конспект урока и презентация по математике 2 класс. Прямой угол
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Слайд № 1

Тема урока: Прямой угол

Цель:  познакомить учащихся с понятием «угол», сформировать представление о видах угла: «прямой, тупой, острый»

Задачи:   

Образовательные:

• систематизировать и расширить представления детей о геометрических фигурах;
• формировать познавательный интерес  к математике.

Развивающие:

• развить познавательные процессы (особенно, внимание, восприятие, мышление);
• развить эмоциональную сферу;
• развить коммуникативные умения
• развить мыслительные процессы (анализ, синтез, классификация и другие).

Воспитательные:

• воспитать умение слушать;

Оборудование: чертежный треугольник, модель прямого угла, фигуры многоугольников, лист бумаги для каждого ученика.

Ход урока:

1. Организационный момент

Слайд № 2

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

2. Устный счёт

Слайд № 3 (по щелчку на каждый этап работы)

- Заполните таблицу.

• Что неизвестно в первом столбике? Как находили?
• Что неизвестно во втором столбике? Как находили? (Чтобы найти уменьшаемое, нужно к вычитаемое прибавить разность. Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.)

- Решение задач

Слайд № 4 (по щелчку на каждый этап работы)

В саду росли 2 березы, 4 яблони, 5 вишен. Сколько всего фруктовых деревьев росло в саду?

Сестре 9 лет, брату 3 года. На сколько сестра будет старше брата через 5 лет?

- Геометрическое задание

На слайде:

• Разделите все фигуры на две группы. (В первую группу фигуры 1, 3, 5; во вторую - фигуры 2, 4.)
• Что общего между фигурами каждой группы? (I группа - есть углы; II группа - нет углов.)

3. Работа над новым материалом

• Сегодня на уроке мы поговорим об углах. Все ли углы в фигурах первой группы одинаковы? (Нет.)

Слайд № 5

На слайде:  

• Какие бывают углы?
• Сейчас каждый из вас сделает из листа бумаги, который лежит на парте, модель прямого угла. Как это сделать подскажет учебник. Открываем учебник на с. 8.

Слайд № 6 (по щелчку на каждый этап работы)

• Согните лист, как на рисунке 1. Согните еще раз, как на рисунке 2. Получилась модель прямого угла.

Слайд № 7 (по щелчку)

• Покажите стороны прямого угла и вершину.

Дети показывают.

• Моделью прямого угла является также прямой угол чертежного треугольника. Найдите на нем с помощью своей модели прямой угол.

Слайд № 8 (по щелчку)

• Прямой угол на чертежном треугольнике - это модель прямого угла. Теперь разверните лист бумаги, из которого вы сделали модель прямого угла. Сколько прямых углов образовали линии сгиба? ( Четыре прямых угла.)

Слайд № 9-10 (по щелчку)

• Рассмотрите чертежный треугольник. Вы уже убедились, что у него один угол прямой. С помощью модели прямого угла узнайте, будут ли прямыми остальные углы этого треугольника.
• Какие у вас получились углы? (Меньше прямого.)

Слайд № 11 (по щелчку)

4. Физкультминутка

Слайд № 12

5. Закрепление

1. На слайде появляются разнообразные углы:

Слайд № 13

• Какие углы вы видите? (Ответы детей.)
• У вас есть карточки с изображением этих же углов. Найдите среди них прямые углы. Назовите номера.
• А сейчас проверьте ваши предположения с помощью модели прямого угла.

Слайд № 14

2. На слайде появляются фигуры:

• Какие фигуры вы видите? (Ответы детей.)
• У вас есть карточки с изображением этих же фигур. Найдите прямые углы у этих фигур. Назовите номера.
• А сейчас проверьте ваши предположения с помощью модели прямого угла.

8. Повторение пройденного

Слайд № 15 (по щелчку)

• Составьте задачу по выражениям:

8.  + 7, 12-8.

При составлении задач по выражениям со знаком «минус» не забывать о задачах на разностное сравнение.

• А сейчас более сложное задание. Составьте задачу по выражению № 4, с. 8.

Решение примеров: № 2, с. 8.

• На какие две группы можно разделить все примеры? (I группа примеры на сложение, II группа - на вычитание.)
• Решите эти примеры по группам, и составьте еще по одному примеру в каждую группы.

9. Задание на смекалку

Слайд № 16

Вдоль каждой стороны квадратной клумбы надо рассадить 10 кустов роз, так, чтобы у каждой стороны было поровну. Как это сделать?

Слайд № 17

10. Итоги урока.

Слайд № 18

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились на уроке?

Домашнее задание: с.8 № 3, 5.