конспект урока математики 3 класс Тема : Закрепление. Таблица умножения .
план-конспект урока по математике (3 класс) по теме

Тема: Таблица умножения.Закрепление.

Тип: Рефлексия.

Задачи:

• Закреплять знание  табличных  случаев  умножения и деления. 

• формирование у учащихся способностей к рефлексии и реализации коррекционных норм.

• Формировать умение решать задачи изученных видов

Планируемые результаты

Предметные:

• знать табличные случаи умножения и деления;

• решать задачи изученных видов;

Использовать изученные вычислительные приемы;

Метапредметные:

• принимать учебную задачу урока

• использовать математическую терминологию

• анализировать учебные действия:

• планмровать учебные действия:

• оценивать свои достижения на уроке, делать выводы

Личностные:

•проявлять творческий подход к выполнению заданий:

• понимать смысл действий самооценки и самоконтроля учебной деятельности

Межпредметные связи: русский язык – связанная речь, терминология

Ресурсы урока: рабочая программа,Моро М.И. и др. Математика: 3 класс, часть 1; с.68:рабочая тетрадь, ч.1, с. 45электронное приложение, к учебнику М.И.Моро:проверочные работы.

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Мотивация познавательной деятельности

А знаете ли вы, что  в средние века совсем немногие владели искусством умножения и деления. Редкий аристократ мог похвастаться знанием таблицы умножения, даже если окончил университет А сейчас умножение и деление начинают изучать со второго класса школы. За тысячелетия было придумано множество способов умножения и деления.

• предлагает закончить фразу «Умножение – это…»

•Просит на основе этого слова определить тему урока.  

• Заканчивают высказывание, делают выводы, определяют личностный смысл изучения темы.

•Определяют тему урока.

Актуализация необходимых знаний

• Предлагает учащимся выполнить самостоятельную работу №1 (см. дополнительный материал ) с самопроверкой: определить, какие умения сформированы на высоком уровне, какие недостаточно хорошо

• Помогает определить учебную задачу урока

• Работают самостоятельно, выполняют самопроверку по ключу( фиксируют ошибки)

• Определяют учебную задачу урока:

Я допустил ошибку (и) в задании…Значит мне нужно тренироваться в ….

Организация познавательной деятельности

• Организует самостоятельную работу учащихся  по закреплению изученного материала ( с самопроверкой по ключу) см. « Маршрутный лист» ( дополнительный материал)

• Объединяются ученики, допустившие  однотипные ошибки и работают в парах; Учащиеся , которые допустили большое количество ошибок в самостоятельной работе – фронтально.Учащиеся, не допустившие ошибок в самостоятельной работе, выполняют задания повышенного уровня или выступают в роли консультантов.

• С помощью учителя планируют свою работу на уроке; выполняют задания самостоятельно или в парах с самопроверкой

Подведение итогов

•. Спрашивает, кто выполнил все запланированные задания , кому нужно продолжить работу на следующем уроке

• Помогает определить учебную задачу следующего урока

• Спрашивает, где знание умножения мы можем использовать в жизни

• Организует обсуждение домашнего задания: № 4, 5 на с. 68 учебника

• Подводят итоги работы на уроке, выполняют самооценку деятельности на уроке

• Определяют учебную задачу на следующий урок

• Определяют практическое значение знаний таблицы умножения

• Определяют домашнее задание

Дополнительный материал

Самостоятельная работа №1

1.   1. Вычисли:

6 х 4               3 х 8           27 : 3             45 : 9

7 х 9               4 х 4           24 : 8             28 : 7

5 х 6               9 х 4          18 : 9              12 : 3

7 х 7               6 х 7           36 : 6              54 : 9

2.    2.Выполни вычисления:

32 : 8 х 6                                           (15 – 8) х 9

42 : (24 : 4)                                       54 : (13 – 7)

3.  3.   3.Запиши такие пропущенные числа, чтобы равенства стали верными:

32 : 4 = … : 6                                                3 х …   = 100 — 73

63 : 9 = … : 8                                               6 х …   = 15 – 9

4.          4.  У портнихи 27 катушек с цветными нитками, а катушек с белыми нитками в 3

         раза меньше. Сколько всего катушек с нитками у портнихи?

5.     5. Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 2 см. Найди его периметр.

____________________________________________________________________

Маршрутный лист

Ошибки в задании 1 №1, на с. 68 учебника

Ошибки в задании 2 №4,на  с.68 учебника

Ошибка в задании 3  №12, на с.77 учебника

Ошибка в задании 4 №28, на с.79 учебника

Ошибка в задании 5 №6 , на с.65 учебника

Задания повышенного уровня: №7,№8,№9, на с.67;под чертой ,на с.68№8, на с.76 учебника