Рабочая программа по учебному предмету "Математика" 1-4 классы
рабочая программа по математике

№п/п

Дата по плану

Дата по факту

Название темы

Виды работы

Первое полугодие – 48 ч

Подготовка к изучению математики (48 ч)

1

Цвет, назначение предметов.

Различение предметов по цвету. Назначение знакомых предметов.

2

Круг.

Круг: распознавание, называние.

Определение формы предметов путем соотнесения с кругом (похожа на круг, круглая; не похожа на круг).

3

Большой – маленький.

Сравнение двух предметов по величине (большой - маленький, больше – меньше).

Сравнение трех-четырех предметов по величине (больше, самый большой, меньше, самый маленький).

4

Одинаковые, равные по величине.

Выявление одинаковых, равных по величине предметов в результате сравнения двух предметов, трех-четырех предметов.

5

.

Слева – справа.

Ориентировка в схеме собственного тела.

Определение положения «слева», «справа» применительно к положению предметов в пространстве относительно себя; по отношению друг к другу; на плоскости.

Перемещение предметов в указанное положение.

6

В середине, между.

Определение положения «в середине», «между» применительно к положению предметов в пространстве по отношению друг к другу; на плоскости.

Перемещение предметов в указанное положение.

7

Квадрат.

Квадрат: распознавание, называние.

Определение формы предметов путем соотнесения с квадратом (похожа на квадрат, квадратная; не похожа на квадрат).

Дифференциация круга и квадрата; дифференциация предметов по форме.

8

Вверху – внизу, выше – ниже, верхний – нижний, на, над, под.

Определение положения «вверху», «внизу» применительно к положению предметов в пространстве относительно себя; по отношению друг к другу; на плоскости.

Определение положения «выше», «ниже», «верхний», «нижний» применительно к положению предметов в пространстве по отношению друг к другу; на плоскости.

Определение пространственных отношений предметов между собой на основе использования в речи предлогов «на», «над», «под».

Перемещение предметов в указанное положение.

9

.

Длинный – короткий.

Сравнение двух предметов по размеру: длинный - короткий, длиннее – короче.

Сравнение трех-четырех предметов по длине (длиннее, самый длинный, короче, самый короткий).

Выявление одинаковых, равных по длине предметов в результате сравнения двух предметов, трех-четырех предметов.

10

Внутри – снаружи, в, рядом, около.

Определение положения «внутри», «снаружи» применительно к положению предметов в пространстве по отношению друг к другу; на плоскости.

Определение пространственных отношений предметов между собой на основе использования в речи предлогов и наречий «в», «рядом», «около».

Перемещение предметов в указанное положение.

11

Треугольник.

Треугольник: распознавание, называние. Определение формы предметов путем соотнесения с треугольником (похожа на треугольник, треугольная; не похожа на треугольник).

Дифференциация круга, квадрата, треугольника; дифференциация предметов по форме.

Выделение в целостном объекте (предмете, изображении предмета) его частей, определение формы этих частей.

Составление целостного объекта из отдельных частей (в виде композиции из геометрических фигур).

12

Широкий – узкий.

Сравнение двух предметов по размеру: широкий - узкий, шире – уже.

Сравнение трех-четырех предметов по ширине (шире, самый широкий, уже, самый узкий).

Выявление одинаковых, равных по ширине предметов в результате сравнения двух предметов, трех-четырех предметов.

13

Далеко – близко, дальше – ближе, к, от.

Определение положения «далеко», «близко», «дальше», «ближе» применительно к положению предметов в пространстве относительно себя, по отношению друг к другу.

Определение пространственных отношений предметов между собой на основе использования в речи предлогов «к», «от».

Перемещение предметов в указанное положение.

14

Прямоугольник.

Прямоугольник: распознавание, называние. Определение формы предметов путем соотнесения с прямоугольником (похожа на прямоугольник, прямоугольная; не похожа на прямоугольник).

Дифференциация круга, квадрата, треугольника, прямоугольника; дифференциация предметов по форме.

Выделение в целостном объекте (предмете, изображении предмета) его частей, определение формы этих частей.

Составление целостного объекта из отдельных частей (в виде композиции из геометрических фигур).

15

Высокий – низкий.

Сравнение двух предметов по размеру: высокий – низкий, выше – ниже.

Сравнение трех-четырех предметов по высоте (выше, самый высокий, ниже, самый низкий).

Выявление одинаковых, равных по высоте предметов в результате сравнения двух предметов, трех-четырех предметов.

16

Глубокий – мелкий.

Сравнение двух предметов по размеру: глубокий – мелкий, глубже – мельче.

Сравнение трех-четырех предметов по глубине (глубже, самый глубокий, мельче, самый мелкий).

Выявление одинаковых, равных по глубине предметов в результате сравнения двух предметов, трех-четырех предметов.

17

Впереди – сзади, перед, за.

Определение положения «впереди», «сзади», применительно к положению предметов в пространстве относительно себя, по отношению друг к другу.

Определение пространственных отношений предметов между собой на основе использования в речи предлогов «перед», «за».

Перемещение предметов в указанное положение.

18

Первый – последний, крайний, после, следом, следующий за.

Определение порядка следования линейно расположенных предметов, изображений предметов,  на основе понимания и использования в собственной  речи слов, характеризующих их пространственное расположение (первый – последний, крайний, после, следом, следующий за).

19

Толстый – тонкий.

Сравнение двух предметов по размеру: толстый – тонкий, толще – тоньше.

Сравнение трех-четырех предметов по толщине (толще, самый толстый, тоньше, самый тонкий).

Выявление одинаковых, равных по толщине предметов в результате сравнения двух предметов, трех-четырех предметов.

20

Сутки: утро, день, вечер, ночь.

Выделение частей суток (утро, день, вечер, ночь), установление порядка их следования.

Овладение представлением: утро, день, вечер, ночь  - это одни сутки.

Определение времени событий из жизни обучающихся применительно к частям суток.

21

Рано – поздно.

Ориентирование во времени на основе усвоения понятий «рано», «поздно» применительно к событиям из  жизни обучающихся.

Установление последовательности событий на основе оперирования понятиями «раньше», «позже» (на конкретных примерах из жизни обучающихся).

22

Сегодня, завтра, вчера, на следующий день.

Ориентирование во времени на основе усвоения понятий «сегодня», «завтра», «вчера», «на следующий день» применительно к событиям из жизни обучающихся.

23

Быстро – медленно.

Овладение понятиями «быстро», «медленно» на основе рассмотрения конкретных примеров движущихся объектов.

24

Тяжелый – легкий.

Сравнение двух предметов по массе: тяжелый – легкий, тяжелее – легче.

Сравнение трех-четырех предметов по тяжести (тяжелее, самый тяжелый, легче, самый легкий).

Выявление одинаковых, равных по тяжести предметов в результате сравнения двух предметов, трех-четырех предметов.

IIчетверть

25

Много – мало, несколько.

Один – много, ни одного.

Сравнение двух-трех предметных совокупностей по количеству предметов, их составляющих.

Оценивание количества предметов в совокупностях «на глаз»: много – мало, несколько, один, ни одного.

Сравнение количества предметов одной совокупности до и после изменения количества предметов, ее составляющих (стало несколько, много; осталось несколько, мало, ни одного).

26

Давно – недавно.

