Деление многозначных чисел
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Самоопределение к деятельности

 Цель. Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

II.Актуализация знаний 

Цель. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

III.Постановка учебной задачи Цель .Формулирование темы урока.

IV.Открытие новых знаний

 Цель. Познакомить со способом деления на двухзначное число используя свойство деления на произведение.

V.Первичное закрепление Цель: Закрепить знания

VI.Самостоятельная работа Проверить уменияе делить многозначное число на двухзначное данным способом.

VII. Применение новых знаний Цель: Включение нового знания в систему изученного материала.

VIII. Рефлексия

 Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

-Найдите значения выражений 70:14 и 6454:14

-Сформулируйте цель урока и запишите тему.

- Чтобы найти способ решения, заполните «Листы успешности» (Приложение №1)

- Какие умения вы отметили знаком -

-Какие из ранее полученных знаний могу помочь найти значение выражения?

- Предложите свой способ нахождения значения частного

-Найти значение выражения 6454:14 с помощью сделанных выводов , но сначала составьте алгоритм выполнения деления , чтобы он соответствовал  данному способу решения (слайды  )                                                                                          

-оцените работу на доске учитывая последовательность, правильность и самостоятельность ответа

- Выполните задание №199(3) в парах (8 минут)

- Оцените работу своего товарища по тем же критериям.    

 -Решение  задачи №200                                                                       -Кто без труда решил задачу? Какие проблемы возникали? Как удалось с ними справиться?

-Где еще нам  может понадобиться умение делить на двухзначное число?

-Решить уравнение15х+3х=522 Кто решил без ошибок? Какие трудности возникли в ходе решения

-Оцените насколько вам понятен способ деления и отметьте на шкале успешности как вы научились выполнять деление нового вида.

-Кто или что помогло освоить новый вид деления?

- Для закрепления умения делить на двухзначное число  № 199 оставшиеся или сделать карточку  по данной теме(3 выражения , прорешать ее)

Предлагают способ нахождения значения частного в первом выражении и аргументируют невозможность найти значение этого выражения способом подбора

Определяют цель и формулируют тему

Отмечают в «Листах успешности» знаками + и –

Зачитывают, вместе разбираем возникшие затруднения

Высказывания с аргументированием

Совместно определяют способ решения и сравнивают его с выводом в учебнике

Составляют алгоритм деления : « -заменю делитель произведением однозначных чисел», «-разделю сначала на один множитель» ,«-разделю получившийся результат на другой множитель»

( один ученик с объяснением на доске ,оценивают ответ)

 Работают в парах , проговаривая ход решения по алгоритму

- Оценивают друг друга по критериям ( все правильно, есть недочеты, потребовалась помощь)

- Планируют ход решения задачи. Решают самостоятельно, проверяют решение, выявляют и исправляют ошибки

Ответы уч-ся( решение уравнений , сложных выражений, преобразование величин, нахождение неизвестной стороны прямоугольника по данной стороне и площади и т.д.)

-Решают уравнение. Проверяют по выполненному на доске.

Отмечают на шкале, высказываются.