Урок-подорож з математики в 3 класі по темі "Переставна властивість множення"
учебно-методический материал по математике (3 класс) по теме

 ТЕМА : ПЕРЕСТАВНА  ВЛАСТИВІСТЬ МНОЖЕННЯ .

                    РОЗВ’ЯЗУВАННЯ    

                    ПРИКЛАДІВ,ЗАДАЧ,НЕРІВНОСТЕЙ.

 МЕТА:  Вчити дітей розв’язувати приклади, застосовуючи  

               переставну властивість множення .

               Розвивати логічне мислення , пам’ять, увагу.

               Виховувати любов до природи.

                                  ХІД  УРОКУ

 I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ   МОМЕНТ.

 II. ПОВТОРЕННЯ  ВИВЧЕНОГО  МАТЕРІАЛУ .

Сьогодні у нас незвичайний  урок . Запрошую  всіх дітей і гостей   здійснити

цікаву подорож  математичним морем . Подорож ця далека , цікава і небезпечна .

Тому  із собою ми візьмемо  сміливих , дружних і кмітливих   математиків . Чи є

серед  нас такі  .

Девіз  нашого  уроку :  ( слайд 1 ) .

Очі  дивляться  - та все бачать

Вуха   слухають – та все чують

Голова   думає .

Яким  буде урок?    Цікавим !

Які у мене діти ?   Найкращі !

III . ПЕРЕВІРКА  ДОМАШНЬОГО  ЗАВДАННЯ .

А відправимось  ми в подорож на кораблі .  Щоб потрапити  на  корабель

потрібно  придбати квиток .  А квитком  буде правильно  виконане  домашнє

завдання  (Сигнальні  картки ) .  Квитки придбали всі .

Сьогодні ми побуваємо  на острові  математиків ( слайд 2 ) . Кінцева   зупинка

нашої  подорожі  « Бухта  оцінок » . Кожен хто відвідає цю бухту   повернеться

додому  з оцінкою . Ну а тепер  в дорогу  (слайд 3) .

Вітер в морі повіває

І  кораблик підганяє.

Він біжить  по бурунах  ( хвилях )

На роздутих  парусах .

Не  встигли  ми відправитись  в дорогу як нас  зустрічає перша  небезпека -

«Підводні рифи» . Погано  буде тому кораблю , який зіткнеться з таким лихом .   І  ми повинні  зберегти наш корабель .Завдання  називається « Втримай   штурвал»  (слайд 4 ) .   Це повторення  таблиці  множення на 9 .

Молодці , втримали , всі відповіді  вірні .

• Далі  ми запливаємо  в порт « Каліграфії .» .  Відкрийте свої  судові журнали

(ними  будуть ваші зошити ) . Запишіть число , класна робота .  І я  пропоную

каліграфічну  хвилинку записати число 12 .  Це найкраща  оцінка  в школі .

Біля порту знаходиться невеличкий  острівець ,  який  називається  « Острів

Міркувань .» .( слайд 9 ) . Зупинимось на ньому на хвилинку ,  поміркуємо   усно

І запишемо   математичний  диктант :

М . д . :  3 *7 + 20 – 3 ;  ( 8* 4 +9 +4 ) : 5 ;

Різниця чисел  96 і 8 ;

Сума  чисел 82 і 8  - 60 ;

Добуток чисел 7 і 6 ;

Частка чисел 63 і 9 ;

Логічні задачі :

У  кошику було 6 рибин . потрібно роздати ці рибини дівчаткам ,  кожній  дівчинці
по одній , але так , щоб одна рибина залишилась у кошику . Як це зробити ? .

Молодці , впорались .

Попереду у нас інформаційний острів ,(слайд 11) .Дивіться , на зустріч з  нами
припливли веселі дельфіни . Дельфіни – це морські ссавці .  Вони  живуть  зграями .

Дельфіни  дуже  розумні , товариські , доброзичливі  до  людей .  Увага ! У  них
важлива  інформація .(слайд 12 , 13 ) .

( переставна властивість  множення )

Дякуємо .

IV . ЗАКРІПЛЕННЯ  ВИВЧЕНОГО   МАТЕРІАЛУ .

-  А тепер  рушаємо далі (слайд 14 ) .  Друга небезпека , яка чекає на  нас – айсберги .

Айсберги – це брили  льоду , вони складаються  з замерзлої прісної  води .  Нам
потрібно розв‘язати  приклади ,тим самим ми зможемо  його розтопити . Завдання
так і називається  « розтопити  айсберг .»  Скористаємось  інформацією  від  дельфінів ,

2 * 7*3

2 * 9 *3

9 *4 * 2

8 * 3 * 2

3 * 8 * 3

4 * 9 * 2

-  Молодці , впорались .

- А  зараз ми зупиняємось на острові  «відпочинку .» (слайд 16 ) .

Встаньте  діти , посміхніться

Землі нашій поклоніться

І до  сонця потягніться .

А море хвилюється  раз , два , три ,

Морська  фігура сядь і замри .

- Відпочили , а тепер  пливемо далі . У нас на шляху  нова перепона .  На морі   - туман .

( слайд 17)   . Його потрібно  розсіяти розв’язавши задачу  .

За 9 годин роботи двигун витрачає 72 л  палива .  За скільки  годин він  витратить

40 л  пального .

- Молодці , і з цим завданням  ми впорались .

- Діти , у нас  сигнал « SOS »  (слайд 19 ) . Одягніть  навушники , прийміть

Радіограму  і запишіть її у судові журнали .  (робота в парах) .

• Ми і цю перепону подолали ,і нарешті  дісталися  до острова « Математиків»  (слайд 21 ) . У нас від островітян конверт .  А тут  сюрпризи .

                                       ( У конверті завдання )

90 – 24+ 45 : 5 – 5 +37

40 + 28 – 36 : 4 * 3 + 48 – 29

Порада  від островітян :

Математика наука , без якої  важко жити ,

Тож  учи її щоденно , досягнеш  тоді  вершин .

                                      (роздавання  медалей )

• Опинились ми з вами в «бухті оцінок .» (слайд 22 ) .  Оцінювання .

V . Підсумок уроку

• І  ще є нас «Бухта вражень .» (слайд 23)   (мікрофон ) .
• Як пройшло ваше плавання ?  Що вам сподобалось , що запам’яталось ? .
• Дякую за роботу . (слайд 24 ).