Открытый урок по математике. Сложение и вычитание вида 10+7,17-7, 17-7
план-конспект урока по математике (1 класс)

Опубликовано 20.04.2020 - 15:28 - Пасхина Любовь Анатольевна

Открытый урок по математике. Сложение и вычитание вида 10+7,17-7, 17-7

Скачать:

Вложение	Размер
otkrytyy_urok_po_matematike.tema_slozhenie_i_vychitanie_vida_107_17-7.docx	23.73 КБ

Предварительный просмотр:

Тема : Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10

Цель темы: закрепить умение выполнять сложение и вычитание до 20 .

УУД

Личностные

Формировать основы экологических знаний;

отрабатывать правила поведения в лесу

Регулятивные

Освоить способы сложения и вычитания с числами до 20

Познавательные

Устанавливать аналогии и причинно – следственные связи

Коммуникативные

Формировать умения задавать вопросы, делать выводы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, работать самостоятельно и в группе

Планируемый результат : учащиеся научатся выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации, читать и записывать числа второго десятка, решать задачи изученного вида ,выполнять задания поискового характера, контролировать и оценивать свою работу и её результат.

1.ОРГМОМЕНТ

* Сегодня у нас последний учебный день в этой четверти. И проведем мы наш урок математики необычно.
Посмотрите на доску и прочитайте слово.
А кто знает что , обозначает слово КВН?

Правильно – клуб веселых и находчивых.

Внимание! Внимание! Начинаем наше состязание умных и смекалистых, находчивых и умелых! Дорогие ребята! Сегодня мы с вами поиграем в известную вам по телепередачам игру КВН!
Так давайте покажем себя веселыми и находчивыми. За правильные ответы на протяжении всей игры каждый будет получать жетоны. В конце урока мы подведем итоги.

Чтоб на славу нам сегодня отдохнуть

Начинаем занимательный наш путь

Ждет забава- не дождется храбрецов

Вызываю добровольцев – удальцов.

Просим представить себя для наших гостей.

( Дети встают и говорят свои имена и фамилии )

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Ребята , а какое сейчас время года? ( весна )

Послушайте загадку и скажите о чем идет речь :

Пробивается росток,
Удивительный цветок.
Из-под снега вырастает,
Солнце глянет — расцветает. ( цветок – подснежник)

Какие цветы первые появляются весной? Назовите. У нас тоже расцвел цветок. Посмотрите какой он необычный. Что у него вместо лепестков? ( геометрические фигуры)

Ребята у нашего цветка и имя очень интересное и необычное- Цветик – математик. Каждый лист имеет своё название. Давайте прочитаем названия листков.

На листьях будут даны различные задания, которые нам нужно выполнить.

Чтобы нам приступить к работе нужно сделать важные записи в тетрадях. ( запись числа и кл.работы)
Как вы думаете где растет такой необычный цветок? Я знаю точное место произрастания этого цветка. Чтобы вы могли его найти запишем его точные координаты.

1дес. 0 ед, 1дес. 9 ед., 1дес. 4 ед, 2дес.0 ед. 1д. 5ед.

- САМОПРОВЕРКА.

3.САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Математика друзья очень строгая наука.

Очень тонкая наука, интересная наука –это математика!

Итак , друзья первый наш листик- конкурс,,Разминочный,,

Работать вы будете в парах . Каждой паре нужно составить правильно выложить числовой ряд от 10 до 20.

САМООЦЕНИВАНИЕ.(Кто правильно справился с заданием – приклейте желтый стикер на тетрадь, у кого были ошибки – синий.)

Следующий листик – Сравнительный.

Посмотрите на 2 столбика примеров . Сравните их . что вы заметили? Как вы думаете чему мы будем сегодня учиться на уроке? ( решать примеры на + и -)

10+2 12-2

10+5 15-5

10+7 17-7

10+9 19-9

Решаем примеры в тетради ( на карточках цветных)

желтая

10+2 12-2

10+5 15-5

10+7 17-7

10+9 19-9

Розовая

10+2 12-2 12-10

10+5 15-5 15- 10

10+7 17-7 17-10

10+9 19-9 19-10

Взаимопроверка ( если все примеры решены верно – желтый , с ошибками – синий)

4. ФИЗМИНУТКА . Лист- отдыхайка.

5. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА,

Чтоб водить корабли, чтобы в небо взлететь

Нужно многое знать, нужно много уметь

И при этом, вы заметьте ка

Ребятам помогает математика.

Следующий листик- Решалкино.

Здесь нас ждут следуюшие задания:

Увеличить числа 1,6, 8,3 на 10 ( как называются числа при сложении)
Уменьшить числа 13, 14, 19, 11 на 10 ( как называются числа при вычитании)

Работа у доски – цепочкой.

Назовите соседей числа 15, 18, 11.

Самооценивание.

На нашем цветике – математике становится листиков все меньше и меньше . Улетает следующий листик- задачкино.

Самооценивание.

6.РЕФЛЕКСИЯ.

Нагружать все больше вас стали почему то

Нынче в школе первый класс вроде института

Вам учитель задает с вопросами задачки

Кандидат наук и тот над задачкой плачет.

Толи еще будет ой, ой, ой.

Наш КВН подходит к концу.

Кто доволен своей работой на уроке?

Кому еще нужна помощь учителя ?

Какие задания были для вас трудные, а какие легкие?.

7. Подведение итогов.

Посчитайте свои жетоны. Кто получил только желтые , у кого есть синие?.

Ну а теперь давайте посмотрим на наш цветик – математик. На него вернулись все листики. Он вновь расцвел. У кого сегодня было хорошее настроение на уроке прикрепите солнышки , у кого настроение было грустное – тучки.

СЛАЙД 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Таблица с ответами.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

1 ученик.

Почему торжественность вокруг?

Слышите , как быстро стихла речь.

Это о царице всех наук

Начинаем мы сегодня речь

2 ученик

Не случайно ей такой почет

Это ей дано давать ответы

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

3 ученик

Есть о математике молва

Что она в порядок ум приводит

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

4 ученик

Ты нам математика даешь

Для победы трудностей закалку

Учится с тобою молодежь

Развивать и волю и смекалку.

И за то, что в творческом труде

Выручались в трудные моменты

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.

На тарелке было 6 красных помидоров и 3 желтых. Сколько всего помидоров?
На тарелке лежало 10 груш. 4 груши сьели. Сколько груш осталось?

1)На тарелке было 6 красных помидоров и 3 желтых. Сколько всего помидоров?