Урок математики в 1 «А» классе «Сложение и вычитание в пределах десяти»
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация к учебной деятельности

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?                             Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,                             Ручка, книжка и тетрадка?                             Все ли правильно сидят,                             Все ль внимательно глядят?                             Долгожданный дан звонок –               Начинается урок.

Проверяют готовность к уроку. 

 Определение своего настроения перед  началом урока с помощью смайликов и карандашей любого цвета.

2. Актуализация знаний. (Устные   упражнения .)  

Устный счёт.

1)Решение примеров и их чтение

На доске:

6+2      7+3      8-4

9-3       5+4        10_8

-Перед тем как начать работу, ответьте на вопросы:

1.Что записано на доске?

2.Что необходимо сделать, чтобы числовое выражение стало примером?

2)Математический диктант

·         Запишите число, которое стоит между нулем и двойкой;

·         Если из 5 вычесть 3, то получится?

·         Уменьшаемое 10,вычитаемое 6.Найдите разность.

·         Запишите число, которое стоит между числом 5 и 7;

·         Если к 2 прибавить 3 и еще раз 3, то получится?

·         Запишите самое большое однозначное число;

·         Первое слагаемое2, второе слагаемое 8, запишите сумму;

·         Какое слово получилось?

На доске появилась запись чисел:

1,2,4,6,8,9,10

Посмотрите внимательно на числа,   и скажите,   какие числа лишни и почему? Молодцы!

3) Работа с геометрическими фигурами:

Поиск среди них квадрата и знакомых геометрических фигур. Фигуры на доске (в виде макетов, разных цветов)

Слушают учителя.

 Числовое выражение

 Сосчитать его

Дети записывают ответ и с ответом соотносят букву. Составляя тем самым слово. Получается слово-квадрат.

 К-1,В-2,А-4,Д-6,Р-8,А-9,Т-10

 Последовательность четных чисел (лишние-1,9)

 Однозначные числа (лишние-10)

3. Формирование темы, цели урока

Посмотрите на рисунок.

Где мы чаще всего в жизни встречаемся с квадратом?

Что значит для вас дом?

Обзор домов (презентация)

Какую геометрическую фигуру представляет фундамент домов?

Решение примеров на доске, в тетради. Прокладывание пути черепахи от пруда до дома. 

  Дом

Любовь, семья.

Кру, квадрат, сложная форма 

6+4-2=

5+3-6=

8-7+9=

4+4-3=

4.Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться

 Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

 Головою три кивка.

 На четыре - руки шире,

 Пять – руками помахать,

 Шесть – за парту сесть опять. 

5.Закрепление и обобщение изученного материала

1.Работа на доске и в тетрадях                       

2.Работа по печатному материалу

3.Работа в тетради с линейкой и карандашом

На доске путь пройденный черепахой.

Решение задачи двумя способами. Введение мерки.

Составление из счетного материала .

Запись задачи чертежом (отрезки)

Запишем решение   и ответ в тетрадь

 Выполняем задание по заселению в дома чисел (состав числа). Выбор учеником любого дома, любого цвета.

Построение квадрата, треугольника и прямоугольника – создание своего дома.

1.По пруду черепаха проплыла расстояние в 4 дм, а по дорожке до дома проползла -6 дм. Какой путь проделала черепаха до дома?

4дм+6дм=10дм

Ответ: 10 дм.

2. Дети читают пары чисел, дописывают недостающее число.

Взаимоконтроль сделанной работы.

3.Дети чертят в тетради разными цветами дом .

6.Итог урока. Рефлексия.

-Определения своего настроения в конце урока.

-Что мы закрепили  на уроке?

-Какое задание   было самым интересным и почему?

Все молодцы.

Урок окончен.

Заселение в построенный дом смайлика в соответствии с настроением, выбирая карандаш любого цвета

Правильно читать примеры.

Решение задач.

Квадрат.

Какие бывают дома. Решение примеров.