Ориентирование во времени на основе усвоения понятий «давно», «недавно» применительно к событиям из личной жизни обучающихся.

27

Молодой – старый.

Сравнение по возрасту: молодой – старый, моложе (младше) – старше.  

Сравнение по возрасту двух – трех людей из ближайшего социального окружения обучающегося (членов семьи, участников образовательного процесса).

28

Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество.

Сравнение небольших предметных совокупностей путем установления взаимно однозначного соответствия между ними или их частями: больше, меньше, одинаковое, равное количество, столько же, сколько, лишние, недостающие предметы.

Уравнивание предметных совокупностей по количеству предметов, их составляющих.

29

Сравнение объемов жидкостей, сыпучих веществ.

Сравнение объемов жидкостей, сыпучих веществ в одинаковых емкостях: больше, меньше, одинаково, равно, столько же.

30

Повторение, обобщение пройденного

31

Закрепление пройденного материала

Первый десяток (45 ч)

32

Число 1  

Обозначение цифрой (запись) числа 1.

.

33

Цифра 1

Соотношение количества, числительного и цифры

34

Число и цифра 1

Знакомство с монетой достоинством 1 р.

35

Цифра 2

Образование, название, обозначение цифрой (запись) числа 2.

Знак арифметического действия «+», его название («плюс»), значение  (прибавить).

Знак арифметического действия «-», его название («минус»), значение  (вычесть).

36

Число 2

Место числа 2 в числовом ряду. Числовой ряд в пределах 2.

Счет предметов в пределах 2. Соотношение количества, числительного и цифры.

Сравнение чисел в пределах 2.

Пара предметов: определение пары предметов, составление пары из знакомых предметов.

Знакомство с монетой достоинством 2 р.

37

Состав числа 2

Состав числа 2.Составление математического выражения (1 + 1, 2 – 1) на основе соотнесения с предметно-практической деятельностью (ситуацией).  

Знак «=», его значение (равно, получится).

Запись математического выражения в виде равенства (примера): 1 + 1 = 2, 2 – 1 = 1.

Арифметическая задача, ее структура: условие, вопрос.

38

Число и цифра 2.Закрепление

Составление арифметических задач на нахождение суммы, разности (остатка) по предложенному сюжету.  Решение и ответ задач.

39

Шар.

Шар: распознавание, называние.

Определение формы предметов окружающей среды путем соотнесения с шаром.

Дифференциация круга и шара.

Дифференциация предметов окружающей среды по форме (похожи на круг, похожи на шар).

Нахождение в ближайшем окружении предметов одинаковой формы (мяч, апельсин – похожи на шар, одинаковые по форме; монета, пуговица – похожи на круг,  одинаковые по форме и т.п.), разной формы.

40

Цифра 3

Образование, название, обозначение цифрой (запись) числа 3.

Использование порядковых числительных для определения порядка следования предметов.

Сравнение чисел в пределах 3.

41

Число 3

Место числа 3 в числовом ряду. Числовой ряд в пределах 3.

Счет предметов в пределах 3.

Соотношение количества, числительного и цифры.

Количественные и порядковые числительные, их дифференциация.

42

Состав числа 3

Состав чисел 2, 3.

Получение 3 р. путем набора из монет достоинством 1 р., 2 р.

Арифметическое действие – вычитание, его запись в виде примера.

.

43

Число и цифра 3.

Составление арифметических задач на нахождение суммы, разности (остатка) по предложенному сюжету.  Решение и ответ задач

44

Число и цифра 3.Закрепление

Арифметическое действие – сложение, его запись в виде примера.

Переместительное свойство сложения (практическое использование).

45

Куб.

Куб: распознавание, называние.

Определение формы предметов окружающей среды путем соотнесения с кубом.

Дифференциация квадрата и куба.

Дифференциация предметов окружающей среды по форме (похожи на квадрат, похожи на куб).

Нахождение в ближайшем окружении предметов одинаковой формы (кубик игровой, деталь конструктора в форме куба – похожи на куб, одинаковые по форме; платок, салфетка – похожи на квадрат,  одинаковые по форме и т.п.), разной формы.

46

  Цифра 4

Образование, название, обозначение цифрой (запись) числа 4.

47

Число 4

Место числа 4 в числовом ряду. Числовой ряд в пределах 4.

Счет предметов в пределах 4. Соотношение количества, числительного и цифры.

Сравнение чисел в пределах 4.

48

Состав числа 4

Состав числа 4.

Получение 4 р. путем набора из монет достоинством 1 р., 2 р.

Сложение и вычитание чисел в пределах 4.

Составление и решение примеров на сложение и вычитание с опорой на иллюстративное изображение состава числа 4.

III четверть

49

Число и цифра 4.Закрепление

Решение примеров на последовательное присчитывание (отсчитывание) по 1 единице (2 + 1 + 1 = 4, 4 – 1 – 1 = 2).

Составление и решение арифметических задач на нахождение суммы, разности (остатка) в пределах 4 по предложенному сюжету.

Составление задач по готовому решению.

50

Брус.

Брус: распознавание, называние.

Определение формы предметов окружающей среды путем соотнесения с брусом.

Дифференциация прямоугольника и бруса.

Дифференциация предметов окружающей среды по форме (похожи на прямоугольник, похожи на брус).

Нахождение в ближайшем окружении предметов одинаковой формы (коробка, шкаф – похожи на брус, одинаковые по форме; тетрадь, классная доска – похожи на прямоугольник,  одинаковые по форме и т.п.), разной формы.

51

Цифра 5.

Образование, название, обозначение цифрой (запись) числа 5.

Счет предметов в пределах 5. Соотношение количества, числительного и цифры.

Сравнение чисел в пределах 5.

52

Число 5.

Место числа 5 в числовом ряду. Числовой ряд в пределах 5.

Сложение и вычитание чисел в пределах 5.

Составление и решение примеров на сложение и вычитание с опорой на иллюстративное изображение состава числа 5.

Решение примеров на прибавление (вычитание) числа 2 с помощью последовательного присчитывания (отсчитывания) по 1 (3 + 2 = 5, 3 + 1 + 1 = 5; 5 – 2 = 3, 5 – 1 – 1 = 3).

53

Состав числа 5

Состав числа 5.

Знакомство с монетой достоинством 5 р.

Получение 5 р. путем набора из монет достоинством 1 р., 2 р.

54

Число и цифра 5.

Составление и решение арифметических задач на нахождение суммы, разности (остатка) в пределах 5 по предложенному сюжету.

Составление задач по готовому решению.

Итоговое повторение (6 ч)

Второе полугодие (51 ч)

Первый десяток (продолжение) (48 ч)

55

Число и цифра 5.Закрепление

Сложение и вычитание чисел в пределах 5.

Составление и решение примеров на сложение и вычитание с опорой на иллюстративное изображение состава числа 5.

Решение примеров на прибавление (вычитание) числа 2 с помощью последовательного присчитывания (отсчитывания) по 1 (3 + 2 = 5, 3 + 1 + 1 = 5; 5 – 2 = 3, 5 – 1 – 1 = 3).

Составление и решение арифметических задач на нахождение суммы, разности (остатка) в пределах 5 по предложенному сюжету.

Составление задач по готовому решению.

56

Точка, линии.

Точка, линии: распознавание, называние.

Дифференциация точки и круга.

