Рабочая программа для 2 класса УМК "Школа 2100"
рабочая программа по математике (2 класс) по теме

Опубликовано 10.02.2013 - 20:19 - Шах Елена Петровна

Рабочая программа по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру, изо, технологии, музыке, риторике, информатике для 2 класса. УМК "Школа 2000-2100"

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_2_klass_umk_shkola2100.rar	240.15 КБ

Предварительный просмотр:

Музыка

Пояснительная записка.

Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе:

- федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству;

- примерной программы начального общего образования по музыке;

- программы «Музыка» для 1 – 4 классов; авторы Д.Б.Кабалевский, Э.Б.Абдуллина, Т.А.Бейдер.

- учебного плана образовательного учреждения.

Количество часов: всего – 34 часа в учебный год (1 час в неделю).

На уроках музыки учащиеся получают первоначальные сведения о музыке, что способствует накоплению знаний, обогащению музыкально-словарного запаса. Занятия направлены на творческое развитие детей (это слушание музыки, размышления о ней, ритмичные движения и пластическое интонирование, разного рода импровизации).

В курсе обучения ставятся следующие цели:

Развивать у детей музыкальные способности, творческую активность во всех доступных детям видах музыкальной деятельности; содействовать возникновению эмоционального и осознанного отношения к произведениям.
Развивать способность эмоционально откликаться на музыку, обогащать музыкальные впечатления детей, знакомя их с разнообразными произведениями.
Формировать музыкальную культуру учащихся как важную и неотъемлемую часть всей их духовной культуры.
Воспитывать в детях любовь и интерес к музыке.

В процессе занятий у детей вырабатываются следующие умения:

- Откликаться на музыку различного характера и различать его;

- понимать, что музыка имеет содержание, воспринимать её выразительно-изобразительные средства;

- различать яркие средства музыкальной изобразительности, наиболее характерные интонации, тембры, динамические оттенки.

На этой основе формируются исполнительские навыки:

- петь естественным, звонким голосом, лёгким, подвижным, плавным звуком; брать дыхание перед началом песни и между музыкальными фразами, произносить отчётливо слова, вместе начинать и заканчивать песню, сохранять указанный темп. Петь, ускоряя, замедляя, усиливая или ослабляя звучание; правильно петь мелодию, точно выполнять ритмический рисунок в попевках и песнях, различать движение мелодии вверх и вниз, долгие и короткие звуки; импровизировать несложные мелодии;

- выразительно пе6редавать в движении характер музыки; придумывать новые варианты образных движений в музыкальных играх.

