«Многозначные числа.»
методическая разработка по математике (4 класс) по теме

Конспект урока по математике
в 4 классе

«Многозначные числа. Закрепление»

                                                                                       Учитель начальных классов

                                                                      Кукушкина Л.С.          

Тема«Многозначные числа. Закрепление»

Цель: создание условий  для осмысления новой учебной информации,

применения её в знакомой и новой учебных ситуациях.

Задачи:

Образовательные: закреплять приём сложения многозначных чисел;

закрепить умения читать и писать трёхзначные числа;

закреплять вычислительные навыки и умения решать задачи.

Развивающие:  развивать познавательные процессы учащихся (память, мышление, внимание, воображение, восприятие); формировать математические действия (обобщение, классификация); развивать интеллект  и творческое начало детей.

Воспитательные: формировать познавательные потребности; воспитывать  у детей интерес к учебному материалу, желание учиться; воспитывать культуру межличностных отношений, воспитывать  самостоятельность и критическое мышление.

Тип урока: закрепление полученных знаний.

Формы организации познавательной деятельности:

фронтальная работа, работа в парах, самостоятельная работа.

Используемые методы:

объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, проблемная ситуация.

Формы реализации методов:

деятельность по алгоритму, воспроизведение действий по применению знаний

на практике.

Принципы обучения:

наглядность, научность, доступность, активность, связь теории с практикой, комплексное решение задач образования, воспитание и развитие.

Конечный результат и система контроля:

Надеюсь, что урок пройдёт в доброжелательной рабочей обстановке. Игровая форма урока настроит детей  на  успешность  в дальнейшем.  В классе есть дети, которым требуется помощь в обработке, обозначенных умений. Поэтому, сегодня  на уроке -  индивидуальный контроль учителя и самопроверка, самоконтроль, взаимопроверка.

Оборудование:       компьютер

учебник «Математика» 4класс.

Ход урока:

Организационный момент. Сообщение темы урока.

Учитель: Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.

Учитель.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро».

Ребята, давайте поиграем в игру «Доброе утро».

Я скажу слова «Доброе утро…» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие.
Попробуем?
Доброе утро всем девочкам!
Доброе утро всем мальчикам!
Доброе утро всем тем, кто чистил сегодня зубы!
Доброе утро всем, кто любит конфеты!
Доброе утро всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!

Доброе утро всем, кто присутствует на нашем уроке!

Каждый из вас любит путешествовать. Путешествуя, человек узнает много нового, интересного. Мы совершим путешествие. А в какую сказку мы узнаем, выполнив задание.

(Слайд)

О    3050+150 = 3200

Ш   (5700-5000) : 100 = 7

З    3900 + 100 = 4000

К    600000 – 500000 = 100000

Л   80000 – 900 = 79100

 А   700 х 10 = 7000

У  10000 : 2 = 5000

Молодцы! Сегодня будем путешествовать по сказке Шарля Перро «Золушка».

Глядя на эти примеры, сформулируйте тему урока

(Работа с многозначными числами)

Какие задачи мы перед собой поставим?

(Умение складывать, вычитать, делить, умножать многозначные числа, а также уметь решать задачи и уравнения с многозначными числами).

Оформите нашу рабочую страничку, и мы отправимся в путь.

Сказка начинается: Жил - был один почтенный и знатный человек. Первая жена его умерла, и он женился во второй раз, да на такой сварливой и высокомерной женщине, какой никто никогда и не видывал. У нее были две дочери, очень похожие на свою матушку и лицом, и умом, и характером.  Все в доме делала Золушка.

Золушка делала самую грязную и тяжелую работу в доме: она чистила котлы и кастрюли, мыла лестницы, убирала комнаты. Она трудилась с 6 часов утра до 10 часов вечера. (Слайд)

  Как по-другому сказать 10 часов вечера? (22 часа). Сколько часов работала Золушка? (16ч)

Учитель: И вот как–то раз сын короля, принц, устроил большой бал и созвал на него всех знатных людей с женами и дочерями. Сестры и мачеха Золушки, тоже получили приглашение. Они очень обрадовались и сейчас же заставили Золушку шить платья для бала. (Слайд)

Повторение.

