Действия с величинами
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Конспект урока математики 4 класс УМК"Гармония"

Тема. Действия с величинами.

Цель: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и УУД.

Задачи урока:

Организовать деятельность учащихся на основе усвоения предметных знаний и УУД.

Создать условия для развития умения анализировать, сравнивать, выделять главное, классифицировать величины, содействовать развитию у детей умений общаться, обеспечивать развитие диалогической и монологической речи.

Обеспечивать формирование умений ставить цель, планировать свою деятельность, содействовать развитию умений, осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

Содействовать развитию навыков общения.

Оборудование.

Учебник математики для 4 класса (автор Н.Б.Истомина).

ТПО №2(автор Н.Б.Истомина).

Кроссворд "Знай величины".

Карточки для самостоятельной работы

Презентация.

1. Организационный момент.

Заливается звонок, начинается урок.

Желаю всем удачи и познаний на этом уроке.

2. Актуализация знаний и постановка цели урока.

Слайд 1

Давайте разгадаем кроссворд и ключевое слово нам напомнит тему предыдущих уроков

1.      Промежуток времени в 100 лет

2.      Отрезок, равный 100см

3.      Самая маленькая единица длины

4.      Отрезок в 10 см

5.      60 минут - это?

6.      Расстояние равное 1000 метрам

7.      1/60 часа?

8.      Самая маленькая единица времени?

Мы с вами говорили о … (величинах).

Сегодня наша задача вспомнить изученные величины, их соотношение, преобразование и действия с ними.

3. Работа по теме урока.

Слайд 2

1. Разбейте величины на группы, каждой группе дайте название (учебник с.32 №356)

1ч, 1 т, 1 мин, 1 с, 1 ц, 1 кг, 1 квадратный метр, 1дм, , 1км, 1 квадратный сантиметр, 1 мм     (работает 1 ученик у доски)

Пока, Катя работает у доски, вы, ребята, записываете величины в таблицу в ТПО с.17 №31

Сколько групп у тебя получилось? Назови их.

Какими единицами величин мы сможем дополнить каждую группу?

Слайд 3

2. По какому признаку величины разбиты на группы? (учебник с.31 №351)

По какому правилу записаны в каждый столбик?

Составьте по этому же правилу столбики для величин: 1 вариант – 9 км, 2 вариант – 1 сут.

Проверка у доски:

9 км                         1 сут

9000 м                     24 ч

90 000 дм                1 440 мин

900 000 см               86 400 сек

С какими величинами вы работали? Как их преобразовывали?

Слайд 4

3. Работа в парах  (ТПО с.19 №36)

Какие величины видите? Соотнесите их, работая в парах.

Проверка у доски

Как рассуждали?

4. Физминутка.
5. Работа с задачей

Познакомьтесь с задачей (учебник с.34 №364)

- О чём задача? Какие величины встречаются?

- Что надо узнать?

- Что узнаем в первом действии? и т.д.

(на доске составляется алгоритм решения задачи)

Ученики самостоятельно решают задачу по плану, 1 ученик решает за доской

Проверим свои решения

6. Итог урока

Над чем работали на уроке?

Какие величины повторили?

Какое задание было самым интересным для вас?

Литература:

1. Учебник Н.Б. Истомина Математика 4 класс
2. ТПО Н.Б. Истомина Математика 4 класс

3. http://ped-kopilka.ru/sovremenyi-urok/konspekty-urokov-v-nachalnoi-shkole/konspekt-uroka-matematiki-4-klas.html