Рабочая программа педагога по учебному курсу "Математика-2" (УМК "Школа России").
материал (математика, 2 класс) по теме

Кол-во учебных часов

Вид и кол-во контрольных мероприятий

1 четверть

36

Комбинированная контрольная работа - 1

2 четверть

28

Комбинированная контрольная работа - 1

3 четверть

40

Комбинированная контрольная работа - 1

4 четверть

32

Комбинированная контрольная работа - 1

Всего

136

4

№  урока

Дата

Тема урока

Характеристика учебной деятельности

Учимся …

Кол-во часов

1 четверть (36 ч)  Учебник, часть 1

Название тематических разделов курса:

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Нумерация (16 ч)

1

03.09

Повторение: числа от 1 до 20.

Сложение и вычитание в пределах 20.

Образовывать, называть и записывать числа

в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.
Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому
составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. 

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 .

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

1

2

04.09

Повторение: числа от 1 до 20.

Сложение и вычитание в пределах 20.

1

3

05.09

Повторение: числа от 1 до 20.

Сложение и вычитание в пределах 20.

1

4

06.09

Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100

1

5

10.09

Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100

1

6

11.09

Поместное значение цифр в записи числа

1

7

12.09

Однозначные и двузначные числа

1

8

13.09

Миллиметр.

1

9

17.09

Миллиметр. Закрепление

1

10

18.09

Число 100

1

11

19.09

Метр. Таблица единиц длины

1

12

20.09

Сложение и вычитание  вида   35 + 5, 35 – 35, 35 - 30                        

1

13

24.09

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

(37 = 30 + 7)

1

14

25.09

Рубль. Копейка

1

15

26.09

Рубль. Копейка

1

16

27.09

Что узнали. Чему научились.

1

Сложение и вычитание (20 ч)

17

01.10

Задачи, обратные данной

Составлять и решать задачи, обратные заданной.

Моделировать на схематических чертежах  зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
Объяснять ход решения задачи.
Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.

Определять по часам время с точностью до минуты.
Находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия,

Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине.

Собирать материал по заданной теме.

Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты.
Составлять план работы.

Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

Работать в парах, в группах.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

1

18

02.10

Сумма и разность отрезков

1

19

03.10

Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи

1

20

04.10

Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи

1

21

08.10

Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи

1

22

09.10

Час. Минута. Определение времени по часам

1

23

10.10

Длина ломаной.

1

24

11.10

Длина ломаной. Закрепление

1

25

15.10

Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки

1

26

16.10

Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки

1

27

17.10

Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки

1

28

18.10

Сравнение числовых выражений

1

29

22.10

Периметр многоугольника

1

30

23.10

Свойства сложения

1

31

24.10

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

1

32

25.10

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений

1

33

29.10

Повторение пройденного.

Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

1

34

30.10

Повторение пройденного «Что узнали.  Чему научились».

1

35

31.10

 Контрольная работа № 1.

1

36

01.11

Работа над ошибками. Повторение.

1

2 четверть (28 ч)

Сложение и вычитание (28 ч)

37

12.11

Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Записывать решения составных задач с помощью выражения

Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре.

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Выполнять проверку правильности вычислений.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

1

38

13.11

Приемы вычислений для случаев вида

36 + 2, 36 + 20, 60 + 18

1

39

14.11

Приемы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 – 20

1

40

15.11

Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4, 30 – 7

1

41

19.11

Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4, 30 – 7

1

42

20.11

Приемы вычислений для случаев вида 60 – 24

1

43

21.11

 Решение текстовых задач.  Запись решения выражением

1

44

22.11

Решение текстовых задач.  Запись решения выражением

1

45

26.11

Решение текстовых задач.  Запись решения выражением

1

46

27.11

Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7, 35 – 8  

1

47

28.11

Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7, 35 – 8 .

1

48

29.11

Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7, 35 – 8 . Закрепление

1

49

03.12

Закрепление изученных приёмов вычислений.

