Презентация темы урока математики в 1 классе
презентация к уроку по математике (1 класс) по теме

Слайд 1

Методическая разработка раздела математики на тему: « Числа от 1 до 10 и число 0». 1 класс

Слайд 2

Разработка урока математики в 1 классе Тема: « Числа от 1 до 10». Тип урока: Закрепление изученного материала. Программа: «Школа России» Авторы: М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова,Г . В. Бельтюкова,С . И. Волкова, С. В. Степанова.

Слайд 3

Задачи урока Обучающая: Развивающая: Воспитывающая: закрепление знаний и умений по теме «Нумерация чисел в пределах 10»; совершенствовать умение решать примеры и простые задачи изученных видов; закрепить знания состава чисел первого десятка. развитие прочных навыков счета в пределах 10; развитие внимания, памяти, логического мышления, математической речи, творческих способностей через операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения и классификации; развитие эмоциональной сферы, воображения, коммуникативных способностей. воспитание нравственных качеств, взаимопомощи и ответственности; воспитание аккуратности и чистоте в тетради; воспитывать любовь и уважение к культуре поведению и общению на уроке.

Слайд 4

Оборудование 1. Рисунки сказочных героев: «Петушок», «Буратино», «Колобок», «Паровозик с вагончиками-примеров ». 2. Числовой ряд от 1 до 10. 3. Карточки с индивидуальными заданиями от сказочных героев. 4. Индивидуальные «кассы» разрезных цифр. 5. Карточки с цифрами и буквами. 6. «Волшебные домики» для игры «Засели домик» (по составу чисел 6, 7, 8, 9). 7. Учебник математики и рабочая тетрадь к нему, 8. Рисунки цветов: «Колокольчик», «Василек», «Ромашка» (для дифференцированных заданий). 9. Сигнальные кружки « Светофорчик ».

Слайд 5

План урока I . Организационный момент. 1 мин. II . Сообщение темы урока. Постановка УЗ. 1 мин. III . Устный счет. 4 мин. IV . Актуализация знаний. 5 мин. V . Работа над темой урока. 6 мин. VI . Физкультминутка. 1 мин. VII . Закрепление. 6 мин. VIII . Повторение с дифференцированным заданием. 8 мин. IX . Обобщение. Подведение итогов урока. 2 мин. X . Оценивание работы. 1 мин .

Слайд 6

Ход урока Организационный момент направлен на проверку готовности учащихся к работе, мобилизацию внимания, создание психологического настроя учащихся.

Слайд 7

II . Сообщение темы урока. Постановка УЗ. Мотивационный компонент УД. Развитие познавательного интереса. Подготовка детей к активному восприятию. На доске:

Слайд 8

III . Устный счет направлен на повторение: - нумерации чисел в пределах 10. - состава чисел 6, 7, 8, 9. Замотивировать с помощью проблемной ситуации, удержать внимание учащихся. На доске задания: 5, 1, 4, 3, 2. – восстановить ряд чисел в порядке возрастания. Домики с числами. Проводится игра «Засели домик» - развитие познавательного интереса, заинтересованность в содержании учебного процесса с помощью игры. Работа с разрезной «кассой». Развитие операционной части на основе внимания и мышления с помощью веселых задач от «Петушка».

Слайд 9

IV . Актуализация знаний учащихся направлено на развитие познавательной мотивации на основе эмоциональной. Арифметический диктант от «Буратино» удержать произвольное внимание детей; увлечь их видом деятельности; На доске :9, 8, 5, 4, 7, 2, 10. Задание:назовите следующего героя К О Л О Б О К Самооценка с помощью процесса сравнения

Слайд 10

V . Работа над темой урока Применение игрового приема - Помоги Колобку: Карточки: 4 < 3 3 = 3 5+1 > 6 5 > 7 2 > 1 8 - 1< 5 Задание: найди и исправь ошибки активизировать мыслительную деятельность; создание ситуации самостоятельного поиска; взаимопроверка - развитие коммуникативных навыков при работе в парах- регулирующий компонент УД; развитие внимания; воспитание доброжелательности, чувства товарищества и взаимовыручки.

Слайд 11

VI . Физкультминутка- переключение на другой вид деятельности. Релаксация дает большой эмоциональный подъем и позволяет успешному продолжению урока; развитие памяти с помощью повторения заученного стихотворения.

Слайд 12

VII . Закрепление 1 задача от Бабушки-Загадушки : В мяч играли 8 ребят. Трое ушли домой. Сколько детей осталось играть в мяч? фронтальная форма беседы при разборе задачи; выбор правильного решения; На доске: 8 + 3 8 – 3 дети объясняют свой выбор. 2 задача от Бабушки-Загадушки : Игра «Поиск девятого» (учебник с.58) направлено на отработку изученного материала; операционный компонент УД-развитие логических операций мышления. ? выделение закономерности; повторение геометрического материала; активизировать мыслительную деятельность; воспитание нравственных качеств, взаимопомощи и ответственности;

Слайд 13

IX . Повторение. Работа по решению примеров строится на основе дифференциации по уровню сложности.; Обратная связь осуществляется с использованием сигнальных карточек «Светофора». На доске: «Колокольчики» (сильные учащиеся): 9 * * = 10 1 * * = 4 5 * * = 3 2 * * = 9 «Васильки» (средние учащиеся): 5 - * = 4 8 - * = 7 7 + * = 6 3 + * = 5 «Ромашки» (слабые учащиеся): 9 + 1 = * 8 – 1 = * 10 – 1 = * 6 + 1 = *

Слайд 14

X . Обобщение. Подведение итогов. Счет прямой и обратный. Фронтальная работа 1 ряд – сосчитать от 3 до 8 и обратно, 2 ряд – сосчитать от 5 до 1 и обратно, 3 ряд – сосчитать от 9 до 4 и обратно, а теперь все вместе: от 1 до 10 и обратно. Молодцы! Регулирующий компонент УД; Рефлексия на основе самооценки и самоконтроля с помощью прогнозирования.

Слайд 15

XII . Оценивание работы. Выявление комфортности учащихся на уроке. - радость, интерес; - безразличие, отсутствие интереса; - не понял тему.