Угол. Какой угол меньше?
план-конспект урока по математике (2 класс)

Число

Классная работа

голУ. койКа голу шеньме?

Этап урока

Планируемый результат

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

ЛУУД:

• сформировать положительное отношение к уроку, интерес к дальнейшей деятельности.

КУУД:

• способствовать планированию учебного сотрудничества

Здравствуйте, дети. Меня зовут Татьяна Владимировна.

Давайте зарядим друг друга хорошим настроением и настроем на работу.

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

2.Актуализация опорных знаний и постановка темы, цели

ПУУД:

• ориентироваться в своей системе знаний;
• находить ответы на вопросы;
• составлять ответы на вопросы, устанавливать причинно-следственную связь;

РУУД:

• определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности на уроке;  
• планировать свои действия;

КУУД:

• формировать умение слушать и понимать других; 
• формировать умение строить речевое высказывание;
• формировать умение оформлять свои мысли в устной речи.

Посмотрите на экран и помогите щенку добраться до его будки. (слайд 1)

Давайте проверим смогли ли мы помочь щенку.

Посмотрите на доску и назовите тему нашего урока.

Ой, кто-то перепутал все буквы, а где-то и слоги.

Давайте попробуем разгадать тему нашего урока. Так что за тема нашего урока?

Верно.

Тогда что мы будем сегодня делать?

-угол. Какой угол меньше?

-изучать понятия угол и какой он бывает

4. Открытие детьми нового знания

Этап выявления места и причины затруднения 

Этап построения выхода из затруднения

ПУУД:

• ориентироваться в своей системе знаний;
• находить ответы на вопросы;
• составлять ответы на вопросы, устанавливать причинно-следственную связь;

РУУД:

• определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности на уроке;  
• планировать свои действия;

КУУД:

• формировать умение слушать и понимать других; 
• формировать умение строить речевое высказывание;

формировать умение оформлять свои мысли в устной речи.

Знаете ли вы что такое угол?

Давайте проверим. (слайд 2)

У угла есть такие части как стороны и вершина. Как вы думаете, какие именно части так называются? Кто сможет показать на нарисованном на доске угле?

Верно, сторонами угла являются лучи, которые образуют этот угол. А вершиной является точка, из которой выходят стороны угла.

Откройте тетради, запишите число, классная работа и начертите себе несколько разных углов. Возьмите цветной карандаш и выделите все стороны своих углов. Возьмите карандаш другого цвета и выделите все вершины своих углов.

Сколько сторон имеет каждый угол? А сколько вершин?

Посмотрите на экран. (слайд 3) Можно ли назвать эти две пересекающиеся прямые углами?

А можно ли сказать, что они образовали четыре угла? Покажите эти углы.

-лучи - стороны, точка - вершина

2 стороны, 1 вершину

Нет

Да, выходят к доске и показывают каждый угол

5.Физминутка

Сейчас давайте немного отдохнем и разомнемся.

Давайте все встанем.

Ручки к верху мы потянем,

На носочки мы привстанем.

К солнышку потянемся.

А теперь потихоньку опускаемся вниз и приседаем.

Теперь встаем ровно и поворачиваем голову вправо, затем влево, теперь вперед, назад.

6. Первичное закрепление.

Введение новых знаний в систему знаний

Можете садится.

Начертите два угла, которые имеют общую вершину и общую сторону. Расположите их так, чтобы один был внутри другого.

Как они будут выглядеть? (нарисовать на доске углы)

А как бы вы назвали угол, который находится внутри?

Откройте страницу 65 (шестьдесят ПЯТУЮ), найдите упражнение 2 (ВТОРОЕ). Что нам требуется найти в этом упражнении? Так какой угол самый маленький? А какой самый большой? Какие углы больше зеленого? Какой угол больше желтого? Какие углы меньше розового?  

-меньший

-зеленый

-розовый

-желтый и розовый

-розовый

-желтый и зеленый

7.Самостоятельная работа

ПУУД:

• ориентироваться в своей системе знаний;
• находить ответы на вопросы;
• составлять ответы на вопросы, устанавливать причинно-следственную связь;

РУУД:

• планировать свои действия;

Сейчас я раздам вам карточки. В них для вас 3 задания. Выполняйте задания в карточках.

1 задание.

Раскрась меньший угол.

2 задание.

Начерти два угла, которые имеют общую вершину. Проверь два ли угла у тебя получилось? Раскрась углы, которые получились.

3 задание.

Начерти два угла, которые имеют общую сторону. Проверь два ли угла у тебя получилось? Раскрась углы, которые получились.

Забрать на оценку или проверить с ними?

8.Итог урока. Рефлексия

РУУД:

• Анализировать полученный результат в соответствии с требованиями;
• Контроль и самоконтроль;

КУУД:

• Обсуждать со сверстниками результат выполненной работы. 

Какая тема урока была сегодня?

Что мы должны были сделать?

Похлопайте те, у кого все удалось и кто все понял.