Табличные случаи умножения числа 2
план-конспект урока по математике (2 класс)

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

Математика

Класс

2 «Д»

Тема урока

Табличные случаи умножения числа 2

Дидактическая цель

Создать условия для закрепления знаний о способах умножения числа 2

Планируемые образовательные результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

Л 1. Проявлять интерес к изучению темы.

Л 2. Положительно относиться к учебной деятельности.

МПознавательные

МП1. Проявлять инициативу и самостоятельность.

МП2. Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

МРегулятивные

МР1. Выполнять учебное задание, используя алгоритм.

МР2. Соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.

МКоммуникативные

МК1. Уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение.

МК2. Конструктивно взаимодействовать в группе

П 1. Закрепить знания о табличных случаях умножения числа 2;

Умение решать примеры вида а*2, 2*а.

П 2. Уметь решать простые задачи на нахождение суммы

одинаковых слагаемых.

П 3. Уметь заменять число суммой одинаковых слагаемых.

П4. Знать, что вершина угла- это точка, в которой соединяется две его стороны.

…

Решаемые учебные

проблемы

(учебная задача)

Закрепить умение умножать число на 2 и 2 на число.

Образовательные технологии, используемые на уроке

 Приемы диалоговой, здоровьесберегающей и рефлексивной.     

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Презентация.

Образовательные ресурсы:

Для  учителя

1. Литература

2. Интернет-ресурсы

Для ученика

Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н., Бука Т. Б. Математика. Учебник. 2 класс.1 часть

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

I. Орг. момент(0,5 мин.)

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Анна Сергеевна и сегодняшний урок проведу я.

II. Актуализация знаний

Запишите число.

Отступите 2 клетки слева и сверху.

Ребята, посмотрите на доску.

Вы видите примеры. Вам необходимо записать только ответы в одну строчку, делая расстояние между примерами в одну клетку.

6+6

3+3

5+5

2+2

9+9

4+4

7+7

Ш. Постановка темы (целеполагание) (4 мин.)

Каждый ответ соответствует букве.  Работая в паре, составьте слово. Слово: умножение.

Поднимите руку, у кого нет ни одной ошибки. У кого одна ошибка, а у кого две и больше?

Что такое умножение?

А среди этих примеров, есть ли примеры, которые можно заменить умножением?

Давайте тогда изменим.

IV. Работа по теме урока

Первичное усвоение новых знаний. (30 мин)

Откройте учебник на стр. 35. Найдите 1 задание.

Следите

Глазами за текстом.

Как мы можем решить это задание?

Давайте вспомним, что умножение- это сложение одинаковых слагаемых. А значит…

Верно по пять три раза равно…

Найдем 2 задание. Чтение учителем вслух.

О чем задача? 

Что известно?

Что надо узнать?

Нарисуем 2 палочки (в клетке)- это 2 рубля, столько стоит 1 карандаш. Сколько еще групп по 2 палочки нужно нарисовать?

Запишем так: 2+2+2+2

Можем ли мы ответить сколько стоила эта покупка?

Каким действием?

Давайте запишем решение.

1. 2*4+6 – по 2 взяли 4 раза

Нарисуем 2 ряда, в каждом ряду должно быть по 4 квадрата. Сколько квадратов получилось?

Дорисуем еще 6 квадратов в третьем ряду. Начну под первым квадратом второго ряда. Сколько квадратов получилось?

2. 2*8-4 – по 2 взяли 8 раз.

Нарисуем 2 ряда, в каждом ряду должно быть по 8 квадратов. Сколько квадратов получилось?

Закрасим 4 квадрата во втором ряду ряду. Сколько квадратов получилось?

3. 2*3+8 -по 2 взяли 3 раза.

Нарисуем 2 ряда, в каждом ряду должно быть по 3 квадрата. Сколько квадратов получилось?

Дорисуем еще 8 квадратов в третьем ряду. Начну под первым квадратом второго ряда. Сколько квадратов получилось?

4. 2*6-3 по 2 взяли 6 раз.

Нарисуем 2 ряда, в каждом ряду должно быть по 6 квадратов. Сколько квадратов получилось?

Закрасим 3 квадрата во втором ряду ряду. Сколько квадратов получилось?

Прочтите третье задание.

Давайте решим первую задачу. Прочтем ее.

О чем задача?

Что известно?

Что надо узнать?

Как узнать?

Отступите 2 клетки вниз и 2 слева.

Запишем решение и ответ.

Во вторую задачу нам необходимо вставить ответ предыдущей задачи. Кто может прочитать вторую задачу?

О чем задача?

Что известно?

Что надо узнать?

Как узнать?

Запишем решение и ответ.

Физкультминутка.

Прочтите 5 задание.

О чем задача?

Что известно?

Что надо узнать?

Как узнать?

Отступите 2 клетки влево 2 вниз.

В 6 задании нам необходимо заменить каждое число суммой одинаковых слагаемых.

Как можно заменить пример?

Начертите в тетради прямоугольник, длина которого равна 3 см, а ширина- на 1 см меньше.

Проведите в этом прямоугольнике один отрезок так, чтобы прямоугольник был разбит на 2 одинаковых прямоугольника. Найди разные способы.

Посмотрите на рисунки, представлены углы. Назовите угол двумя способами.

Рефлексия

Ребята, какая тема урока?

Чему мы научились?

Рефлексия

Ребята, я вам раздала листочки.

На доске вы видите лесенку из трех ступенек. Подумайте, как вы работали сегодня на уроке, справились ли с поставленными задачами, готовы ли вы ответить на вопросы по теме. Определите свое место на этой лесенке.

Спасибо за внимание, урок закончен!

Приветствие, проверка готовности к уроку.

12, у

6, м

10, н

4, о

18, ж

8, е

14, и

Умножение

Это сложение одинаковых слагаемых.

Да, все эти примеры.

6*2, 3*2, 5*2, 2*2, 9*2, 4*2, 7*2.

3+3+3+3+3

3*5.

15.

О карандашах.

Купили 4 карандаша по 2 р.

Стоимость

Да

Сложением или умножением.

2+2+2+2= 8 (р.)

2*4= 8 (р.)

Ответ: 8 руб. стоимость.

8

8+6=14

16

16-4=12

6

6+8=14

12

9

Чтение задания учеником.

О тюбиках клея

Купили 7 тюбиков по 2р.

Сколько стоила покупка?

2+2+2+2+2+2+2 или 7*2

2+2+2+2+2+2+2=14 (р.)

2*7=14 (р.)

Ответ: 14 руб. стоимость.

Чтение задачи.

О деньгах

Надо было заплатить 14, отдали 15

Сколько сдачи необходимо получить?

15-14= 1 (р)

Ответ: 1 руб. сдача.

О спицах.

4 девочкам нужно по 2 спицы.

Сколько спиц нужно?

2*4=8(сп.)

Ответ: 8 спиц.

18=9+9 или 9*2

18=6+6+6 или 6*3

10=5+5 или 5*2

10=2+2+2+2+2 или 2*5

Чертят прямоугольник.

Чертёж прямоугольника.

АБС, СБА, МНК, КНМ, ЕОР, РОЕ

МК1

МК1

П 2

Л1

Л 2

МК1

МП1

МК1

П 2

Л 2

МК1

Л 2

МК1

П 2

П 1

МК1

Л 2

МК1

П 3

Л 1

МР1

П 1

П 1

П 3

П 4

Л 1

П 1

МР1

МК2

Л 1

Л 2

П 1

П 3

П 4

П 1

МП1

Л 1

П2

МК1

МР1

П 1

П 3

Л 1

П5

МР1

МК1

МР2