Число и цифра 3. Конструирование и моделирование на уроке математики.
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Тема: Число и цифра 3. Конструирование и моделирование на уроке математике.

1. Урок математики проводится в системе уроков математики в 1 классе. Тип урока – комбинированный.

2. У учащихся 1 класса на момент проведения урока общеучебные умения и навыки находятся ещё в стадии формирования, но дети уже способны воспринимать и усваивать учебный материал.

3. Цель урока: создать условия для формирования представлений учащихся о числе3.

4. Задачи урока:

 -познакомить учащихся с новым числом 3 и соответствующей ему цифрой; формировать умения писать цифру 3; закрепить умения учащихся находить изученные числа

-  познавательные: развивать наблюдательность, внимание, зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у учащихся;

коммуникативные:  : способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету,  ;

 регулятивные: развивать способность принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения,

 личностные: формировать положительное отношение к математике.

5. Учебный материал подобран с учётом особенностей детей  -семилетнего возраста.

6. Методы обучения на уроке: словесные (объяснение), наглядные (демонстрация рисунков), практические (выполнение заданий самостоятельно), связаны с содержанием учебного материала и особенностями школьников.

7. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная и индивидуальная.

Оргмомент.

-Первыми сядут ребята , которые сидят не у окна, не у двери.

-сядут ребята не первого ряда.

-сядут все остальные.

Устный счет.

-Отгадайте загадки:

1)Летает, но не птица,

Есть крылья, но не машет.

И облако барашек

Его не сторонится.(самолет)

2)Два больших зеркальных рога

Крепко я  руках сжимал,

И на стремена я много раз

Ногами нажимал.

И кричала в след дорога:

-Конь твой быстро побежал! (велосипед)

3)Он по рельсам быстро мчался,

Шпалы все пересчитал.  (поезд)

Рисунки этих предметов.

-Расположите эти предметы в порядке возрастания их скорости.  И хотя у велосипеда самая маленькая скорость, мы должны помнить о правилах езды на велосипеде. Я желаю вам , чтобы скорость нашей работы на уроке была тоже очень большая.

1.Узнай число:

-самое маленькое натуральное число(1)

-это число следует за числом 3 (4)

-самое большое однозначное число (9)

-число больше 5, но меньше 8 ,четное(6)

1,4,9,6

-разделите их на 2 группы.

-составьте из них двузначные числа, самое маленькое, самое большое

2.Задачи в стихах:

1)У Коли и Марины 4 мандарина,

Из них у брата 3.

А сколько у сестры?

2)Во дворе играли пять мальчиков и 4 девочки. Для игры им нужно было встать в пары. Сколько мальчиков включилось в игру?

3)Дарит бабушка-лисица трем внучатам рукавицы:

Это вам на зиму ,внуки,

Рукавичек по 2 штуки.

Берегите, не теряйте,

Сколько всех, пересчитайте!

4)Таня слепила из пластилина столько же тарелочек, сколько и Наташа. Таня начала работу раньше, а закончили они одновременно. Кто лепил быстрее?

3.Отсчитывание и присчитывание предметных совокупностей.

На доске закрытые  кружки.

Часть кружков закрыта. Последний в ряду девятый кружок. Сколько закрыто?

4. сравнение чисел

.У меня записан ряд сказочных чисел. Покажите самое большое число, самое маленькое.  сравните числа.

€∏¥└∞Ω

€  Ω

∏  ∞

5.Узнай фигуру.

О какой фигуре идет речь? (задание учителя)

Это не желтая фигура, рядом с ней нет прямоугольника.

-придумайте свое задание.

У вас  на партах лежат фигуры. Используя фигуры с углами составьте какой- нибудь предмет.  (работа в парах)

Физкультминутка.

Занимай свои места:

Раз, два, раз и два!

Прямо спину все держите,

Раз и два, раз и два!

 И под ноги не смотрите,

Раз и два, раз и два!

Работа над новым материалом.

Посмотрите и скажите, какая табличка лишняя? Почему? Где она находится?

(на табличках изображены  предметы, по2 предмета, а на одной 3)

Вот мы сегодня и познакомимся поближе с числом и цифрой 3.

Число три обозначается цифрой 3 (карточка)

На что похожа цифра 3?

Что можете рассказать о числе 3? Как получить? Где стоит в числовом ряду? Кто его соседи?

(рассказ ученика о числе 3)

А в каких сказках встречается это число?

А знаменитый художник Виктор Васнецов написал картину «Три богатыря» (картина)

А где еще можно встретить число и цифру 3?(светофор, тройка лошадей)

Имена этого числа: Катя, Витя, Дима, Алеша.

Отгадайте ребус: с 3 жи

Во многих крылатых выражениях тоже встречается  число  три. «Заблудиться в трех соснах» что это значит?

Письмо цифры 3.

Тетрадь с.25.

Физкультминутка.

Столько раз ногами топнем               3

Столько раз в ладоши хлопнем         2

Мы присядем столько раз         (5 пальцев одной руки)

Мы наклонимся сейчас       (числовая карточка     )    

И подпрыгнем ровно столько             1

Ай да счёт! Игра и только!

Моделирование задачи.

(рисунок) Ребята, придумайте математический рассказ к этому рисунку. Составьте схему задачи.( у себя на парте и на доске)

Придумайте задачу по схеме. (схема на доске)

Работа с геометрическими фигурами.

Разделите линии на группы. Сколько групп у вас  получилось?

Начертите ломаную, состоящую из стольки звеньев с каким числом мы сегодня познакомились.

Составление неравенств.

(рисунки на доске)

 Составьте и запишите неравенства. Запишите одно равенство.

Итог урока.

Какое задание ам сегодня показалось самым простым? Сложным?