На платье мачехе потребуется 3000 см ткани, а младшей дочери в 3 раза меньше, чем матери, а старшей дочери на 1000 см больше, чем младшей дочери. Сколько всего метров ткани потребуется на все платья? (слайд 8)

(Разбор задачи, запись краткого условия и решение задачи).

Решение:

1. 3000: 3 = 1000 (см) – на платье младшей дочери.
2. 1000 + 1000 = 2000 (см) – на платье старшей дочери.
3. 3000 + 1000 + 2000 = 6000 (см) = 60 (м) – ткани на все платья.

Ответ: 60 метров.

Золушка шила платья, а в это время во дворце происходили интересные события.

Физкультминутка (Слайд)

«Веселая зарядка»

Поднимает руки класс – это раз,

Завертелась голова – это два,

Три – руками три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

Повторение.

Учитель: Когда Золушка закончила шить платья, то ей нужно было украсить их лентами. Сравните длину лент. (Слайд)

Учитель: И вот, наконец, долгожданный день настал. Мачеха и сестры уехали, а Золушка сидела, горько плакала и перебирала крупу. Выразите массу крупы в килограммах и граммах. (Слайд)

-Потом ей нужно было украсить дом. Для этого Золушка срезала в саду целую корзину гвоздик. Посчитайте глазами, сколько цветов она поставила в вазу?

Физкультминутка для глаз (Слайд)

-Сколько гвоздичек вы насчитали? (9 гвоздик)

Учитель: Работы было много. Золушка понимала, что она не успеет сделать все это до начала бала. В этот момент появилась крестная мать Золушки. (Слайд)

 Фея сказала ей: “Что ж, будь только умницей, а уж я позабочусь о том, чтобы ты могла побывать сегодня во дворце”.  Пока я буду творить чудеса, сосчитай зёрна на тарелках. И вы помогите Золушке попасть на бал. (Слайд)

Самостоятельная работа.

 А теперь вам предстоит поработать самостоятельно. У вас на партах лежат карточки с заданиями.

Задания 3-х уровней: уровень легкий – одно выражение

средней трудности –два выражения

сложный – три выражения

1)1786-350:5+600=  632

2)5*100+73*10000-30000=700 500

3)8*1000+57*10000-70000=508 000

   Вы можете выбрать, задания, какого уровня вы будете выполнять. На это задание у вас 5 минут. Те, кто справится раньше, то приступаете к решению другого уровня.

 - Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

 - Оцените свою работу!

Учитель: Молодцы! Вот и помогли Золушке своими знаниями. Золушка поехала на бал в карете в красивом платье и хрустальных туфельках. (Слайд)

Когда она вошла в зал,   и музыканты, и гости невольно загляделись на незнакомую красавицу. Принц не сводил с нее глаз и не отходил от нее ни на минуту. (Слайд)

Но вот  часы стали бить полночь. Она убежала. (Слайд)

 Принц бросился за ней, но ее и след простыл. Только на ступеньке лежала маленькая хрустальная туфелька. “Как же найти красавицу?” - думал принц. Помогите ему: решите уравнения: (Слайд)

 Взаимопроверка. (Слайд)1 -3; 2-не справились

Х=300                                                            х=770

Х=1100                                                         х=175

Учитель: Вы верно решили уравнения. Принц был на седьмом небе от счастья. Золушке башмачок пришелся впору. И через несколько дней сыграли веселую свадьбу. (Слайд)

Домашнее задание

Герои сказки прощаются с вами, мы обязательно ещё встретимся с ними.

И они ,конечно ,оставили нам домашнее задание с.75 №8

Рефлексия

1. Нас ждет самая трудная работа – оценить свою работу на уроке.

    Если вы справились со всеми заданиями, вам было легко и интересно на уроке – прикрепите смайлик на книгу со сказками, а если у вас остались вопросы – прикрепите на книгу вопросик.

 Спасибо за урок!