МАТЕМАТИКА 2 КЛАСС Аулова Татьяна Олеговна УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

МАТЕМАТИКА 2 КЛАСС

Аулова Татьяна Олеговна

УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ

ТЕМА: Закрепление пройденного. Подготовка к контрольной работе. Стр. 71

ЦЕЛИ: Закрепить умение решать уравнения с опорой на названия компонентов и результат сложения и вычитания;

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;

Развивать познавательную активность;

Воспитывать чувство коллективизма, ответственность за общее дело.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и целей урока:

- Сегодня мы опять отправимся с вами в увлекательное путешествие по стране «Математика».  Путешествуя мы должны с вами закрепить умение решать уравнения и подготовиться к контрольной работе, а это значит, проверить хорошо ли вы научились решать задачи и примеры в пределах 100.

 В этот раз мы поедем на поезде. Но чтобы сесть в поезд нужно приобрести билет и предъявить его вашим капитанам, которые сегодня становятся проводниками вагонов. И так, В Добрый Путь!

3. – Найдите значение выражения удобным способом и узнаете, сколько стоит билет.

1+2+3+4+5+6+7+8+9=

Вы получили цену билета. Зная цену, приобретём его. Для этого начертите прямоугольник, периметр которого равен цене билета, а одна из его сторон 15см.

Предъявите начерченный билет капитану-проводнику, для проверки, на наш ли поезд ваш билет.

(Капитан сравнивает билет с шаблоном, способом наложения)

4. Итак, все сели в вагоны на станции «Геометрино» и Счастливого пути!

Музыка «Голубой вагон»

Пока поезд едет до следующей станции, повторим алфавит, которым пользуются жители страны «Математика». Учебник, форзац. Хором повторяем латинский алфавит.

М прибыли на станцию «Уравнялово».Здесь живёт племя, которое носит маски. Но вот беда, вождь племени заметил чужака, а найти его не могут. Помогите!

Пальчиками покажите, под каким номером прячется чужак.

Племя любит решать уравнения, но чужак добавил в их копилку другие выражения, помогите очистить копилку от «мусора».

Поработайте в парах, определите и докажите, где настоящие уравнения.

Племя Уравнялово предлагает вам получить удовольствие, от решения найденных уравнений.

Запишем первое уравнение: d+8=12

Прочитаем с использованием названий компонентов и результата действия сложения.

Итак, что неизвестно? – Первое слагаемое. Вспомним правило: как найти первое слагаемое. – Чтобы найти первое слагаемое, надо из суммы вычесть второе слагаемое.

Запишем:d=12-8

Можем найти значение d? – да- d равно 4. Запишем

d=4. Решили уравнение? – Да, но нужно проверить! Для этого подставим значение d в уравнение. Запишем: 4+8=12. Проверили? – Нет! Нужно сосчитать значение левой части. 12=12. Проверили! Значит уравнение решено правильно, подчёркиваем ответ.

(аналогично решаем уравнения: s-5=10    16-n=10)

5. Музыка.- Садимся в вагоны, отправляемся в путь! В пути пусть глазки отдохнут. (физкультминутка для глаз).Прибыли на станцию «Спортивную». Будем решать спортивные задачи. Учебник с.71 №2 – коллективно.

-Прочитайте задачу. О чем в ней говорится?

- Сколько команд играло в баскетбол.

-Известно ли, сколько очков набрала наша команда? Сколько? – 80

- Известно ли, сколько очков набрала команда противников? Сколько? – 63

-Кто выиграл? Что значит выиграл? – Набрали больше очков?

Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? Как узнать на сколько у нашей команды больше очков?

Запишите решение. Ответили мы на главный вопрос задачи? Какой ответ запишем?

Задачи №4 с.71 – по вариантам.

-Составьте задачи. Решите их.

- Что можно сказать об этих задачах? – Они похожи опорными словами и обратны друг другу.

6. Музыка.  Двигательная физкультминутка. Впереди нас ждут горы. И скоро нам предстоит действительно преодолеть большую гору познания – таблицу умножения. Поэтому эти горы не покажется вам такими уж высокими. Они готовят вас к большим испытаниям.

Работа в командах «по цепочке»:

Капитаны-проводники проверяют работу, и, если нужно, оказывают помощь тем, кто не смог подняться в гору.

7. Музыка: подпеваем. Наш поезд прибывает на станцию «Контрольная».

8. Подведение итогов:

-Что повторили на уроке?

-Какие задания понравились?

-Какие задания вызвали затруднение?

-Что дома повторите к контрольной работе?

9. Домашнее задание: с.71 №3, №6.