Линии прямые и кривые: распознавание, называние, дифференциация.

57

Точка, линии.Закрепление

Моделирование прямых, кривых линий на основе практических действий с предметами (веревка, проволока, нить и пр.)

Нахождение линий в иллюстрациях, определение их вида.

Изображение кривых линий на листке бумаги.

58

Овал.

Овал: распознавание, называние.

Определение формы предметов путем соотнесения с овалом (похожа на овал, овальная; не похожа на овал).

Дифференциация круга и овала; дифференциация предметов окружающей среды по форме (похожи на круг, похожи на овал).

59

Овал.Закрепление

Нахождение в ближайшем окружении предметов одинаковой формы (зеркало, поднос – похожи на овал, одинаковые по форме; тарелка, часы – похожи на круг,  одинаковые по форме и т.п.), разной формы.

60

Число  0.

Получение нуля на основе практических действий с предметами, в результате которых не остается ни одного предмета, использованных для счета.

Название, обозначение цифрой числа 0.

Число 0 как обозначение ситуации отсутствия предметов, подлежащих счету.

61

Число 0.Закрепление

Сравнение чисел с числом 0.

Нуль как результат вычитания  (2 – 2 = 0).

Практические действия с монетами, в результате которых остается 0 рублей; составление примеров на основе выполненных практических действий (4 – 4 = 0).

62

Цифра 6.

Образование, название, обозначение цифрой (запись) числа 6.

Соотношение количества, числительного и цифры.

Введение понятий «следующее число», «предыдущее число».

Определение следующего числа, предыдущего числа по отношению к данному числу с опорой на числовой ряд и без опоры на числовой ряд.

Решение текстовых арифметических задач на нахождение суммы, разности (остатка) в пределах 6.

63

Число 6.

Место числа 6 в числовом ряду. Числовой ряд в пределах 6 в прямом и обратном порядке.

Счет предметов в пределах 6.

64

Состав числа 6.

Состав числа 6.

Счет в заданных пределах. Счет по 2.

Сложение и вычитание чисел в пределах 6.

Составление и решение примеров на сложение и вычитание с опорой на иллюстративное изображение состава числа 6.

65

Число и цифра 6.

Получение 6 р. путем набора из монет достоинством 1 р., 2 р., 5 р.

66

Число и цифра 6.Закрепление

Составление и решение арифметических задач по предложенному сюжету, готовому решению.

Составление и решение арифметических задач по краткой записи с использованием иллюстраций.Сравнение чисел в пределах 6.

Решение примеров на прибавление (вычитание) числа 3 с помощью последовательного присчитывания (отсчитывания) по 1 (3 + 3 = 6, 3 + 1 + 1 + 1 = 6; 6 – 3 = 3, 6 – 1 – 1 – 1 = 3).

67

Построение прямой линии через одну, две точки.

Знакомство с линейкой. Использование линейки как чертежного инструмента.

Построение прямой линии с помощью линейки в различном положении по отношению к краю листа бумаги.

68

Построение прямой линии через одну, две точки.Закрепление

Построение прямой линии через одну точку, две точки.

69

Цифра 7.

Образование, название, обозначение цифрой (запись) числа 7.

70

Число 7.

Место числа 7 в числовом ряду. Числовой ряд в пределах 7 в прямом и обратном порядке.

Счет предметов в пределах 7. Соотношение количества, числительного и цифры.

Получение следующего числа путем присчитывания (прибавления) 1 к числу. Получение предыдущего числа путем отсчитывания (вычитания) 1 от числа.

Сравнение чисел в пределах 7.

71

Состав числа 7

Состав числа 7.

Сложение и вычитание чисел в пределах 7.

Составление и решение примеров на сложение и вычитание с опорой на иллюстративное изображение состава числа 7.

72

Число и цифра 7.

Решение примеров на прибавление (вычитание) числа 3 с помощью последовательного присчитывания (отсчитывания) по 1 (3 + 3 = 6, 3 + 1 + 1 + 1 = 6; 6 – 3 = 3, 6 – 1 – 1 – 1 = 3).

Получение 7 р. путем набора из монет достоинством 1 р., 2 р., 5 р. Решение текстовых арифметических задач на нахождение суммы, разности (остатка) в пределах 7.

73

Число и цифра 7.Закрепление

Составление и решение арифметических задач по предложенному сюжету, готовому решению, краткой записи с использованием иллюстраций.

74

Сутки, неделя.

Понятие о сутках как о мере времени. Краткое обозначение суток (сут.).

Понятие недели.

75

Сутки, неделя.

Соотношение: неделя – семь суток. Название дней недели.

Порядок дней недели.

IV четверть

76

Отрезок.

Моделирование получения отрезка на основе практических действий с предметами (отрезание куска веревки, нити).

Получение отрезка как части прямой линии.

Распознавание, называние отрезка.

Построение отрезка произвольной длины с помощью линейки.

77

Отрезок.Закрепление

Сравнение отрезков по длине «на глаз» (самый длинный, самый короткий, длиннее, короче, одинаковой длины).

Измерение длины отрезка с помощью мерки (длина мерки – произвольная).

78

Число и цифра 8.

Образование, название, обозначение цифрой (запись) числа 8.

Составление и решение примеров на сложение и вычитание с опорой на иллюстративное изображение состава числа 8.

Практическое знакомство с переместительным свойством сложения, его использование при решении примеров.

79

Число 8.

Место числа 8 в числовом ряду. Числовой ряд в пределах 8 в прямом и обратном порядке.

Счет предметов в пределах 8.

Соотношение количества, числительного и цифры.

Сравнение чисел в пределах 8.

80

Состав числа 8

Состав числа 8.

Счет по 2.

Сравнение отрезков по длине на основе результатов измерения в мерках.

Сложение и вычитание чисел в пределах 8.

81

Число и цифра 8.

Решение текстовых арифметических задач на нахождение суммы, разности (остатка) в пределах 8.

82

Число и цифра 8.Закрепление

Составление и решение арифметических задач по предложенному сюжету, готовому решению, краткой записи с использованием иллюстраций.

Получение 8 р. путем набора из монет достоинством 1 р., 2 р., 5 р.

83

Построение треугольника, квадрата, прямоугольника.

Построение треугольника, квадрата, прямоугольника по точкам (вершинам) с помощью линейки.

84

Построение треугольника, квадрата, прямоугольника.Закрепление

Построение треугольника, квадрата, прямоугольника по точкам (вершинам) с помощью линейки.

85

Цифра 9.

Образование, название, обозначение цифрой (запись) числа 9.

86

Число 9

Место числа 9 в числовом ряду. Числовой ряд в пределах 9 в прямом и обратном порядке.

Счет предметов в пределах 9.

Соотношение количества, числительного и цифры.

Сравнение чисел в пределах 9.

87

Состав числа 9

Состав числа 9.

Счет по 2, по 3.

Сложение и вычитание чисел в пределах 9.

Составление и решение примеров на сложение и вычитание с опорой на иллюстративное изображение состава числа 9.

Рассмотрение в практическом плане ситуации, когда невозможно из меньшего количества предметов отнять большее количество предметов.

Составление примеров на вычитание на основе понимания невозможности вычитания из меньшего числа большего числа.

88

Число и цифра 9.

Решение текстовых арифметических задач на нахождение суммы, разности (остатка) в пределах 9.

