Прибавить и вычесть 3
план-конспект урока (математика, 1 класс) по теме

Тема: Прибавить и вычесть 3.

 (Математика. Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т. Б. Бука, 1 класс)

 Цели урока:

Предметные: в совместной деятельности с учителем и одноклассниками учиться выполнять сложение и вычитание вида …+3, …-3 , присчитывать и отсчитывать по 1, по 2, по 3; моделировать способы прибавления и вычитания числа 3 с помощью числового отрезка и предметных картинок

Метапредметные:

регулятивные —  учиться принимать учебную задачу (через определение темы), сохранять её в течение всего урока; выполнять под руководством учителя и самостоятельно учебные действия в практической и мыслительной форме (при выполнении заданий из учебника, рабочей тетради, на доске); фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке;

познавательные — ориентироваться в информационном материале, совместно с учителем или самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации (при работе с учебником — текст, иллюстрация), понимать простейшие модели; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; учиться строить простые рассуждения;

коммуникативные — использовать простые речевые средства; включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение; отвечать на вопросы учителя.

Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», осознавать его значение, проявлять интерес к  учебному материалу.

Ход урока:

 1. Организацинный момент

- Приближается большой и радостный праздник. Какой?

 - А вы уже написали письма Деду Морозу? А кто-то ещё не написал? Нужно поторопиться помочь этим ребятам. На ваших столах лежат листочки с пожеланиями Деду Морозу(На каждой парте одно желание). Я думаю, прочитав их, он поймёт, чего хотят дети и взрослые в Новый год. Озвучьте наши желания. Итак, в Новый год мы желаем:

(Учитель идёт по классу и дети прочитав желания, собирают их в красочный новогодний  конверт)

-А кто же доставит наше письмо Деду Морозу?

Разминка.

Чтобы это узнать, нужно выполнить  задание: (СЛАЙД 2) -Рассмотрите множество. Дайте название этому множеству.

- Прочитайте выражения. Найдите, какая запись не подходит к множеству? Зачеркните лишнее выражение.

• Рассмотрите геометрические фигуры. Кого же можно собрать из этих фигур? (Предположения детей). Он о себе сказал бы так:

Порой за себя мне бывает неловко, Торчит у меня вместо носа морковка.

- Соберите снеговика. (Дети выбегают к доске и соединяют детали снеговика)

- Снеговик готов. Теперь нужно указать маршрут, по которому Снеговичок – почтовичек  доставит письмо  Деду Морозу. (СЛАЙД 3)

- Для этого нужно выполнить следующее задание.

-Используя кубики и выражение с пропущенными числами, восстановите запись, найдите с помощью числового отрезка, откуда Снеговичок начнёт свой путь.

(Индивидуальная работа в тетрадях).

-Кто нашел начало пути, покажите с помощью числового веера. Передвигаем Снеговичка на цифру 1. (СЛАЙД 4)

Работа по теме урока.

-Итак, в путь!

-Выполнив следующее задание, мы поможем Снеговичку пройти часть пути.

- На доске картинки. Необходимо по ним составить выражения и найти значения.

-Что объединяет все выражения? (Рассматриваются приёмы сложения и вычитания трёх).

-Эти приёмы сложения и вычитания 3 сегодня будут нашими помощниками.

- Молодцы! Наш Снеговичок шагает на три деления вперёд (СЛАЙД 5) И каждое следующее выполненное задание будет продвигать  нашего Снеговичка на три деления вперёд.

Физкультминутка.

Теперь немного отдохнём и в снежки играть пойдём.

(Под музыку учитель бросает несколько ватных снежков в класс и ребята начинают бросать снежки друг в друга.)

Продолжение работы по теме урока.

 Задание следующее. (СЛАЙД 6)

 Работа в тетрадях с печатной основой. с 94. №4.(Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука, часть 2)

 - Попробуйте в этом квадрате разместить числа 2, 2, 2, 3, 3, 3 так, чтобы в сумме в каждом столбце получилось число 6.

- Снеговичок продвигается ещё на три деления вперёд (СЛАЙД 7).

Повторение. Решение задач.

- И ждёт нас ещё одно задание  в этой же тетради с.94 №3. Прочитайте текст. (СЛАЙД 8)

-Что вы прочитали? Как определили, что это задача? (Есть условие и вопрос.)

 Прочитайте условие. Рассмотрите схематический рисунок. Дополните его. Прочитайте вопрос.

 Оформите решение и ответ.

-Молодцы, справились. Передвиньте Снеговичка вправо на три деления. К какому числу мы подошли? (10.) (СЛАЙД 9)

-Чтобы  встретиться с Дедом Морозом, нужно подсказать Снеговичку, чем отличается число 10 от остальных изученных нами чисел. (Двузначное)

Итог урока. Рефлексия.

-Ура! К нам вышел Дедушка Мороз!(СЛАЙД 10.) Пока он читает наше письмо, мы подведём итоги нашего пути.

-Кому сегодня было легко преодолевать все препятствия на пути к деду Морозу?

-Кто испытывал небольшие трудности?

- А есть ребята, которым было очень сложно выполнять задания?

-Ну, а Дедушка Мороз приглашает Вас посмотреть мультфильм, который называется «Снеговик-почтовик». Приятного Вам просмотра!