Рабочая программа по предмету МАТЕМАТИКА 2 класс
календарно-тематическое планирование по математике (2 класс) на тему

                        Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                                      «Средняя школа №7 им. В.Н.Пушкарёва»

                             муниципального образования «Островский район»

                                                                   Рабочая программа

по предмету  МАТЕМАТИКА  

2 класс

на 2016 – 2017 учебный год

ФГОС НОО

         Рабочая программа по курсу «Математика» разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования  2009 г. к результатам освоения основной образовательной программы, Примерной программы начального общего образования по математике и программы общеобразовательных учреждений авторов М.И. Моро, М.А. Бантовой. (УМК «Школа России»).

   Предметная область «Математика и информатика».

 Количество часов в год:  170                                                                                                                                          Кол-во часов  в неделю:  5

Программу составила

учитель начальных классов

 Андреева Е.Г.

                                                                              Остров

2016

       НОРМАТИВНАЯ БАЗА

1.Федеральный закон от 29. 12.12. №273 — ФЗ «Об образовании   в Российской Федерации»

2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от             6 октября 2009 года № 373, зарегистрированный Минюстом России    22 декабря 2009 года № 15785 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от            4 октября 2010 года № 986, зарегистрированный Минюстом России 3 февраля 2011 года № 19682 «Об утверждении федеральных требований к  образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости  учебного процесса  и оборудования учебных помещений»;

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от           26 ноября 2010 года № 1241, зарегистрированный Минюстом России 4 февраля 2011 года № 19707 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от 6 октября 2009 года № 373»;

5.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от          22 сентября 2011 года № 2357, зарегистрированный Минюстом России 12 декабря 2011 года № 22540 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  от 6 октября 2009 года № 373»;

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.12.2012  № 1060 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".  

7.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1643 "О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (Зарегистрирован в Минюсте России 06.02.2015 № 35916);

 8. Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-    эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993)

9. Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

 10.Инструктивно-методическое письмо «О реализации учебных планов  в общеобразовательных учреждениях Псковской  области в 2015-2016 учебном году»  от 29.04.2015  №ОБ-13-1439.

11.Устав МБОУ «СШ №7 им. В.Н. Пушкарева»

12. Учебный план МБОУ «СШ №7 им. В.Н. Пушкарева» на 2016- 2017 учебный год

13. Сборник рабочих программ «Школа России» 2 класс  М.: Просвещение, 2011

14. Основная общеобразовательная программа начального общего образования МБОУ «СШ №7 им. В.Н. Пушкарева».

 Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;

— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

1. Планируемые  результаты освоения учебного предмета «Математика».

   Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

   Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

      — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

      — Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

    Предметные результаты 

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

— Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

         — Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

—  Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере). 

             В соответствии с Образовательной программой школы, на изучение учебного предмета «Математика » во 2 классе отводится   170 часов в год, 5 часов в неделю (4 часа по базисному плану + 1 час  добавлен из  компонента образовательного учреждения).

      С использованием учебников -  Математика. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе, 2 класс, в 2 частях, авторы М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова, в двух частях. – М.: Просвещение – 2016 и рабочей тетради  Математика. 2 класс, в 2 частях. Учебное пособие для учащихся общеобразовательных организаций, в двух частях. – М.: Просвещение – 2016.  

2. Содержание учебного предмета

         Числа от 1 до 100. Нумерация.  (20 ч)

Числа от 1 до 100. Счёт десятками. Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100. Поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа. Число 100.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30. Единицы длины: миллиметр, метр.

Рубль. Копейка. Соотношения между ними

Проверочная работа (тестовая форма). Анализ результатов.

Сложение и вычитание чисел. (74 ч)

Числовые выражения, содержащие действия сложение и вычитание.

Решение и составление задач, обратных заданной, решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Время. Единицы времени – час, минута. Соотношение между ними.

Длина ломаной. Периметр многоугольника.

Числовое выражение. Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки. Сравнение числовых выражений.

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для вычислений.

Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде.»

Повторение пройденного. Контроль и учёт знаний

Устные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

           Устные приёмы сложения и вычитания вида: 36+2,36+20, 60+18, 36-2, 36-20, 26+4, 30-7, 60-24, 26+7,   35-8.

Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения.

Повторение пройденного.

Выражения с переменной.

Уравнение.

Проверка сложения вычитанием

Проверка сложения вычитанием. Проверка вычитания сложением.

Повторение пройденного.

