груш и яблок вместе. Сколько слив в вазе?

-О чём  говорится в задаче? (о ябл. и грушах)

- Сколько яблок? (4)

ЗЕЛЁНЫЕ КРУГИ

-Сколько груш?(3)

ЖЁЛТЫЕ КРУГИ

- Что сказано о сливах?

ПОД кругами- СИНИЕ КРУГИ

- Сколько слив? (7)

- Как получили 7? (4+ 3 = 7)

Запишем в тетрадь.

РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ

С.63 № 1

Разбор, решение записать.

Едем дальше – станция

КАДР 9 Станция ПОВТОРЯЙКА

С. 63 №3

КАДР 10 Станция ЗНАЙКИНО (итог)

КАДР 11 Станция Домашняя (д.з.)

Представим себя покорителями вершин : подними руку, если это о тебе

КАДР 12