Угол. Сравнение углов. Коспект-сценарий урока. Математика 2 классс ПНШ
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Организационно-мотивационный

Сегодня мы побываем в удивительной стране Геометрии.

И прекрасна и сильна

Геометрия – страна!

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять

Тему новую узнать.

Слайд 1

Учащиеся эмоционально настраиваются на предстоящую работу

Развитие мотивов учебной деятельности

2

Выход на тему урока

- Сегодня на уроке нас встречает еще один житель этой удивительной страны.

- Вы узнаете о каком жителе идет речь, если разгадаете кроссворд.

Слайд 2.

- О каком жителе страны Геометрия сегодня мы будем говорить на уроке?

Слайд 3.

Учащиеся разгадывают кроссворд

Коммуникативные (умение взаимодействовать в диалоге, слушание, формулирование высказываний)

3

Целеполагание

- Чему мы сегодня должны научиться на уроке?

Слайд 4.

- Какова цель нашего урока?

Слайд 5.

- На какие вопросы мы сегодня должны ответить

Слайд 6.

Учащиеся определяют цель и задачи урока

Регулятивные

(определение темы, формулирование цели и учебных задач урока);

Коммуникативные (формулирование грамотных, четких речевых высказываний)

4.

Актуализация

- Что вам известно об углах?

Игра «Им имя угол подарил»

Учащиеся определяют, что им известно об угле.

Коммуникативные (формулирование грамотных, четких речевых высказываний)

Регулятивные (соотнесение учащимися того, что известно и что неизвестно)

5

Изучение нового материала

Деление класса на три группы используя игру «Школа разведки»

(см. Приложение 1)

Каждая группа получает вопросы

(см. Приложение 2)

Три командира в ходе взаимодействия с учащимися выбирают себе команду.

Групповая работа с

вопросами

Каждая группа получает карточку и набор вопросов.

Чтение плана и распределение вопросов между собой.

Познавательные

(работа с текстом)

Коммуникативные

(овладение сочетательным диалогом при работе в группах)

6

Первичное закрепление нового материала

- На какие вопросы можете дать ответы?

- На все ли вопросы удалось найти ответы?

Определение вопросов. На которые удалось найти ответы

Регулятивные (соотнесение учащимися того, что известно и что неизвестно)

7

Изучение нового материала в ходе активного взаимодействия

Продолжение «Мигрирующие группы»

- Объединитесь в группы согласно своему номеру.

- Вам необходимо найти ответ на вопрос в своей группе.

(см. Приложение 3)

 Вернитесь в свою первоначальную группу и обсудите полученный текст с дополненной информацией.

(см Приложение 4)

Учащиеся объединятся в группы по номерам карточек.

(учебник, энциклопедия)

Учащиеся возвращаются в свою первоначальную группу и доносят до других найденную информацию.

Регулятивные ( координирование своей деятельности, контроль, оценка)

Познавательные (умение работать с информацией)

8

Обобщение и систематизация

Подведение итогов работы в группах с использованием презентации

Высказываются

Коммуникативные (формулирование грамотных, четких речевых высказываний)

9

Рефлексия

Заполняют листы самооценки

Регулятивные (внутренняя рефлексивная самооценка деятельности)

10

Инструктаж выполнения домашнего задания

Домашнее задание

ТПО стр 26 № 1 – 3