Конспект урока математики по теме "Сложение с переходом через разряд. Сложение двузначного числа с однозначным числом", 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс)

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Развиваемые (формируемые) компетенции

Выполняют задание, занимают места

Выполняют задание,

Выполняют задание,

Работают в группах

Определение задач урока учащимися с частичной помощью учителя.

Восприятие информации, выполнение задания, запись в тетрадь

Дети слушаю инструкцию учителя, составляют план работы, записывают задание в дневник.

Ответы учащихся по опорам, представленным на этапе целеполагания.

1. Организационный момент

Организация рабочего места.  Организация проверки знания табличных случаев умножения и деления

2.   Актуализация познавательной активности

Организация игры «мяч» (состав чисел 2-9)

Организация игры «домик» (состав числа 10)

Организация индивидуальной работы над ошибками.

3. Постановка цели и задач урока

а) введение в тему

38+7=  26+9= 43+8=  4+68=

б) объявление темы

в) целеполагание

определение  задач урока на основе опор с частичной помощью учителя.

4. Изучение нового материала

Объяснение учителя

5.Закрепление и повторение изученного материала.

Работа с учебником с.66  №6 1- у доски, 1-4, 2-2, 3-1

,  с.66 №5  

4.Дача домашнего задания.

Инструктаж учителя по выполнению  домашнего задания.

с.67  №11  1-5., 2-4, 3-2,  

5 Подведение итогов и оценка работы обучающихся.

Организация рефлексии.

Оценивание учащихся. Вербальное и невербальное поощрение.

Формирование мотивации к обучению, умение слушать и воспринимать инструкцию. Умение адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения.

Формирование учебных навыков.

Коррекция аналитико-синтетической деятельности.

Коммуникативные навыки.

изученные случаи сложения и вычитания в пределах 100

Формирование мотивации к обучению, умение слушать и воспринимать инструкцию.

Умение принимать цели и произвольно включаться в деятельность.

Формирование мотивации к обучению, умение слушать и воспринимать инструкцию

Умение работать с несложной по содержанию и структуре информацией.

Умение анализировать информацию.

Навык рефлексии

Умение оценивать свои действия ,соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев.