"Состав чисел второго десятка" Урок математики. 1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Состав чисел второго десятка.

Педагогическая цель: создать условия для закрепления умений решать задачи и выражения изученных видов, сравнивать числовые выражения, именованные числа; развития навыков счёта, мышления.

Планируемые результаты (предметные): уметь решать задачи и выражения изученных видов, сравнивать числовые выражения, именованные числа.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: уметь осуществлять предварительный анализ текста задачи (работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста); представлять информацию в виде схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.

Личностные: имеют общее представление о моральных нормах поведения на уроке.

Устный счёт.

1. Замена суммой двух одинаковых слагаемых числа: 4, 6, 8, 10.

2. Игра «Занимательные рамки».

3. Задача.

Степану 10 лет. Сколько лет его сестре, если она на 3 года старше?

Развитие навыков счёта (задание 1, с. 73 учебника).

8 * 3 * 2 = 7                        10 * 4 * 7 = 13

8 – 3 + 2 = 7                          10 – 4 + 7 = 13

9 * 6 * 5 = 10                        10 * 3 * 8 = 15

9 + 6 – 5 = 10                        10 – 3 + 8 = 15

Сравнение чисел.

1. Составление равенств и неравенств.

13, 8, 7, 15, 9, 6, 5. Используя данные числа, составьте несколько верных равенств и неравенств.

13 < 8 + 7                15 = 9 + 6

13 > 8 – 7                15 = 8 + 7

13 = 8 + 5                15 < 9 + 7

13 = 7 + 6                15 > 9 – 8

13 > 8                15 > 9

13 > 7                15 > 6          

2. Сравнение чисел и именованных чисел (задание 3, с. 73 учебника).

Работа над задачами (задание 2, с. 76 учебника и задание под чертой, с. 73 учебника).

Работа над развитием логического мышления (задача 6, с. 73 учебника).

Решение: масса пустого бочонка – 1 кг. Так как съели половину мёда, то осталось столько же; значит: 4 + 4 = 8 (кг) – масса мёда; 9 – 8 = 1 (кг) – масса бочонка.

Итог урока.