Конспект урока математики "Семейный бюджет", 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа   №4

г. Гуково

Урок математики с элементами экономики

«Семейный бюджет»

Урок проведен в 4  классе

Учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Ятина Алла Федоровна

Февраль 2015 г.

Урок математики с элементами экономики "Семейный бюджет" для 4 класса.

Тип урока: деловая игра.

Цель урока: формирование первоначальных представлений  о семейном бюджете и правилах его составления.

Задачи урока:

Образовательные: раскрыть содержательную сторону понятия «бюджет», его виды и составляющие.

Воспитательные:  воспитывать мотивацию к учению, бережное отношение к деньгам родителей, привитие  интереса к математике.

Метапредметные:

- Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний;  применять знания на практике.

- Личностные: умение соотносить свои желания с возможностями, ценить труд всех членов семьи. Формировать адекватную самооценку. Развивать логическое мышление, воображение, внимание, математическую зоркость, вычислительные навыки.

- Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умение работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль. Формирование веры в свои силы

- Коммуникативные: умение вступать в диалог, взаимодействовать, слушать и понимать речь других; договариваться с одноклассниками о разделении видов деятельности.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте!

- Все вы, наверное, слышали слова: бизнес, предприниматель, деньги, бюджет.

- Кто из вас знает, что такое бюджет? (Бюдже́т (от староанглийского  — кошелёк) — план доходов и расходов человека, семьи, организации и т. д.), за определённый период времени.(слайд 2)

- Какие виды бюджета вы знаете? (государственный – бюджет страны, городской – бюджет города, бюджет одной семьи - семейный) (слайд 3)

- Именно о семейном бюджете мы и поговорим. (слайд 4)

- Из чего складывается семейный бюджет? (заплаты родителей, пенсии бабушек, дедушек, детские пособия)

- А на что расходуется бюджет вашей семьи? (на продукты питания, плата за свет, воду, газ, покупки одежды, мебели, лекарств …) (слайд 5)

- А как вы считаете, дети должны быть в курсе доходов и расходов семьи, или это дело только взрослых? Почему?

- Тогда скажите, какой бюджет семьи правильный – где: (слайд 6)                           

доходы = расходам;          

доходы  > расходов;

доходы < расходов    

Чтобы доходы не превышали расходов, необходимо правильно составлять семейный бюджет. (слайд 7)

- Поэтому сегодня на уроке мы попытаемся составить семейный бюджет. Для этого вы разделены на группы, которые временно будут семьями: семья Ивановых, Петровых и Сидоровых. В каждой семье есть глава: …

- Итак, наша цель сегодня распланировать бюджет своей семьи: вам надо заработать деньги, а потом продумать, как и на что их потратить.

- Как связано понятие «бюджет» и предмет математики? (чтобы рассчитать бюджет, надо хорошо знать математику).

2. Актуализация знаний.

- И чему вы уже научились, вы сейчас покажете.

- Рассмотрим семью, в которой папа, мама, 2 детей. (слайд 8)

1. Мама работает 20 дней в месяц, получает за каждый день 500 рублей. Сколько рублей получает мама за месяц? (10000 руб.)

2. Папина зарплата в 2 раза больше маминой. Сколько денег приносит домой папа? (20000 руб.) (слайд 9)

3. Чему равен общий доход семьи? (30000 руб) (слайд 10)

4. 19000 руб в месяц тратится на продукты питания и оплату квартиры, 6000 руб – на покупку одежды членам семьи. Что вы можете сказать о бюджете этой семьи? (тратится 24000 руб, остается 6000 руб, можно накопить на крупную покупку, бюджет правильный) (слайд 11)

3. Практическая работа.

- Я уверена, что вы тоже спланируете правильный бюджет своей семьи. Каждая семья получает конверт с заданиями. Задания имеют свою цену в зависимости от его сложности. Вам надо распределить задания между собой, решить их на своих листочках, а ответы записать в бланк в колонку «Свои ответы». На работу вам отводится 5 минут. Время пошло. (слайд 12 – 14)

- Рабочий день окончен. Получите проверочные листы. Бланки со своими ответами положите на проверочные листы, выровняйте по левому краю и сравните свой ответ с правильным. Если они совпадают, то обведите цену этого задания. Если не совпадают или задание не выполнялось, зачеркните цену. (слайд 15)

- Сложите полученные числа. Это и есть ваш семейный доход.

- Скажите, сколько заработала каждая семья. (слайд 16)

4. Применение полученных знаний.

- А теперь вы должны распределить свои расходы. Тратить деньге не легче, чем их зарабатывать.  Я предлагаю вам список товаров, обсудите в своих семьях, на что вы потратите деньги. Доходы семей разные, а, значит, и расходы у вас не одинаковые. (слайд 17)

5. Рефлексия.

- На что вы потратили свои доходы? Кому вы это купили? Остались у вас деньги? Правильно вы составили бюджет?

6. Итог урока.

- Мы с вами просто поиграли в семейный бюджет. А ваши родители, не играют, а каждый месяц зарабатывают деньги и рассчитывают, на что в первую очередь их потратить, а с чем подождать. Поэтому не обижайтесь, если вы слышите в ответ на свою просьбу: “Сейчас на это нет денег”. Это не значит, что у родителей нет денег в кошельке – они есть, но не для этого. Поэтому, прежде чем обижаться, расстраиваться и требовать чего-либо, поговорите с родителями и посчитайте ваш семейный бюджет.

Задания:

Товар

БЛАНК ДЛЯ ЗАПИСИ

ОТВЕТОВ ЗАДАНИЙ: