Итоговая контрольная работа по математике за 4 класс
методическая разработка по математике (4 класс) на тему

Итоговая контрольная работа по математике 4 класс.

1. В каком числе 156 ед. IV класса, 33 ед. II класса, 9 ед. I класса.

Отметь v

1. 156339                  
2. 156033009            
3. 1560330009          
4. 156033000009      

Комментарий: проверяем умение сопоставлять, анализировать, и обобщать представленную информацию.  

2. Решите задачу:

  В лагерь едут 250 детей. За ними приехало 6 автобусов вместимостью 25 человек и несколько автобусов вместимостью 20 человек. Сколько всего автобусов приехало за детьми? Выбери правильный ответ.v

1)  5    

2)  11  

3)  50  

Комментарий: умение удерживать цель деятельности в ходе решения учебной

задачи, выбор и использование целесообразных способов действий.

3. После того как одну из цифр неизвестного числа в разряде десятков тысяч увеличили на 3, получилось 96 872. Подчеркни первоначальное число.

1. 96 876               2.  66 872           3.  96 572         4.  99 872

4. Вычислите значение выражения:

2603 × 58+(1000000-19975)÷75

Комментарий: проверяется умение действовать по алгоритму.

5. 3 ручки стоят столько же, сколько и 15 тетрадей. Сколько стоит ручка, если  тетрадь стоит 5 рублей?

Комментарий: умение удерживать цель деятельности в ходе решения учебной

задачи, выбор и использование целесообразных способов действий.

6.  Периметр квадрата равен 32 см. Найди  площадь этого квадрата.

Комментарий: проверяется способность удерживать цель деятельности в ходе решения учебной задачи, умение находить рациональный способ действия.

7. Найди корень уравнения.

112 – Х = 72 : 6

1. 12                
2. 16                
3. 124              
4. 100              

Комментарий: умение осуществлять контроль процесса и результата выполнения задания.

8. Два туриста вышли с базы и пошли в противоположных направлениях. Скорость одного туриста 100м/мин., а другого 120м/мин.. Какое расстояние будет между ними через 2 мин.?

Комментарий: умение представлять информацию в схематическом виде, анализировать, и уметь выбирать целесообразные способы действий.

9. Заполни пропуски:

       14708 г = ….кг….г                                   182 мин =….ч….мин

Комментарий: умение выделять и определять существенные признаки лежащие в основе классификации.

10. Найдите 1/3 от числа 96;   ¾ от числа 48; ¾ от числа 60.
11. Концами ломанной, состоящей из трех звеньев, являются точки М и К.  Начерти эту ломанную и вычисли ее длину.

Комментарий: умение выбирать нужную информацию из текста и представлять в виде чертежа на плоскости.

12. Запиши римскими цифрами:

1. Год рождения А.С. Пушкина -1799год.
2. Год конца Великой Отечественной Войны -1945год.

Комментарий: умение использовать знаково-символические средства.

13. Найди ошибки при сравнении неравенства. Отметь ошибки            

8 м > 800 дм

9 см > 90 мм

100 кг < 1 ц

100 мин > 1 ч

Комментарий: контроль процесса и результата выполнения заданий; нахождения ошибок в работе. Умение сравнивать и сопоставлять

14.  Решите задачу:

  В лагерь едут 250 детей. За ними приехало 6 автобусов вместимостью 25 человек и несколько автобусов вместимостью 20 человек. Сколько всего автобусов приехало за детьми? Выбери правильный ответ.v

1)  5    

2)  11  

3)  50  

Комментарий: умение удерживать цель деятельности в ходе решения учебной

задачи, выбор и использование целесообразных способов действий.

15. Сумма трёх слагаемых равна 586. Сумма первого и второго слагаемого равна 382. Сумма  второго и третьего слагаемого равна 373. Найди каждое слагаемое.

16* Три одинаковых арбуза надо разделить между четырьмя детьми поровну. Как это сделать, выполнив наименьшее число разрезов.

Комментарий: проверяем логические действия анализа.

17*  Решите задачу:

Вася, Петя и Коля помогали деду поливать грядки. Меньше всего грядок полол Вася, Петя полил грядок больше, чем Вася, а Коля больше чем Петя. Дед полил грядок больше всех. Сколько грядок полил каждый, если всего полили 10 грядок. Отметь на диаграмме сколько грядок полил каждый.

Комментарий: умение читать информацию использовать ее в виде диаграмм.

18* Восстанови пропущенные цифры в равенстве.

     3× 1=31, если последняя цифра второго множителя и первая цифра в произведении одинаковая.

Комментарий: умение действовать в нестандартной ситуации.

18* Чему равна площадь треугольника АВС, если длина стороны АВ-3см., а длина стороны ВС- 6см.?

Комментарий: контроль процесса и результата выполнения заданий, выбор и использование целесообразных способов действий.

19* Заполни магический квадрат:

Комментарий: развитие логических способностей.

20*В цветочный магазин привезли 5 одинаковых коробок с розами. Когда из одной коробки отложили 3 букета роз, по 15 штук в каждом, то в ней осталось на 5 роз меньше, чем отложили. Сколько всего роз привезли в магазин?

Комментарий: умение удерживать цель деятельности в ходе решения учебной

задачи, выбор и использование целесообразных способов действий.