1

50

04.12

Закрепление изученных приёмов вычислений.

1

51

05.12

Закрепление изученных приёмов вычислений.

1

52

06.12

Повторение «Что узнали.  Чему научились».

1

53

10.12

Буквенные выражения

1

54

11.12

Буквенные выражения

1

55

12.12

Уравнение

1

56

13.12

Уравнение

1

57

17.12

Проверка сложения

1

58

18.12

Проверка вычитания

1

59

19.12

Проверка сложения. Проверка вычитания

1

60

20.12

Закрепление. Решение задач

1

61

24.12

Закрепление. Решение задач

1

62

25.12

Повторение «Что узнали.  Чему научились».

1

63

26.12

Закрепление решения уравнений, задач.

1

64

27.12

Контрольная работа №2.

1

65

Письменные вычисления. Сложение вида 45 + 23

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.

Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Выбирать заготовки в форме квадрата.

Читать знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами».

Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет.

Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие.

Составлять план работы.

Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

Работать в паре.

 Излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

1

66

Письменные вычисления.  Вычитание вида 57 – 26

1

67

Проверка сложения и вычитания

1

68

Проверка сложения и вычитания

1

69

Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой

1

70

Решение задач

1

71

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48, 37 + 53

1

72

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48, 37 + 53

1

73

Прямоугольник

1

74

Прямоугольник

1

75

Сложение вида 87 + 13

1

76

 Решение задач

1

77

Письменные вычисления: сложение вида 32 + 8, вычитание вида  40 – 8  .

1

78

Вычитание вида 50 – 24

1

79

Вычитание вида 52 – 24  

1

80

Решение задач.

1

81

Свойство противоположных сторон прямоугольника

1

82

Квадрат.

1

83

Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания.

1

84

Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания.

1

85

Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания

1

86

Повторение «Что узнали.  Чему научились».

1

Умножение и деление (18 ч)

87

Работа над ошибками. Конкретный смысл действия умножение

Моделировать действие умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых

Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Находить периметр прямоугольника.

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

Решать текстовые задачи на умножение.

Искать различные способы решения одной и той же задачи.

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.

Выполнять задания логического и поискового характера.

Работать в паре. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

1

88

Конкретный смысл действия умножение

1

89

Прием умножения с использованием сложения

1

90

Задачи, раскрывающие смысл действия умножения

1

91

Периметр прямоугольника

1

92

Приемы умножения единицы и нуля

1

93

Названия компонентов и результата действия  умножения

1

94

Названия компонентов и результата действия  умножения

1

95

Переместительное свойство умножения

1

96

Конкретный смысл действия деление

1

97

Задачи, раскрывающие смысл действия деления

1

98

Задачи, раскрывающие смысл действия деления

1

99

Задачи, раскрывающие смысл действия деления

1

100

Название чисел при делении

1

101

Название чисел при делении

1

102

Контрольная работа № 3.

1

103

Работа над ошибками. Решение задач.

1

104

Повторение «Что узнали.  Чему научились».

1

Четвертая четверть (32 ч)

Числа от 1 до 100

Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч)

105

Связь между компонентами и результатом действия умножения

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

1

106

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

1

107

Приемы умножения и деления на 10

1

108

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

1

109

Задачи на нахождение третьего слагаемого

1

110

Задачи на нахождение третьего слагаемого

1

111

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2

1

112

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2

1

113

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2

1

114

Приемы умножения числа 2

1

115

Деление на 2

1

116

Деление на 2

1

117

Деление на 2

1

118

Деление на 2

1

119

Повторение пройденного «Что узнали.  Чему научились».

1

120

Умножение числа 3 и на 3

1

121

Умножение числа 3 и на 3

1

122

Деление на 3.

1

123

Деление на 3. Закрепление

1

124

Деление на 3. Закрепление

1

125

Деление на 3.

1

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (10 ч)

126-136

Итоговая контрольная работа.

Работа над ошибками.

Повторение изученного учебного материала.

1

1

8