Проверочная работа (тестовая форма). Анализ результатов.

Контроль и учёт знаний.

Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток

Сложение и вычитание вида 45+23, 57-26.

Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый). Прямоугольник. Свойства противоположных сторон  прямоугольника. Квадрат.

Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток

Решение текстовых задач.

Сложение и вычитание вида 37+48, 52-24

Проект: «Оригами»

Повторение пройденного.

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»

Умножение и деление чисел. (44 ч)

Конкретный смысл действия умножение.

Умножение. Конкретный смысл умножения. Связь умножения со сложением. Знак действия умножения. Приёмы умножения 1и 0. переместительное свойство умножения.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение. 

Периметр прямоугольника

Конкретный смысл действия деление

Названия компонентов и результата деления. Задачи, раскрывающие смысл действия деление. 

Повторение пройденного.

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»

Связь между компонентами и результатом умножения

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Приём умножения и деления на число 10.

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Задачи на нахождение третьего слагаемого

Проверочная работа (тестовая форма). Анализ результатов.

Табличное умножение и деление

Умножение числа 2 и на 2. Деление на 2. Умножение числа 3 и на 3. Деление на 3

Повторение пройденного.

Проверочная работа (тестовая форма). Анализ результатов.

Итоговое повторение « Что узнали, чему научились во 2 классе»  (32 ч)

 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ:

        Ученик должен знать к концу второго класса :

---знать последовательность и названия натуральных чисел от 20 до 100;

---уметь записывать цифрами и сравнивать любые числа в пределах 100;

---знать наизусть таблицу сложения любых однозначных чисел и результаты  соответствующих случаев вычитания;

---воспроизводить наизусть результаты табличных случаев умножения любых  однозначных чисел и результаты табличных случаев деления;

---уметь выполнять несложные устные вычисления в пределах 100;

---уметь выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 с использованием письменных приемов вычислений;

---уметь читать и составлять простейшие выражения;

---уметь находить значение числового выражения со скобками;

---уметь решать арифметические задачи в два действия;

---уметь чертить отрезок заданной длины и измерять длину отрезка, записывать результаты измерения.

ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ

Работа, состоящая из примеров:

«5» - без ошибок.

«4» - 1 грубая и 1 – 2 негрубые ошибки.

«3» - 2 – 3 грубые и 1 – 2 негрубые ошибки или 3 более негрубые ошибки.

«2» - 4 и более грубых ошибки.

Работа, состоящая из задач:

«5» - без ошибок.

«4» - 1 – 2 негрубые ошибки.

«3» - 1 грубая и 3 – 4 негрубые ошибки.

«2» - 2 и более грубых ошибки.

Комбинированная работа:

«5» - без ошибок.

«4» - 1 грубая и 1 – 2 негрубые ошибки

«3» - 2 – 3 грубые и 3 – 4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.

«2» - 4 и более грубых ошибки.

Негрубые ошибки:

1. Нерациональный приём вычислений.

2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

3. Неверно сформулированный ответ задачи.

4. Неправильное списывание данных, чисел, знаков.

5. Недоведённые до конца преобразования.

За грамматические ошибки оценка не снижается.

              3. Календарно-тематическое планирование по математике 2 класса

Учебно- методическое и материально-техническое обеспечение

Учебные пособия

1. Математика. 2 класс. Учебн. для общеобразоват. Учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / [М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.]. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2016.- 224 с.: ил. – (Школа России).
2.  Математика. Рабочая тетрадь:2 класс. Пособие для учащихся общеобразоват.  учреждений, в двух частях./ Моро М. И., Волкова С. И. - М.: Просвещение, 2016 (Школа России)  
3. Математика. 2  кл.: Проверочные работы к учеб. Моро М.: В 2 ч.  / Рудницкая В.Н. / Экзамен, 2016.
4. Дмитриева О.И., Мокрушина О. А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М. И. Моро и др.: 2 класс. М.: ВАКО, 2015, 512 с. (В помощь школьному учителю).

Цифровые образовательные ресурсы.

1. Математика.  2 класс : электрон.  прил.  к  учеб. М. И. Моро и др. – М. : Просвещение, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Карточки для самостоятельной работы.

Моро М.И., Вапняр Я.Ф. Карточки с математическими заданиями и играми. 2 класс (для 4-летней нач. школы). – М.: Просвещение, 2009.

Технические средства обучения.

1. Классная доска.
2. Компьютер.
3. Магнитофон.
4. Мультимедийная доска.