89

Число и цифра 9.Закрепление

Составление и решение арифметических задач по предложенному сюжету, готовому решению, краткой записи с использованием иллюстраций.

Получение 9 р. путем набора из монет достоинством 1 р., 2 р., 5 р.

90

Мера длины – сантиметр.

Знакомство с мерой длины – сантиметром. Краткое обозначение сантиметра (см).

Изготовление модели сантиметра. Измерение длины предметов и отрезков с помощью модели сантиметра в качестве мерки.

Прибор для измерения длины – линейка.

Измерение длины предметов и отрезков с помощью линейки.

Запись и чтение числа, полученного при измерении длины в сантиметрах (6 см).

Построение отрезка заданной длины.

91

Цифра 10.

Образование, название, запись числа 10.

и решение примеров на сложение и вычитание с опорой на иллюстративное изображение состава числа 10.

92

Число 10

Место числа 10 в числовом ряду. Числовой ряд в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Счет предметов в пределах 10.

Получение 1 десятка из 10 единиц на основе практических действий с предметными совокупностями.

Сравнение чисел в пределах 10.

93

Состав числа 10

Состав числа 10.

Счет по 2, по 3.

Изготовление модели линейки длиной 10 см с нанесением штрихов на основе использования мерки длиной 1 см (модели сантиметра)  и записью чисел 1-10.

Сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Составление

94

Число и цифра 10.

Решение примеров на последовательное присчитывание (отсчитывание) по 2 единицы (4 + 2 + 2 = 8, 8 – 2 – 2 = 4).

Решение текстовых арифметических задач на нахождение суммы, разности (остатка) в пределах 10.

95

Число и цифра 10.Закрепление.

Составление и решение арифметических задач по предложенному сюжету, готовому решению, краткой записи с использованием иллюстраций.

Измерение длины отрезка с помощью линейки (модели линейки длиной 10 см); построение отрезка такой же длины.

Построение отрезков заданной длины.

96

Меры стоимости.

Рубль как мера стоимости. Краткое обозначение рубля (р.). Знакомство с монетой достоинством 10 р.

Знакомство с мерой стоимости – копейкой. Краткое обозначение копейки (к.). Знакомство с монетой достоинством 10 к.

Чтение и запись мер стоимости: 1 р., 1 к. Чтение и запись числа: 10 к.

Чтение и запись чисел, полученных при измерении стоимости конкретных знакомых предметов одной мерой (3 р., 10 р.).

Замена монет мелкого достоинства монетой более крупного достоинства в пределах 10 р.

Размен монеты крупного достоинства монетами более мелкого достоинства (на основе оперирования монетами рублевого достоинства).

97

Мера массы – килограмм.

Знакомство с мерой массы – килограммом. Краткое обозначение килограмма (кг).

Чтение и запись меры массы: 1 кг.

Прибор для измерения массы предметов – весы.

Практические упражнения по определению массы предметов с помощью весов и гирь.

Чтение и запись чисел, полученных при измерении массы предметов (2 кг, 5 кг).

98

Мера ёмкости – литр.

Знакомство с мерой емкости – литром. Краткое обозначение литра (л).

Чтение и запись меры емкости: 1 л.

Практические упражнения по определению емкости конкретных предметов путем заполнения их жидкостью (водой) с использованием мерной кружки (литровой банки).  

Чтение и запись чисел, полученных при измерении емкости предметов (2 л, 5 л).

99

Закрепление пройденного материала за 1 класс

№ п/п

Дата

по плану

Дата

по факту

Тема

Виды работ

Первый десяток. Повторение (24ч)

Iчеверть

1

 Повторение. Числовой ряд от 1 до 10.Счёт предметов. Название и обозначение цифрами чисел от 1 до 10.

Самостоятельная работа в тетради. Повторяет числовой ряд 1-10, учится ориентироваться в пространстве и времени.

2

Свойства чисел в числовом ряду.

Свойства чисел в числовом ряду.

Самостоятельная работа в тетради. Учится сравнивать числа, решать примеры и задачи в пределах 10, определяет местоположение предметов в пространстве

3

Состав чисел  3, 4. 5.

 Самостоятельная работа в тетради. Учится сравнивать числа, решать примеры и задачи в пределах 10. Учит таблицу сложения и вычитания с числом 2,3.

4

Состав чисел  3, 4. 5.

Самостоятельная работа в тетради. Учит состав чисел  3, 4, 5. Учится сравнивать числа и решать задачи

5

Состав чисел 6, 7. Дополнение примеров.

 Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит состав чисел 6,7. Сравнивает числа и решает задачи в пределах 10.

6

Состав чисел 8, 9. 

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит  состав чисел 8,9. Сравнивает числа и решает задачи в пределах 10.

7

Состав числа 10.  Десяток.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит состав числа 10, решает примеры и задачи в пределах 10.

8

Сравнение чисел.

Самостоятельная работа в тетради. Учится сравнивать числа в пределах 10.

9

Сравнение отрезков по длине

1 Самостоятельная работа в тетради. Учит состав чисел в пределах 10. Выполняет задания на сравнение отрезков по длине.

10

Проверочная  работа №1 

 по теме: «Первый десяток Повторение».

1 Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Показывает умение работать самостоятельно, используя полученные знания.

11

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

Самостоятельная работа в тетради. Анализирует свои ошибки, исправляет их.

12

II. Второй десяток.  Нумерация. Десяток.                               Соотношение 10 ед. – 1 дес.,           1 дес. – 10 ед.

Самостоятельная работа в тетради. Учит  соотношение 10 ед.-1 дес. Читает, записывает, сравнивает числа в пределах 20.

 Знать десяток. Соотношение   10 ед. – 1 дес.,

1 дес. – 10 ед.

Читать, записывать,

13

Число 11. Получение, название, обозначение. Письмо числа 11.

Самостоятельная работа в тетради. Учит десятичный состав числа 11.Записывает, называет числа, определяет место в числовом

14

Состав числа  11.

Самостоятельная работа в тетради. Учит  десятичный состав числа 11.Решает примеры на основе знания десятичного состава числа 11.

15

Число 12. Получение, название, обозначение. Письмо числа 12.

1 Самостоятельная работа в тетради. Учит  десятичный состав числа 12. Записывает, называет число и определяет место в числовом ряду.

16

Диагностическая работа

Самостоятельная  работа

17

Работа над ошибками.

Состав числа 12

Самостоятельная работа в тетради. Учит десятичный состав числа 12. Решает примеры на основе знания десятичного состава числа11, 12.

18

Число 13. Получение, название, обозначение. Письмо числа 13.

Самостоятельная работа в тетради. Учит  десятичный состав числа 13. Записывает, называет число и определяет место в числовом ряду.

19

 Состав числа 13  Нахождение суммы и остатка.

Самостоятельная работа в тетради. Учит  десятичный состав числа 12. Решает примеры на основе знания десятичного состава числа 11, 12, 13.

20

Числовой ряд  1 – 13.Сравнение чисел. Знаки  «<», « >».

Самостоятельная работа в тетради. Выполняет задания на знание числового ряда 1-13.

Решает примеры на основе знания десятичного состава ч-л 11-13, на сравнение чисел

21

Числовой ряд  1 – 13. Решение задач.

Самостоятельная работа в тетради. Выполняет задания на знание числового ряда 1-13, решает задачи на нахождение суммы, остатка

22

Числовой ряд  1 – 13.Построение и сравнение отрезков.

Самостоятельная работа в тетради. Учится измерять  чертить и сравнивать по длине отрезки.

23

Число 14. Получение, название, обозначение. Письмо числа 14.

Самостоятельная работа в тетради. Учит  десятичный состав числа 14. Записывает, называет число и определяет место в числовом ряду

24

Число 14. Нахождение суммы и остатка.

Самостоятельная работа в тетради. Учится сравнивать числа

25

Число 15. Получение, название, обозначение. Письмо числа 15.                                              

Самостоятельная работа в тетради. Учит  десятичный состав числа 15. Записывает, называет число и определяет место в числовом ряду

26

Число 15. Нахождение суммы и остатка.

 Самостоятельная работа в тетради. Решает примеры и задачи, находит однозначные и двузначные числа.

27

Число 16. Получение, название, обозначение. Письмо числа 16.

Самостоятельная работа в тетради. Учит  десятичный состав числа 16. Записывает, называет число и определяет место в числовом ряду.

28

Способы получения чисел 14,15,16.Присчитывание,отсчитывание по 1,2,3 в  пределах 20 в прямой и обратной последовательности.

Самостоятельная работа в тетради. Решает примеры и задачи. Кратко записывает содержание задачи.

29

Проверочная  работа №2  по теме:  «Числа 11, 12, 13, 14, 15, 16. Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток».

Самостоятельная работа в тетради.

30

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

Самостоятельная работа в тетради. Анализирует и исправляет, допущенные ошибки.

31

Число 17. Образование и состав числа 17. Письмо числа 17.

Самостоятельная работа в тетради. Учит  десятичный состав числа 17. Записывает, называет число и определяет место в числовом ряду.

32

Решение примеров и задач. Сравнение чисел.

Самостоятельная работа в тетради. Записывает, называет, определяет место чисел в числовом ряду, решает задачи.

II четверть

33

Число 18.Образование и состав числа 18. Письмо числа 18.

Самостоятельная работа в тетради. Учит  десятичный состав числа 18. Записывает, называет число и определяет место в числовом ряду.

34

Число 19.Образование и состав числа 19. Письмо числа 19.

Самостоятельная работа в тетради. Учит  десятичный состав числа 19. Записывает, называет число и определяет место в числовом ряду.

35

Контрольная работа за 1 четверть

Работает самостоятельно, применяя полученные знания

36

Анализ контрольной работы.

Работа над ошибками

Анализирует и исправляет допущенные ошибки.

37

Число 20. Получение, название, обозначение. Письмо числа 20.

Самостоятельная работа в тетради. Учит десятичный состав числа 20. Учится записывать, называть числа, определять их место в числовом ряду.

38

Числовой ряд  1 -  20. Присчитывание и отсчитывание по 1.

Самостоятельная работа в тетради. Учит десятичный состав числа 20. Учится записывать, называть числа, определять их место в числовом ряду. Выполняет задания по присчитыванию и отсчитыванию 1.

39

Числа однозначные и двузначные. Сравнение чисел.

Самостоятельная работа в тетради. Учит десятичный состав числа 20. Учится записывать, называть числа, определять их место в числовом ряду. Выполняет задания по присчитыванию и отсчитыванию 1.

40

Числовой ряд  1 -  20. Присчитывание и отсчитывание по 2 единицы.

Самостоятельная работа в тетради. Учит десятичный состав числа 20. Учится записывать, называть числа, определять их место в числовом ряду. Выполняет задания по присчитыванию и отсчитыванию 2. Учится откладывать на счётах заданные числа.

41

Числовой ряд  1 -  20. Присчитывание и отсчитывание по 3 единицы.

Самостоятельная работа в тетради. Учит десятичный состав числа 20. Решает примеры и задачи с числами в пределах 20,  присчитывает и отсчитывает 3

42

Проверочная  работа № 3 по теме: « «Второй десяток Нумерация. Десяток».

 Самостоятельная работа в тетради. Учит десятичный состав числа 20. Учится записывать, называть числа, определять их место в числовом ряду.  Решает простые задачи с числами в пределах 20.

43

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

Анализирует и исправляет ошибки, допущенные в работе.

44

Единица (мера) длины - дециметр. Черчение отрезков.

Самостоятельная работа в тетради. Учится находить дециметр на линейке, измерять и чертить отрезки.

45

Увеличение числа на несколько единиц. Понятия «столько же», «больше  на несколько единиц ».

Самостоятельная работа в тетради. Учится увеличивать число на несколько единиц. Читает, записывает, откладывает на счётах, сравнивает числа в пределах 20.

46

Задача, содержащая отношение «больше на несколько единиц».

Самостоятельная работа в тетради. Учится решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, кратко записывая содержание задачи.

47

Уменьшение числа на несколько единиц. Понятия «меньше на несколько единиц ». Составление  и решение примеров.

Самостоятельная работа в тетради. Учится уменьшать число на несколько единиц, решает задачи

48

Задача, содержащая отношение «меньше на несколько единиц ».

Самостоятельная работа в тетради. Учится решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

49

Решение и сравнение простых арифметических задач,     содержащих отношения «больше на», «меньше на».

Самостоятельная работа в тетради. Учится решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

50

Повторение по теме «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».  

Самостоятельная работа в тетради. Учится решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

51

Проверочная  работа № 4 по теме: «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

Самостоятельная работа в тетради.

52

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

Анализирует и исправляет ошибки.

53

Прямая линия. Луч. Отрезок.

Самостоятельная работа в тетради.  Учится различать  и чертить прямую, луч, отрезок.

54

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток. Названия компонентов и результата сложения Нахождение суммы.

1Самостоятельная работа в тетради. Учится называть компоненты и результат сложения, выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через 10-к.

55

Сложение двузначного числа с однозначным числом.   Сложение вида 16+2.

 Самостоятельная работа в тетради. Изучает и отрабатывает приём сложения вида 16+2.

56

Переместительное свойство сложения. Увеличение  числа на несколько единиц.

Самостоятельная работа в тетради. Знакомится с переместительным свойством сложения, решает примеры, применяя его на практике.

57

Вычитание однозначного числа из двузначного.                    Вычитание вида 15-3.

 Самостоятельная работа в тетради. Решает примеры вида 15-3.

58

Получение суммы 20,вычитание из 20.          Приём сложения вида 17 + 3.

 Самостоятельная работа в тетради. Знакомится с местом десятков и единиц в числе. Решает примеры и задачи изученных видов.

59

Приём вычитания вида 20 – 3.

Самостоятельная работа в тетради. Знакомится с приёмом вычитания вида 20-3, решает примеры подобного вида.

60

Получение суммы 20,вычитание из 20. Составление и решение задач.

 Самостоятельная работа в тетради. Отрабатывает изученные приёмы сложения и вычитания.

61

Вычитание двузначного числа из двузначного. Обучение приёму вычитания вида17– 12 .

Самостоятельная работа в тетради. Определяет место десятков и единиц в числе. Решает примеры вида 17-12

62

Обучение приёму вычитания вида 20– 14.

Самостоятельная работа в тетради. Решает примеры вида 20-14, задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

63

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Составление и решение примеров и задач

Самостоятельная работа в тетради. Решает примеры и задачи изученных видов.

IIIчетверть

64

Проверочная  работа № 5 по теме «Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток».

Самостоятельная работа в тетради.

65

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

Самостоятельная работа в тетради. Анализирует и исправляет ошибки.

66

Сложение чисел с числом 0.

Самостоятельная работа в тетради. Решает примеры с 0, задачи изученных видов

67

Угол. Элементы угла: вершина, сторона. Виды углов. Вычерчивание углов.

Самостоятельная работа в тетради. Знакомится с элементами угла, видами углов. Учится находить элементы угла , распознавать виды углов, стоит углы

68

Контрольная работа за 2 четверть

Самостоятельная работа в тетради.

69

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Анализирует и исправляет ошибки

70

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин. Действия с числами, полученными при измерении стоимости.

Самостоятельная работа в тетради. Знакомится с мерами стоимости. Складывает и вычитает числа, полученные при измерении стоимости. Составляет и решает задачи с числами, полученными при измерении стоимости.

71

Составление и решение задач с числами, полученными при измерении стоимости.

Самостоятельная работа в тетради.  Складывает и вычитает числа, полученные при измерении стоимости. Составляет и решает задачи с числами, полученными при измерении стоимости.

72

Действия с числами, полученными при измерении длины. Меры длины: сантиметр, дециметр.

Самостоятельная работа в тетради. Выполняет задания на складывание и вычитание чисел, полученных при измерении длины.

73

Решение примеров с числами, полученными при измерении длины.

Самостоятельная работа в тетради.  Выполняет задания на складывание и вычитание чисел, полученных при измерении длины

74

Действия с числами, полученными при измерении массы.

Самостоятельная работа в тетради. Складывает  и вычитает числа, полученные при измерении массы,

решает задачи на увеличение  (уменьшение…) числа на несколько единиц.

75

Решение задач с числами, полученными при измерении массы.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Решает задачи числами, полученными при измерении ёмкости

76

Действия с числами, полученными при измерении ёмкости.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Знакомится с мерами ёмкости(литр).Складывает и вычитает числа, полученные при измерении ёмкости

77

Меры времени. Сутки, неделя. Действия с числами, полученными при измерении времени.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит меры времени (сутки, неделя), части суток. Складывает и вычитает числа, полученные при измерении времени.

Называет, располагает части суток, дни недели в правильном порядке

78

Решение задач с числами, полученными при измерении времени.  

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Решает  задачи с числами, полученными при измерении времени.

79

Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Знакомится с большой и маленькой стрелками, циферблатом.

Измеряет время в часах

80

Мера  времени – час. Измерение времени по часам с точностью    до 1ч.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Знакомится с мерой времени – час.

Обозначает:  1 ч.

Выполняет задания по измерению времени в часах.

Складывает и вычитает числа, полученные при измерении времени .

81

Половина часа (полчаса).

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Знакомится с мерой времени – полчаса.

Выполняет задания по измерению времени в часах.

Складывает и вычитает числа, полученные при измерении времени

82

Измерение времени по часам, используя понятие «позже», «раньше».

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Знакомится с понятиями «позже», «раньше». Выполняет задания по измерению времени в часах.

Складывает и вычитает числа, полученные при измерении времени .

83

Решение примеров и задач с мерой времени  - час.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником.Знает единицу времени – час.

Решает задачи с единицей измерения времени – часом

84

Проверочная  работа №6 по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Работает самостоятельно

85

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

Самостоятельная работа в тетради.

86

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток (все случаи).

Присчитывание, отсчитывание по 1 в пределах 20.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых    

Решает примеры  и задачи с числами в пределах 20 без перехода через десяток (все случаи).

87

Задача. Решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит  понятия «на больше», «на меньше».

Решает простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка.

Находит отличительные признаки в условии задач.

88

Составление и решение простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Повторяет десятичный состав чисел от 11  до 20

Составляет и решает простые арифметические задач на нахождение суммы и остатка.

89

Решение примеров и задач с числами в пределах 20.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Решает примеры  и задачи с числами в пределах 20 без перехода через десяток (все случаи).Повторяет состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых

90

Проверочная  работа №7 по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток (все случаи)».

Работает самостоятельно, применяя изученные правила

91

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

Анализирует и исправляет ошибки.

92

Угол. Элементы угла: вершина, стороны.

Виды углов: прямой, тупой, острый. Вычерчивание углов.

Черчение прямого угла с помощью чертёжного треугольника.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Знакомится с элементы угла: вершина, стороны  и виды углов прямой, тупой, острый;признаками прямого острого и тупого угла.

Находит элементы угла. Распознаёт виды углов. Чертит прямой, острый и тупой углы.

Определяет  место десятков и единиц в числе

93

Составные арифметические задачи в два действия. Знакомство с составной задачей.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Знакомится с составной задачей. Решает задачи, изученного вида

94

Объединение двух простых задач в одну составную.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Решает задачи в два действия

95

Краткая запись составных задач и их решение.

 Самостоятельная работа в тетради, с учебником.Решает простые и составные арифметические задачи и конкретизирует с помощью предметов или их заместителей, кратко записывает содержание задачи

96

Дополнение и решение составных задач    с недостающими данными.

 Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Решает задачи, дополняя их недостающими данными.

97

Решение и сравнение составных задач в два действия.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Решает и сравнивает составные задачи.

98

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа.  

Самостоятельная работа в тетради, с учебником.Выполняет сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа.                      

Учит состав двузначных чисел (11-18)

99

Прибавление чисел 2, 3, 4.,5.Решение примеров с помощью рисунка, счётных палочек.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Решает  примеры данного вида.

Решает простые и составные арифметические в два действия

100

Прибавление числа 6. Решение примеров с помощью рисунка.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Решает  примеры данного вида.

Решает простые и составные арифметические задачи в два действия

101

Прибавление числа 6. Решение примеров с помощью счётных палочек.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Решает  примеры данного вида.

Решает простые и составные арифметические задачи  в два действия.

102

Прибавление числа 7. Решение примеров с помощью рисунка.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Решает  примеры данного вида.

Решает простые и составные арифметические задачи в два действия

103

Повторение по теме: «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток».

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Решает  примеры данного вида.

Решает простые и составные арифметические задачи в два действия

IV четверть

104

Проверочная  работа №8 по теме: «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Работает самостоятельно, применяя полученные знания..

105

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

Анализирует и исправляет ошибки, допущенные в работе.

106

Прибавление числа 8. Решение примеров с помощью рисунка,  счётных палочек.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Выполняет сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа.                      

Решает примеры данного вида.

Решает  простые и составные арифметические в два действия.

107

Прибавление числа 9. Решение примеров с помощью рисунка. Переместительное свойство сложения. Состав числа 11,12.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником .Выполняет сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа.                      

Решает примеры данного вида.

Решает  простые и составные арифметические в два действия

108

Прибавление числа 9. Состав числа 13, 14.Решение составных арифметических задач в два действия.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Выполняет сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа.                      

Решает примеры данного вида.

Решает  простые и составные арифметические в два действия.

109

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа .Состав чисел 15, 16, 17, 18.  

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Выполняет сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа.                      

Решает примеры данного вида.

Решает  простые и составные арифметические в два действия.

110

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Выполняет сложение однозначных чисел с переходом через десяток путём разложения второго слагаемого на два числа.                      

