Л.А. Черная

Учитель начальных классов, ГУ «Затобольская средняя школа № 2», п. Затобольск

        olesenika-love@mail.ru

Тема урока: Обобщение. Части речи.

3 класс

Цель:

1. Обобщить знания детей о частях речи.

2. Совершенствовать умения писать окончания имен существительных, прилагательных, глаголов.

3. Развивать память, внимание, логическое мышление учащихся.

4. Воспитывать коллективные навыки работы в группе, уважение друг к другу, взаимопомощь.

Быть: внимательным, активным, аккуратным.

Знать: самостоятельные части речи.

Уметь: их отличать друг от друга.

Ход урока.

1. Сообщение темы и цели.

- Урок у нас сегодня необычный

Урок-соревнование.

Кто с грамматикою дружит,

Тем части речи верно служат.

Окажи и ты им честь:

Постарайся всё прочесть.

Существительное – мальчик,

Собирается – глагол.

С прилагательным – прилежный

Снова в школу он пошёл.

Он, у нас – местоимение,

Ждём числительное пять,

Чтобы только лишь пятёрки

На уроках получать.

И с наречиями дружим,

Обещаем хорошо

И отлично, и прилично,

Аккуратно делать всё,

(Т. Кульгильдинова)

.

- Посмотрите на доску по схеме иллюстрации вы придумаете предложение.

По небу плывут облака.

- Докажите, что вы составили предложение.

( в предложение о ком-то говорится, или о чем-то.)

- Из чего состоит предложение?

- Проведем орфографическую работу.

- Назовите основу предложения?

- Выделите главные члены предложения.

- Разбор предложения до конца.

2. Аукцион.

                Здесь у нас аукцион знаний

                Подведет итоги он.

                Тот, кто больше, лучше знает

       Тот награду получает.

- Итак. Переверните первую карточку.

1. Имя существительное.

1.  Прочтите пословицу.

Ж_знь д_на на добрые д_ла.

- Определите и проверьте пропущенные орфограммы.

- Как вы понимаете это  выражение.

- Назовите  прилагательное.

- От прилагательного добрый образуйте существительное.

- Подберите смысловые ассоциации к слову добро, доброта.

Жизнь, счастье, ласка, тепло, любовь, смех,

отзывчивость, улыбка, красота, душевность. 

- К какой части речи относятся все написанные слова.

Минутка чистописания.

Д д

Добро, доброта.

- Как вы понимаете значение слова добрый?

Добрый – человек, делающий добро другим людям, отзывчивый, несущий благополучие радость.

Тест.

1. Можно ли на зло отвечать добром?

2. Можно ли стать добрее к людям?

3. Влияет ли доброта на характер человека?

4. Дав другу списать домашнее задание будешь добрым?

5. добро и зло вокруг нас. Как бороться со злом.

Что ты возьмешь.

Советы.

1. Делай и твори добро окружающим.

2. Чаще улыбайся и не сквернословьте.

3. Подавляй в себе ревность, гнев, страх, жадность.

4. Перед тем как уснуть вспомни, сколько человек ты сегодня обрадовал, утешил, помог успокоится, рассмешить.

Я желаю вам, чтобы вы были чутки и добры к окружающим.

Если ты добрый, то всегда легко, а когда наоборот – трудно.

Блиц – опрос.

1. Что такое имя существительное?

2. Как изменяются имена существительные?

3. Что такое склонение имени существительного?

4. Сколько в русском языке падежей?

5. какие типы склонении вы знаете?

 - Какие существительные относится к 1 склонению?

- Какие существительные относится ко 2 склонению?

- Какие существительные относятся к 3 склонению?

6. Чем является существительное в предложении?

Практическая работа.

1.  Вставь окончания существительных, укажи падеж и род.

Идем к дом_.        Спал в кроват_.

Жил в город_.        Сок из вишн_.

Шел по площад_.        Около лес_.

2. Определить все склонения существительных на карточках (доброта).

3. Весна идет: На лесных полянах тает снег.

(разобрать по членам предложения)

4. Просклонять слово Весна.

