Использование и внедрение методов и форм работы по выявлению, обучению, развитию, воспитанию и поддержки одарённых детей (из опыта работы)
статья по математике

Использование и внедрение методов и форм работы

по выявлению, обучению, развитию, воспитанию и

поддержки одарённых детей (из опыта работы)

Добрый день, уважаемые коллеги.

        Сегодня я хочу поделиться с вами,  как в нашей школе проходит месячник Уважительного отношения к Таблице Умножения.

        Изучение таблицы умножения относится к традиционным вопросам начальной школы. От того, насколько прочно дети освоили её в начальных классах, во многом зависят их дальнейшие успехи при обучении в основной школе. Поэтому уже к концу 2 класса каждый ученик должен знать наизусть результаты табличных случаев умножения и деления.  Чтобы этого добиться, учителю нужно приложить немалые усилия.

        Какие же возникают проблемы в изучении таблицы умножения учащимися? Перечислю самые распространённые:

- заучивание наизусть таблицы умножения (Общеизвестно: знак хорошего усвоения таблицы умножения – ее мгновенное воспроизведение по памяти (даже спросонок!);

-необходимость многократной тренировки (Снова и снова повторять пройденный материал, чтобы ребенок постоянно практиковался. Прочность и автоматизм достигаются в процессе систематических упражнений.)

- индивидуальные особенности детей (У всех разные способности. Каждый человек талантлив в своей сфере, и это необязательно математика);

- положительная мотивация, постоянный интерес к процессу изучения (учить таблицу умножения надо приятно и увлекательно, чтобы интерес к учебе не угас  из-за скучной зубрежки);

- необходимое количество разнообразных заданий для закрепления знаний (чередовать методики, чтобы тема не приедалась);

 - система контроля и опроса таблицы умножения.

        Каждый учитель знает, с каким трудом усваивают дети таблицу умножения. Знаю об этом и я. Как ускорить и облегчить процесс запоминания? Что сделать, чтобы на нас работал, великий волшебник – интерес? Ведь перед нами стоит большая задача – формирование прочных вычислительных навыков при изучении темы «Табличное умножение и деление»

        Решению этой задачи поможет

План мероприятий в начальной школе.

посвящённый  месячнику Уважительного отношения к Таблице Умножения

Верно построенная работа помогает ученикам справиться даже с таким сложным материалом, как освоение таблицы умножения.

        Работая по данному плану,  ученики начальной школы успешно  многократно повторяют  таблицу умножения и деления. Трудная, кропотливая работа оказывается  лёгкой, весёлой, интересной. Хочу особо выделить следующие положительные стороны  месячника Уважительного отношения к  Таблице Умножения:

• положительная мотивация учащихся;
• каждый ученик изучает таблицу умножения с учётом своих индивидуальных особенностей;
• процесс изучения таблицы умножения проходит легко, интересно и быстро (Эмоциональная окрашенность процесса познания – эффективный путь решения проблемы. Учить таблицу умножения приятно и увлекательно, а интерес к учебе не угасает из-за скучной зубрежки);
• многие ребята выбирают тему проекта, связанную с таблицей умножения.

Ребята отмечают следующие  положительные стороны:

• Отличное знание таблицы умножения значительно сокращает время выполнения домашнего задания, а значит, освобождает его для игр и прогулок.
• Учить таблицу совсем не скучное занятие, а очень интересное!   
• Предложили провести День таблички сложения и День таблички вычитания.  

Предложенный план мероприятий в рамках месячника Уважительного отношения    к таблице умножения был  апробирован учителями начальной школы и получил их поддержку и одобрение.