Индивидуальная программа по учебному предмету «Математические представления»
календарно-тематическое планирование по математике (1 класс) на тему

казённое образовательное учреждение Омской области
«Нововаршавская адаптивная школа-интернат»

Согласовано                                                              Утверждаю

Заместитель директора                                             Директор школы

_____________Арнович Л.Ф.                                    __________Лапиков А.И.

Индивидуальная  программа по учебному предмету «Математические представления» для учащихся, обучающихся по программам обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

1  класса (2 вариант)

Одобрено Методическим объединением

29 августа 2016г.  Протокол № 8

Составитель программы:

Куандыкова Рысты Шайхуловна

Подпись_____________

Пояснительная записка

Индивидуальная  программа по учебному предмету «Математические представления» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования и на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Учебного плана образовательного учреждения.

2. Авторской программы 0-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией    И. М. Бгажноковой. – М.: «Просвещение», 2011.

3.  Учебника по математике: Математика. 1кл.: учеб. для вспомогательной школы/ Т.В. Алышева – 2-е изд., - М.: « Просвещение», 2011.

Рабочая программа разработана в связи с тем, что количество часов в индивидуальном учебном плане специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида,  не совпадает с количеством часов в государственной учебной программе.

А так же, в связи с тем, что умственный и физический уровень развития данного ребенка отличается от уровня развития учащихся коррекционной школы, обучающихся непосредственно в учреждении. Ребёнок не умеет считать, не ориентируется во времени, на странице в тетради, не называет геометрические фигуры, не различает цвета.  У мальчика слабо развита мелкая моторика.. С большим трудом усваивает программный материал, нуждается в разнообразный видах помощи, в четком неоднократном объяснении. Каждое задание принимает, как новое. Знания усваиваются механически, быстро забываются. Память кратковременная. Словарный запас значительно ниже возрастной нормы и представлен преимущественно обиходной лексикой.

Поэтому обучение математике проводится по курсу 1 класса (2 вариант).

Задачи обучения «Математике»:

1. Изучение чисел от 1 до 5, знакомство со сложением и вычитанием в пределах 5.

2.  Развитие наглядно-действенного, наглядно-образного и абстрактного мышления.

3.  Обогащение речи обучающегося специфическими математическими терминами и выражениями.

4.  Корректировка недостатков мелкой моторики.

5.  Формирование аккуратности, настойчивости, желания трудиться.

Цель курса: коррекция и развитие познавательной деятельности путем формирования основ математических знаний и умений.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Индивидуальная программа для 1класса рассчитана на учебный год, общая трудоемкость 17 часов в год, количество занятий в классе в неделю – 0,5 часов.

Учитель:    Куандыкова Р.Ш                                                        

 Предмет:  Математические представления

Условия реализации программы:

УМК для 1 класса

1. Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / под ред. Л.Б. Баряевой, Н.Н. Яковлевой; СПб.; ЦДК проф. Л.Б.Баряевой 2011.
2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 кл./ под ред. И.М. Бгажноковой – СПб: Просвещение, 2011 (БУП вариант II)
3. .Алышева Т.В. «Математика» учебник для 1 класса. Москва  «Просвещение», 2007 год;
4. Т.В.Алышева, В.В.Эк. «Сравниваем, считаем» рабочая тетрадь по математике подготовительный класс, часть 1. Москва «Просвещение»;
5. Т.В.Алышева, В.В.Эк. «Сравниваем, считаем» рабочая тетрадь по математике подготовительный класс, часть 2. Москва «Просвещение»;
6. Баряева Л.Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии).- СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; СОЮЗ, 2002.
7.  Баряева Л.Б., Кондратьева С.Ю. Математика для дошкольников в играх и упражнениях. – СПб.: КАРО, 2007. 
8. Морозова И.А., Пушкарева М.А. Развитие элементарных математических представлений. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР. – 2-е издание. исправленное. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 136 с.

Основные требования к знаниям и умениям учащегося

Учащийся должен знать:

- количественные, порядковые числительные в пределах 5;

- название дней недели.

Учащийся должен уметь:

- читать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 5 с помощью учителя;

- выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 5 с помощью учителя;

- решать задачи на нахождение суммы и остатка с помощью учителя.

Обучение математике в 5 классе данного ученика предполагает использование таких видов наглядности как таблицы, дидактические игры, счетный материал.

Список используемой литературы

1.  Авторская программа 0-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией    И. М. Бгажноковой. – М.: «Просвещение», 2011.

2. Учебник по математике: Математика. 1кл.: учеб. для вспомогательной школы/ Т.В. Алышева – 2-е изд., - М.: « Просвещение», 2011.