Дополнительная работа.

(По) дворам, (по)вар, (у)тонули, (на) поляне, (за)варка, (по) льду, (про) рубь, (на)рисовал,  (у) дороги.

- Как отличить приставку от предлога?

5.  Шуточные вопросы:

- Что общего у пальто и речки? (рукав)

- Что есть у ребёнка, стула и гриба? (ножка)

- Она сверкает на небе, плавает в воде? (звезда)

- Животное и ямка, а слово одно? (норка)

6. Игра «А что это у человека?» (определить род и число существительного)

У птицы это крыло – а у человека (руки)

У зверя лапа – а у человека (нога)

У собаки морда – а у человека (лицо)

У машины мотор – а у человека (сердце)

У рыбы жабры – а у человека (лёгкие)

- Подсчитайте у кого больше звездочек голубого цвета.

Физминутка

1) Первый месяц осени? (сентябрь)

2) Чем измеряют температуру тела, когда болеют? (градусник)

3) Цвет флага Казахстана? (голубой)

4) Как пишутся ча и ща.   –а.

5) Определите корень в слове садовник?

6) Любишь кататься люби и саночки (возить).

7) Казахский музыкальный инструмент, относится к группе струнных. (домбыра).

8) Кто совершил первый полет в космос (Гагарин).

№2. Имя прилагательное.

Определяю я предметы

Они со мной весьма приметны

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь.

- Переверните вторую карточку.

- За это вы будете получать желтые звездочки. Кто больше наберет, тот и победитель.

1. Что такое имя прилагательное?

2. Как изменяются имена прилагательные?

3. От чего зависит род, число, падеж имени прилагательного?

4. Каким членом предложения является прилагательное?

Посмотрите на запись.

Подберите антонимы.

Что такое антоним?

Сухой – мокрый.                                        

Война – мир.

Глубокий – мелкий.        

Твердый – мягкий.                                

Какое из этих слов лишнее.

Практическая часть.

1. К утрен__ солнцу (Д.п.)        

С голуб__ неба (Р.п.)

В сосед__ рощу (В.п.)

О дальн__ поездке (П.п.

Ранн__ утром (Т.п.)

2.  Работа по составу.

Сладенького, прекрасный, веселый, хороши, заснеженный, грустную.

3. Парус, лодка.                         Шоссе, дорога.

   Зелень, трава.                        Дом, кирпич.

4.  На деревьях засверкали дождевые капли.

     Разноцветная радуга пролегла по небу.

Письмо по памяти.

Игривый, шаловливый,

Болтливый, говорливый,

В голубенькой рубашке

Бежит по дну овражка.

Подбор близких и противоположных по значению слов.

Аккуратный – прилежный – неряшливый

Храбрый – смелый – трусливый

Интересный – занимательный – скучный

Быстрый – скорый – медленный

Игра «Объяснялки»

Золотое дно, золотые руки, золотое время, золотое сердце, золотых дел мастер.

Физминутка музыкальная.

Итоги.

Конкурс. Угадай правильный ответ и переведи на казахский язык.

1. Кто ухватился за дедку, когда он вытаскивал репку? (әже)

2. Что добавляют в чай, чтобы он был сладким? (қант)

3. 30-20, сколько получится (10-он)

4. Назови продукт из которого получается сыр, кефир, сметана? (сүт)

5. Жили у бабуси – веселых гуся? (два - екі)

6. Не куст, а с листами, не рубашка, а сшита, не человек, а говорит. (кітап)

7. Круглое румяное, я расту на ветке, любят меня взрослые и дети. (алма)

8. То я в клетку, то в линейку написать на мне сумей-ка можешь и нарисовать, что такое я. (дәптер)

№3. Глагол.

Интересная часть речи

В русском языке живет

Кто что делает, расскажет:

Чертит, пишет, иль поет

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит,

Все расскажет нам (глагол).

Игра «Брейн – ринг»

1в.

1. Дайте определение глагола?

2. Какие временные формы имеет глагол?

3. Что такое инфинитив?