Решает примеры данного вида.

Решает  простые и составные арифметические в два действия

111

Контрольная работа за 3 четверть

Работает самостоятельно

112

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Анализирует и исправляет ошибки

113

Четырёхугольники. Квадрат. Свойства углов, сторон.  

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит элементы прямоугольника, квадрата, свойства углов ,сторон.

Чертит прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку по заданным вершинам , под руководством с помощью учителя.

114

Четырёхугольники. Квадрат. Свойства углов, сторон.  

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит элементы прямоугольника, квадрата, свойства углов ,сторон.

Чертит прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку по заданным вершинам , под руководством с помощью учителя

115

Четырёхугольники. Прямоугольник.                  Свойства углов, сторон.  

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит элементы прямоугольника, квадрата, свойства углов ,сторон.

Чертит прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку по заданным вершинам , под руководством с помощью учителя

116

Вычитание  однозначных чисел издвузначных с переходом через десяток путём разложение вычитаемого на два числа. Разложение двузначного числа на десятки и единицы. Вычитание из двузначного числа всех единиц.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учится  приему вычитания с переходом через десяток путём разложение вычитаемого на два числа. Повторяет десятичный состав двузначных чисел  11,12,13,14,15,16, 17,18.

Решает примеры данного вида.

Присчитывает и отсчитывает по 2,3,4,5.

Читает ,записывает, откладывает на счётах ,сравнивает числа в пределах 20

117

Вычитание из двузначного числа чисел 2,3,4.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Повторяет десятичный состав двузначных чисел  11,12,13,14,15,16, 17,18.

Решает примеры данного вида.

Присчитывает и отсчитывает по 2,3,4,5.

Читает ,записывает, откладывает на счётах ,сравнивает числа в пределах 20

118

Вычитание числа 5.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Повторяет десятичный состав двузначных чисел  11,12,13,14,15,16, 17,18.

Решает примеры данного вида.

Присчитывает и отсчитывает по 2,3,4,5.

Читает ,записывает, откладывает на счётах ,сравнивает числа в пределах 20

119

Вычитание числа  6.

1 Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Повторяет десятичный состав двузначных чисел  11,12,13,14,15,16, 17,18.

Решает примеры данного вида.

Присчитывает и отсчитывает по 2,3,4,5.

Читает ,записывает, откладывает на счётах ,сравнивает числа в пределах 20.

120

Решение простых арифметических задач.

Решает составные задачи.

121

Вычитание числа 7.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Повторяет десятичный состав двузначных чисел  11,12,13,14,15,16, 17,18.

Решает примеры данного вида.

Присчитывает и отсчитывает по 2,3,4,5.

Читает ,записывает, откладывает на счётах ,сравнивает числа в пределах 20.

122

Решение составных арифметических задач в два действия.

Решает составные задачи.

123

Вычитание числа 8.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Повторяет десятичный состав двузначных чисел  11,12,13,14,15,16, 17,18.

Решает примеры данного вида.

Присчитывает и отсчитывает по 2,3,4,5.

Читает ,записывает, откладывает на счётах ,сравнивает числа в пределах 20. Выполняет задачи на построение

124

Вычитание числа 9.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Повторяет десятичный состав двузначных чисел  11,12,13,14,15,16, 17,18.

Решает примеры данного вида.

Присчитывает и отсчитывает по 2,3,4,5.

Читает ,записывает, откладывает на счётах ,сравнивает числа в пределах 20. Выполняет задачи на построение.

125

Проверочная  работа № 9      по теме: «Вычитание  однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток».

Работает самостоятельно

126

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками

 Анализирует и исправляет допущенные ошибки.

127

Треугольник: вершины, углы, стороны.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учится распознавать элементы треугольника.

Чертит треугольник  на бумаге в клетку по заданным вершинам          с помощью учителя.

128

Сложение и вычитание с переходом через десяток.      Все случаи с числом 11.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит  состав числа 11

 Вычитает из 11 числа 6, 7, 8, 9;

решает простые и составные задачи на вычитание с числом 11.

129

Сложение и вычитание с переходом через десяток.      Все случаи с числом 12.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит  состав числа 12

Вычитает из 12 числа 6, 7, 8, 9;

решает простые и составные задачи на вычитание с числом 12.

130

Сложение и вычитание с переходом через десяток.      Все случаи с числом 13, 14

 Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит  состав числа 13,14.

Вычитает из 1№,14 числа 6, 7, 8, 9;

решает простые и составные задачи на вычитание с числом 13,14..

131

Сложение и вычитание с переходом через десяток.      Все случаи с числом 15, 16

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит  состав числа 15,16

 Вычитает из 15,16 числа 6, 7, 8, 9;

решает простые и составные задачи на вычитание с числом 15,16.

132

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числами 17,18.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учит  состав числа 17,18.

 Вычитает из 17,18 числа 6, 7, 8, 9;

решает простые и составные задачи на вычитание с числом 17,18.

133

Повторение по теме:

«Меры времени :сутки, неделя, час».

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Повторяет  меры времени: сутки, неделя.

Называет части суток. Название, порядок дней недели

Складывает и вычитает числа, полученные при измерении времени, называть, располагает части суток, дни недели в правильном порядке.

134

Деление на две равные части. Решение задач.

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Учится  делить на две равные части. Решает задачи изученных видов.

135

Проверочная  работа № 10  по теме: «Вычитание  однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток».

Работает самостоятельно.

136

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

Анализирует и исправляет допущенные ошибки

137-138

Повторение по теме: «Числовой ряд 1 – 20. Первый десяток».

Самостоятельная работа в тетради, с учебником. Повторяет последовательность чисел в пределах 20;состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых

Читает,  записывает, сравнивает  числа в пределах 20. Складывает и вычитает числа без перехода и с переходом через разряд, решает примеры и задачи  на уменьшение и увеличение чисел

139

Итоговая контрольная работа

Работает самостоятельно

140

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками

Анализирует и исправляет допущенные ошибки

№

п/п                                                                                                                                                          

Дата по плану

Дата по факту

Тема

Виды работ

1 четверть

Второй десяток. Нумерация (повторение)

Место числа в числовом ряду. Однозначные и двузначные числа.

Работа с таблицей, решение примеров.

Работа с предметными картинками, сравнение предметных совокупностей, чисел,

 работа со счетным материалом.

Прямой счет,  решение примеров.

Работа с составом числа

Последующее и предыдущее число. Сравнение чисел.

Прибавление и вычитание 1.

Название чисел при сложении и вычитании.

Разрядный состав числа.

Решение задач.

Второй десяток. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток (Повторение)

Переместительный закон сложения.

Решение практических задач,

 работа с карточками,

математический диктант.

Работа с таблицей «Единицы времени»;

Работа с таблицей «Единицы длины»;

Работа с рисунками, схемами.

Самостоятельная работа,

 работа с учебником

Анализ ошибок, их исправление,

тренировочные упражнения.

Связь сложения и вычитания.

Число 0.

Сравнение примеров.

Решение примеров и задач.

Компоненты сложения и вычитания.

Меры времени 1ч и 1 сутки. Решение задач.

Решение задач на увеличение и уменьшение.

Меры длины см, дм. Построение отрезков.

Линии прямые и кривые.

Сложение именованных чисел.

Углы. Геометрические фигуры.

