Конспект урока математики по теме "Умножение и деление чисел в пределах 20" для 3-го класса.
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Урок математики в 3 классе.

Тема: Закрепление по теме «Умножение и деление чисел в пределах 20»

Цели и задачи урока:

1. Создавать условия для формирования вычислительных навыков;
2. Формировать математические умения умножения и деления в пределах 20;
3. закреплять изученный ранее материал по теме: Таблицы умножения чисел 2,3,4,5,6 и деления на 2, 3, 4, 5,6;
4. Развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь;
5. Воспитывать положительную мотивацию к учению.
6. Формировать эмоционально - волевую сферу как необходимое условие для развития навыков общения.

Оборудование:

Презентация, карточки для индивидуальной работы, дидактические игры, математическая раскраска.

I.  Орг. момент  

Прозвенел звонок и смолк.
Начинаем наш урок.
Путешествие нас ждет.
Зимний лес к себе зовёт.
Все ли правильно сидят? 
Все ль внимательно глядят? 
Все расселись по местам, никому не тесно, 
По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

II.  Актуализация опорных знаний.

1. Устный счёт:

• Расположи числа в порядке возрастания:

4 2 8 6 10 14 12 16 18 20

6 3 9 15 12 18

8 4 12 20 16

• Заменить, если возможно, сложение умножением. Сосчитать.

                        2+2+2+2=

                        6+1+6+6=

                       5+5+5=

• Повторить табличное умножении и деление.
• Решить задачу устно:

Трём бельчатам мама белка

9 шишек принесла.

Разделила на троих.

Сколько каждому из них?

III Работа по теме урока:

1. Минутка чистописания

• Пальчиковая гимнастика

 «Снежинки» 

Стою и снежинки в ладошку ловлю.

 (Ритмичные удары пальцами левой руки,

начиная с указательного, по ладони правой руки.)

Я зиму, и снег, и снежинки люблю, 

(Ритмичные удары пальцами правой

руки, начиная с указательного, по ладони левой руки.)

Но где же снежинки?

(На вопрос сжать кулаки,)

на ответ — разжать.
В ладошке вода, 
Куда же исчезли снежинки? Куда? 

На первый вопрос сжать кулаки, на
второй — разжать.

Растаяли хрупкие льдинки-лучи... 

     (Мелкие потряхивания
    расслабленными ладонями.)
     Как видно, ладошки мои горячи.

• Анализ показа

Какое число дано в тетради? Из каких цифр оно состоит?

Значит, это какое число? (двузначное)

Сколько клеточек  понадобится, чтобы его записать?

2. Решить задачу:

        Дед Мороз принёс зайчатам 3  пакета  пряников. В каждом пакете 5 пряников.

Сколько пряников в трёх пакетах?

• Составить краткую запись.
• Анализ задачи:

О чём говорится в задаче?

Что нам известно?

Что нужно узнать?

Какое действие выберем для решения задачи?

Какое наименование будем записывать?

• Решение задачи на доске и в тетрадях.
• Ответ задачи.

Физминутка.

3. Решить примеры:

Стр. 81 № 113 (1 – 2 ст.)

• Работа у доски и в тетрадях
• 1 и 2 гр.  – 7-8 примеры – самостоятельно;

          3 и 4 гр. – индивидуальные задания по карточкам.

4. Геометрический материал:

Назвать, из каких геометрических фигур состоит снеговик.

Я, ребята, Снеговик.
К снегу, холоду привык.
Снеговик я не простой.
Любопытный, озорной.
И спросить я вас хочу-
Из каких фигур я состою?

IV. Домашнее задание:  математическая раскраска.

V. Оценки за урок.

VI. Рефлексия.