Игра-квест по теме "ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ С МНОГОЗНАЧНЫМИ ЧИСЛАМИ"
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Этапы урока

Содержание этапа

Хроно-

метраж

Организаци-

онный

момент

Сегодня мы продолжим отрабатывать навыки письменных вычислений с многозначными числами.

Для этого мы станем персонажами компьютерной игры – квеста.

ВИКИПЕДИЯ:   Квест - один из основных жанров компьютерных игр,

 требующих от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету.  

Наша задача – узнать, кто похитил картины, хранившиеся в секретной комнате. Чтобы конкуренты не догадались о нашем расследовании, назовём операцию

 так: «Письменные вычисления с многозначными числами». Запишите в тетради число и название секретной операции: «Письменные вычисления с многозначными числами».

Разделимся на секретные группы: «Сириус», «Меч», «Стрела», «Звёздный», «Барс», «Захват». Я буду системным администратором и буду направлять ваши действия.

Итак, начнём.

Устный счёт

Чтобы открыть диск с игрой, мы должны подобрать код.

(на доске изображение кодового замка с числами)

Найди:

частное этих чисел                                    10.000      и      10

сумму                                                          55.000       и       45.000

произведение                                             23.100       и       2

разность                                                      185.202     и       100.000

частное                                                        5.560        и         5.560

сумму                                                           3.991         и        9

произведение                                              624           и        100

разность                                                       8.000        и        1

Код введён.

(Переворачиваю рисунок с кодовым замком, с обратной стороны листа надпись: «ВХОД ВЫПОЛНЕН»

Основная часть

Чтобы найти секретного агента нужно знать его приметы, его образ мышления. Сейчас каждый из вас станет профайлером.

ВИКИПЕДИЯ:   Профайлер – человек, составляющий

психологический портрет человека, которого нужно найти.

Каждая группа выполняет задание с листов, которые я раздала (на листах – выражения на сложение, вычитание, умножение, деление), причём, один человек делает задание на этом листе, а остальные члены группы - в своих тетрадях. Когда  все примеры будут решены, результаты проверены коллективно у всех членов группы, а ответы расставлены в указанном порядке, вы поднимаете руки, берёте у меня ключи с буквами и составляете на общем листе слово.

(примечание: в процессе выполнения задания у каждой команды получается слово, характеризующее похитителя)

Итак, к этому человеку относятся слова:

«Сириус» - люди

«Меч»- книга

«Стрела»- мысль

«Звёздный»- знать

 «Барс»- уметь

 «Захват»- любит

Таков его психологический портрет.

Физминутка:

Секретный агент должен быть внимательным.

1.Играем в игру «Запретное движение»

(примечание: ведущий делает различные движения, а игроки повторяют их, но перед игрой ведущий говорит, какое именно движение будет «запретным» - его повторять за ведущим нельзя)

2. Играем в игру «Делай так»

(примечание: ведущий показывает различные движения, говоря «делай так!». Если слов «делай так!» перед очередным движением не сказано, то это движение повторять нельзя)

Мы вошли в архив. Перед нами папки с секретными материалами. Среди них несколько папок, которые могут принадлежать нашему агенту. Мы можем взять те папки, номера которых совпадают с ответами на следующее задание.

Читай число и называй количество…..

Мы отобрали папки агентов с номерами: 4,  8,  7,  1,  0.

Но как узнать, кто именно похитил картины из хранилища?  Нас интересует папка того агента, чьё имя  в переводе с греческого означает «светлый, сияющий».

Найдя частное этих чисел (3.625.322  и  6),

 мы ответим на этот вопрос

 (к доске вызывается ученик для решения вычислительной задачи)

3.625.322     :     6

Проверяем соответствие! Этому числу соответствует имя ЕЛЕНА.

(Переворачиваю конверты: имя ЕЛЕНА на двух из них.)

У нас две папки с именем ЕЛЕНА. Какая именно нам нужна?

С синей или зелёной печатью?

Непростая задача!

Запишите: «Задача» (к доске вызывается ученик для решения текстовой задачи)

Известно, что нужный нам агент, выполняя секретное задание, посмотрел на секретную карту и нашёл самый короткий путь к замку. Посчитайте, какой из этих двух путей короче! Так мы определим цвет нужной печати на папке.
(примечание: около каждой стрелки записано многозначное число)

Мы решили задачу и узнали, что короче синий путь.

Значит, нам нужна синяя папка….                

Ну что же… сейчас мы как никогда близки к разгадке.

Открываем конверт…

(в конверте моя фотография)

Тайный агент – это я! Вы спросите – а как же похищенные картины?! Эти картины я нигде не похищала, а нарисовала сама в графическом редакторе и принесла в школу для выставки! ☺

(показать картины)

Итог урока

Ну что же, наша игра – квест закончилась. И урок тоже подходит к концу.

Какие логические задачи мы выполняли на уроке?

- мы решали вычислительные задачи на умножение, деление, сложение и вычитание

- мы повторили состав многозначных чисел

- мы отрабатывали ведение записи при действиях с многозначными числами

- мы решили текстовую задачу, в которой потребовалось сложить  несколько многозначных чисел в один столбик

- мы учились работать в команде

- мы учились вести взаимопроверку

Всё верно.

Домашнее задание

Дома вы продолжите отрабатывать алгоритм письменных вычислений с многозначными числами и выполните № 140 и №138 стр.29.