Закрепление по теме «Сложение и вычитание без перехода через десяток»

Второй десяток. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Работа таблицей; математический диктант,

Работа с пособием «Состав чисел первого десятка»;

Переводить одни единицы ёмкости, массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Работа с счетными палочками;

Работа с таблицей «Единицы массы»;

математический диктант,

самостоятельная работа

Рассматривание рисунков, счет на

наглядном материале;

Различать прямой, тупой и острый угол.

 Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

практические упражнения;

самостоятельная работа

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Прибавление числа  9.

Прибавление числа 8.

Прибавление числа 7.

Прибавление чисел 6,5,4,3,2.

Мера ёмкости 1 литр.

Мера веса 1 кг.

Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц.

Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток.

Вычитание числа 9.

Вычитание числа 8.

Вычитание числа 7.

Углы. Прямой, острый, тупой.

2 четверть

Построение углов.

Повторение по теме: «Сложение и вычитание с переходом через десяток»

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание с переходом через десяток»

Работа над ошибками.

Повторение по теме: «Сложение и вычитание с переходом через десяток»

Вычитание числа 7.

Устный счёт

Выполнение арифметических действий.

Работа с учебником.

Решение примеров

Вычитание числа 6,5,4,3,2.

Вычитание и сложение одинаковых чисел.

Умножение и деление.

Умножение. Смысл действия умножения.

Работа с таблицами умножения и деления;

 работа с раздаточным счетным материалом;

работать по алгоритму

 практические упражнения в осуществлении деления на равные части;

 самостоятельная работа в тетради;

 работа в парах (составление примеров на деление по примеру на умножение)

Работа с правилом;

работа с учебником;

решение примеров

Математический диктант

Самостоятельная работа, работа в парах, работа с учебником.

Чертить углы.

Умножение. Смысл действия умножения.

Таблица умножения числа 2.

Деление. Смысл действия деления.

Таблица деления на 2.

Таблица деления на 2.

Таблица умножения числа 3.

Таблица умножения числа 3.

Таблица  деления на 3.

Таблица  деления на 3.

Таблица  умножения числа 4.

Таблица  умножения числа 4.

Таблица  деления на 4.

Таблица  деления на 4.

Таблица  умножения числа 5.

Таблица  умножения числа 5.

Таблица  деления на 5.

Таблица  деления на 5.

Закрепление по теме «Умножение и деление»

Задачи на нахождение стоимости.

Окружность и круг.

Углы. Прямой, острый, тупой.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление».

Работа над ошибками.

3 четверть.

Нумерация чисел в пределах 100.

Сотня. Счет десятками.

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.

Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел; выполнять вычисления и проверку.

Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости.

Решать текстовые задачи на деление

Мера длины 1 метр.

Действия сложения и вычитания с десятками.

Десятичный состав чисел.

Решение примеров +-1.

Решение примеров +-10.

Закрепление по теме «Сотня. Нумерация чисел»

Меры длины 1см,1дм.

Контрольная работа по теме «Сотня.»

Работа над ошибками.

Нумерация чисел в пределах 100 (продолжение)

Закрепление по теме  «Сотня. Нумерация чисел»

Определять по часам время с точностью до минуты.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени.

Решать текстовые задачи

Заменять двузначное число суммой разрядных            слагаемых.

Образовывать, называть и записывать числа в

пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнятьсложение  и вычитание чисел.

Читать и записывать числовые выражения в два действия.

Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Мера длины 1 метр.

Меры длины 1см,1дм.

Меры времени 1 сутки=24 часа.

Меры времени 1 год=12 мес.

Сложение и вычитание круглых десятков.

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел 2дес.+3 дес.=5 дес.

Действия с десятками и скобками.(60-30)+20

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

Закрепление по теме «Сложение и вычитание десятков»

Связь сложения и вычитания.

Закрепление по теме «Сложение и вычитание десятков».

Сложение двузначного числа и однозначного чисел.

Решение примеров и задач вида 60+4,64-60.

Переместительный закон сложения 30+2=2+30

Вычитание разрядных чисел 64-2, 64-20.

Решение примеров и задач вида 57+40, 57-40.

Самостоятельная работа по теме  «Сложение двузначного  и однозначного чисел»

Устные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел.   (19 ч)

Устный прием сложения двузначных чисел 42+25, 54 кг+4 кг

Устный счёт

Выполнение арифметических действий.

Устный прием вычитания двузначных чисел 54 кг-4 кг,58-27.

Устный счёт

Выполнение арифметических действий. Работа с учебником. Решение примеров

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел.

Устный счёт

Работа с учебником. Решение примеров

Вычитание из круглого десятка. Прием замены 1 десятка единицами.

Устный счёт

Выполнение арифметических действий.

 Работа с учебником.

 Решение примеров

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков 40-6,90-37.

Вычитание однозначных и двузначных чисел из 100.

Закрепление по теме «Вычитание однозначных и двузначных чисел  из 100»

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Контрольная работа по теме «Устные приемы сложения и вычитания»

Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи.

Работа над ошибками.

Меры измерения.

Числа, полученные при счете и измерении.

Работа с правилом, работа с учебником, решение примеров

Работа с картинками, отгадывание загадок, работа со стихотворением, решение и сравнение задач

Записывать решения составных задач с помощью  выражения.

Объяснять ход решения задачи.

Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи.

4 четверть

Рубль- мера стоимости.

Задачи на нахождение стоимости.

Мера длины метр, см, дм.

Контрольная работа за 3 четверть

Работа над ошибками.

Меры времени 24 ч=1 сут  12мес=1 год. 1ч=60 мин

Закрепление по теме «Меры измерения»

Деление.

Деление на равные части.

Решать текстовые задачи на деление на 2,3,4,5 равные части.

Составлять и решатьзадачи.

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах.

Объяснять ход решения задачи.

Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи.

Отмечать изменения в решении задачи при  изменении её условия или вопроса.

Различать прямая, кривая линии.

 Чертить пересечение линий (отрезков)  на клетчатой бумаге.

Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Деление по содержанию.

Деление на 2 равные части.

Деление по 2.

Деление на 3 равные части.

Деление по 3.

Деление на 4 равные части

Деление по 4.

Деление на 5 равных частей.

Деление по 5.

Контрольная работа за 4 четверть

Работа над ошибками.

Закрепление изученного по теме «Деление и умножение на 2,3 »

Закрепление изученного по теме «Деление и умножение на 4,5 »

Закрепление изученного по теме «Деление и умножение на 6 »

Закрепление изученного по теме «Деление и умножение на 7,8 »

Закрепление изученного по теме «Деление и умножение на 9,10 »

Взаимное расположение линий на плоскости.

Самостоятельная работа по теме  «Взаимное расположение линий на плоскости».

Увеличение числа в несколько раз.

Уменьшение числа в несколько раз.

Закрепление и повторение по теме «Устные приемы сложения и вычитания двузначных чисел»

Контрольная работа за год.

Работа над ошибками.

Порядок арифметических действий.

Действия 1 и 2 ступени.

Читать и записывать числовые выражения в два действия.

Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

136-137

Закрепление темы «Порядок арифметических действий»

№ п/п

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Виды работ

Повторение. Нумерация.

Присчитывание и отсчитывание по 1, 10 в пределах 100.

Самостоятельная работа

с учебником.