Письменное деление многозначных чисел на однозначное число
план-конспект урока по математике (4 класс)

Конспект урока математики

«Письменное деление многозначных чисел на однозначное число»

4 класс

Составитель:

учитель начальных классов

ГБОУ «СОШ №291» г. Санкт-Петербург

Черемных Ирина Александровна

                             2017 г.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

-Доброе утро. Запишите сегодняшнее число……

2. Письмо от Деда Мороза.

     -Какой ваш любимый праздник приближается? (Новый год).

     -Без кого не бывает Нового года? (Слайд № 1)

     -В преддверии Нового года Дед Мороз прислал нам письмо. (Слайд № 2)

     -Зачитай, пожалуйста, Максим.

«Дорогие ребята! Скоро наступит мой любимый праздник Новый год! Думаю, что и вы его тоже очень любите! Я приготовил для вас елочку . Но ее необходимо нарядить. Выполните мои задания. Желаю удачи! До скорой встречи!»

      3. Устный счёт

-Вот этот мешочек от Деда Мороза сегодня принес вам  снеговик.

(Вытягиваю из мешочка снежинки,  на которых записаны примеры. Снежинки клеятся на доску, ученики решают устно , называют только ответы. А на елке появляются правильные ответы ) Слайд № 3

 50:10=5        177:0=нельзя              250:5=50           88:2=44           50832:9=5648(проблема!!!)

 80*8=80       490:70=7              480*2=960           303*3=906

 4. Проблема!!!

-Почему же этот пример у нас вызвал затруднение? (Это многозначное число, устно сложно)

-Умеем решать такие примеры? (да)  

-Вспомните, какую тему мы вчера проходили? (Деление многозначного числа на многозначное)

-Чем этот пример отличается от тех, что мы решали на предыдущем уроке? (первая цифра делимого меньше делимого)

-С чем мы познакомимся сегодня на уроке? (деление многозначного числа на однозначное, где первая цифра меньше делителя)

-Что нам нужно вспомнить для решения таких примеров? (компоненты деления, алгоритм деления)

-В мешке Деда Мороза я нашла еще одну карточку со словом «АЛГОРИТМ».

 ( достать из мешка)

-Кто из вас знает что обозначает слово «АЛГОРИТМ»? (Определенный порядок действий для достижения результата)

 Слайд № 4 ,

-Снеговик приготовил для вас алгоритм, но по-видимому что-то перепутал.

-Исправьте ошибки.

-Давайте попробуем решить этот пример 50832:9 (на доске ученик)

-Молодцы, с заданием справились, елочка наша нарядная. (Слайд № 5)

Выключить доску

     5 .  Работа над темой урока. Закрепление.

-Теперь вы умеете решать такие примеры

-откройте учебник на стр.83 №376 (   768:8=96   2367:3=789   - у доски с объяснением ученики)

-8334:6= 1389     9268:7=1324 (самостоятельно, взаимопроверка)

     6. Физкультминутка ( Слайд № 6 )

Выключить доску

     7. Продолжение.

-Дед Мороз предлагает решить ЗАДАЧУ. (на стр.83 № 379)

-Прочитайте условие задачи.

-Какие ключевые слова вы нашли?

-Прочитайте вопрос задачи.

-Сколько страниц прочитал ученик за первые 5 дней?

-Сколько страниц прочитал в оставшиеся дни?

-За сколько дней прочитал оставшиеся страницы?

-Сколько дней он читал книгу?

Решение:

1. 18*5= 90(стр.)-за 5 дне1
2. 150-90=60(стр.)-оставш.дни
3. 60:20=3(дн)-оставш.стр.
4. 5+3-8(дн)

Ответ: ученик прочитал повесть за 8 дней.

-Молодцы!!!

     8. Рефлексия. Подведение итога. Выставление оценок. (Слайд № 7 )

-Итак, наш урок подходит к концу.

-Давайте отправим Деду Морозу письмо с нашими результатами работы.

-На столе у вас маленькие листочки

-Оцените свои знания, выбрав нужную цифру:

1. Я знаю алгоритм деления и умею решать примеры

2. Я знаю алгоритм деления, но

допускаю ошибки. Мне нужно потренироваться.

3. Я не понял эту тему,

мне нужна помощь.

Запишите домашнее задание:

Р.т. стр. 73,74

-Вы - молодцы! Спасибо за урок! (Слайд №  8 )