4. Расскажи о глаголах совершенного и несовершенного вида.

2в.

1. Как изменяются глаголы настоящего времени? (по лицам и числам)

2. Как изменяются глаголы прошедшего времени? (по родам)

3. Что такое спряжение глаголов?

4. Назови личные окончания глаголов 1спр: -ешь, -ёшь, -ет, -ёт, -ем, -ём, -ете, -ёте, -ую, -ют.

5. Назови личные окончания глаголов 2спр: -им, -ит, -ите, -ат, -ят.

Игра «Действие или предмет?»

Снежное покрывало всё поле покрывало.

В избе печь, чтобы пироги печь.

Иди домой, но сначала коридор домой.

Секреты письма

Зап…вать пеcню, зап…вать лекарство водой.

Прим…рять платье, прим…рить поссорившихся ребят.

Пос…деть в парке, пос…деть к старости.

Разр…дить ружьё, разр…дить морковь на грядке.

Подбери правильный ответ

Кто сп…шил на урок?

Кто сп…сал ответ?

Кто пол…скал маленького котёнка?

Кто пол…скал бельё в ванне?

Практическая часть.

1. Кричу, шагаю.

2. Определи спряжение глаголов.

1спр: мыть, колоть, писать, наступает, терять.

2спр: говорю, носить, любить, терпеть, гнать, дышать, белить.

3. Играть – играешь, гадать – гадаешь, думать – думаешь, шутить – шутишь, душить – душишь. 2л единственное число на конце ь знак.

4. Определить время глагола. Лишнее слово в столбике зачеркни. Определи грамматическую форму глагола.

Ходить                спит                         пришел                посажу

Смеяться                кричит                спел                        вымою

Плакать                читает                выписал                запел

Писать                скакать                подумал                испеку

Светит                мечтает                решил                пальто

Учиться                покупает                прыгает                заеду

Работа с пословицами

(Раскрыть скобки, объяснить значение пословиц)

Умелые руки (не) знают скуки.

Слово – не воробей, вылетит – (не) поймаешь.

Семеро одного (не) ждут.

Коллективная работа. Найди лишнее слово

Если строчку ты прочтёшь –

Слово лишнее найдёшь.

Только думай, не спеши,

Слово правильно пиши.

Тыква, огурец, арбуз;

Малыш, капризный, карапуз;

Слесарь, молоток, топор;

Книга, правильно, газета;

Шоколад, жевать, конфета;

Страх, испуганный, кошмар;

Ручка, карандаш, букет;

Щи, варила, винегрет;

Полотенце, и салфетка,

Соловей, красивый, ветка.

Теперь слова опять прочти

И части речи назови

- Каковы результаты игры? (подсчёт звездочек)

- Молодцы! Награждение победителей.

Домашнее задание.

Найдите в данном стихотворении существительные, глаголы, прилагательные.

Школьнику на память

Твой долг – любить и уважать

Родителей – отца и мать.

Быть старшим другом, младшим братом –

И всем, чем можно, помогать им.

Итог урока. На сегодняшнем занятии мы доказали важность каждой из частей речи.

Вывод делают ученики.

Список использованной литературы

1. Бондаренко А.А., Гуркова И.В. Правила русского языка для начальной школы.  Изд-во Феникс, 2012 г.
2. Выдыш В.Н., Тельпуховская Ю.Н. Сборник упражнений по русскому языку   2-4 класс. Изд-во РЫНОК, 2009 г.
3. Жиренко О.Е., Гайдина Л.И., Кочергина А.В.  Учим русский с увлечением – 2. Москва, 2005 г.
4. Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва “ВЛАДОС”, 2003 г.
5. Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 1991 г.
6. Полякова А.В. Методические рекомендации для учителя. – М.: Федеральный научно – методический центр им. Л.В.Занкова, 2000г.
7. Тоцкий П. С. Орфография без правил. Начальная школа. Москва “Просвещение”, 1991 г.
8. Ундзенкова А. В., Сагирова О. В. Русский с увлечением. Учимся играя. Екатеринбург. “АРД ЛТД”, 1997 г.