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Виды деятельности учащихся	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Дата
							План	Факт.
1.	Музыка вокруг нас. Как услышать музыку?	1	Организационный урок. Урок –путешествие	Вокальные имитации. Новые понятия: звуки музыки, звуки улицы, звуки города. Разучивание песни «Чему учат в школе»	Уметь отличать музыкальные звуки от немузыкальных	Устный опрос	2.09
2.	«Россия, Россия, нет слова красивей»	1	Изучение нового материала. Урок- концерт	«Гимн России»,А.Александрова – разучивание. Слушание «Моя Россия», Г.Струве «Патриотическая песня», М.Глинка.	Уметь выявлять характер музыки; принимать организованное участие в общей игре; соблюдать основные правила урока- как можно общаться с музыкой не перебивая ее звучания	Устный опрос	9.09
3.	Три «кита» в музыке.	1	Изучение нового материала.	Сравнение музыкальных произведений: «Полька», П.Чайковский -«Вальс», Прокофьев -«Сонная песенка». Разучивание песенки «Если б не было школ».	Уметь петь легко, напевно; делать самостоятельный разбор муз.произведений ( характер, средства муз.выразительности)	Устный опрос	16.09
4.	Знакомство с жанром «марш».	1	Закрепление нового материала	Прослушивание и анализ музыкальных произведений: «Веселые ребята» И.Дунаевский, «Физкультурный марш». Песенка «Если б не было школ».	Уметь выбрать наиболее яркие слова из предлагаемых учителем; принимать участие в элементарной импровизации; понимать музыкальное настроение	Устный опрос.	23.09
5.	Марш.	1	Урок применения знаний	Слушание песни-марша «Бравые солдаты».	Уметь откликаться на характер музыки пластикой рук, хлопками в ритме, понимать значение мелодии в музыке	Игра на определение внимания, самого внимательного (изменение ритма, темпа, характера); игра «Игрушечный народ»	30.09
6.	Танец.	1	Урок изучения нового материала	Слушание «Осенняя песнь» П.И.Чайковского; «Итальянская полька», «Спящая красавица». Разучивание русской народной песни. «Скворушка прощается».	Уметь сопоставлять голоса человека с голосом скрипки, пробуждать навыки эмоционального восприятия музыки, осмысленно владеть способами певческой деятельности: подпевание, допевание, пропевание	Прослушивание; контроль дыхания; пение по руке, дирижирование	7.10
7-8.	Танцы. Танцы.	2	Закрепление нового материала. Урок- игра	Прослушивание музыкальных произведений: «Вальс-шутка» Д.Шостакович, «Музыкальная табакерка» Лядов, «Камаринская», сравнение. Разучивание песни-хоровода «Во поле береза стояла»	Уметь выделять смысловое содержание мелодии и аккомпанемента в музыке; владеть элементами алгоритма сочинения мелодии Исполнять ритмич.рисунок музыки на ударных инструментах -петь свободно, легко	Поиск нужной интонации. Ролевая игра	14-21.10
9-10.	Песня.	2	Урок изучения нового материала	Знакомство с биаграфией Л.Бетховена, песней «Сурок». Разучивание песни. Песенка «Шарманка».	Запоминать и называть ноты по руке, графике; иметь представление о понятиях: нота, звукоряд, нотный стан, скрипичный ключ, названия нот	Игра «Живой звукоряд; конкурсы с элементами нотной грамоты. Ролевая игра	28.10-11.11
11.	Три «кита».	1	Урок – концерт	Слушание пьес Д.Кабалевского		Устный опрос	18.11
12-13.	О чем говорит музыка?	2	Закрепление нового материала.	Разучивание русской народной песни «Перепелочка». Д.Кабалевский «Три подружки» - прослушивание.	Уметь откликаться в мимике, движениях на музыкальные фрагменты.	Устный опрос	25.11-2.12
14-15.	Что выражает музыка?	2	Изучение нового материала.	Савельев «Если добрый ты» - разучивание. Прослушивание пьес Д.Кабалевского.	Знать правила поведения в концертном зале. Уметь проводить сравнительный анализ музыкальных произведений	Устный опрос	9-16.12
16-17.	Изобразительность в музыке.	2	Закрепление нового материала	С.Прокофьев «Петя и волк», М.Мусоргский «Картинки с выставки» - прослушивание. Песня «Носорог» И.Арсеева.	Уметь -определять настроение и характер музыки -определить и написать название инструментов, на которых играют музыканты; -рисовать в своем воображении.	Устный опрос	23-30.12
18.	«Разыграй песню»	1	Урок- повторение. Урок- игра	Разыгрывание песенки «Почему медведь зимой спит?» Книппер - «Кукушка» Л.-К.Дакена (арфа)	Уметь сопоставлять и различать части: начало, кульминация, концовка; графическое изображение мелодии	Устный опрос (индивидуальный и фронтальный)	13.01
19.	Куда ведут нас три «кита»?	1	Изучение нового материала	М.Коваль «Волк и семеро козлят»- прослушивание отрывков из оперы. «Песня о папе» - разучивание.		Устный опрос (индивидуальный, групповой)	20.01
20-21.	Куда приводит нас песня?	2	Изучение нового материала. Урок-путешествие	Слушание, сравнение колыбельных песен. П.Чайковский «Четвертая симфония».	Понимать и различать характер песен.	Устный опрос	27.01-3.02
22.	Куда ведет нас танец?	1	Изучение нового материала.	С.Прокофьев «Вальс» из балета «Золушка». Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения	Знать что такое балет, вариации в балете, кордебалет.	Слуховой контроль; игра на развитие внимания, устный опрос	10.02
23.	Плясовые наигрыши. Музыкальная азбука. Такт. Тактовая черта.	1	Закрепление знаний.	Прослушивание «Камаринская», рус.нар.песня -«Реченька», Абрамов -«Выходили красны девицы», русск.нар.песня- игра.	Понимать, что каждый вид искусства имеет свои средства выразительности; рассказать какое настроение передает поэт словами ; какими звуками рисует композитор	Слуховой контроль; игра на развитие внимания, устный опрос	17.02
24-25.	Куда ведут нас песня и танец?	2	Закрепление знаний.	Опера П.Чайковского «Евгений Онегин» понимание содержания произведения; «Неаполитанский танец». Песня «Катерок».		Устный опрос	24.02-2.03
26-27.	Куда ведет нас марш?	2	Закрепление изученного материала.	П.Чайковский «Щелкунчик», Ж.Бизе «Кармен» - прослушивание. Построение небольшого монологического высказывания о произведении	Понимать, что музыка является своеобразным выразителем человеческих чувств; уметь сопоставлять, сравнивать, объединять общим понятием различные жанры музыки	Устный опрос	9-16.03
28-29.	Куда приводят «киты»?	2	Урок обобщения и контроля знаний. Контрольный урок.	Знакомство с балетом: П.Чайковский «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица».		Устный опрос. Индивидуальный.	23.03-6.04
30.	Что такое музыкальная речь?	1	Изучение нового материала. Урок- загадка	Прослушивание и беседа: П.Чайковский «Болезнь куклы». Рахманинов «Итальянская полька». Разучивание песни «Вместе весело шагать».	Уметь рассказывать о понравившейся музыке.	Устный опрос	13.04
31-32.	Музыкальная речь.	2	Закрепление знаний.	Л.Бетховен «Веселая. Грустная». «Калинка» -«Это очень интересно», С.Никитин прослушивание. Б.Савельев «Неприятность эту мы переживем» - разучивание песни.	Уметь -внимательно слушать музык.произведения, -запоминать названия и авторов, размышлять о музыке -определять на слух основные жанры музыки, определять и сравнивать характер,настроение.	Устный опрос	20.04-27.04
33-34.	Что такое музыкальная речь?	2	Закрепление знаний	Д.Кабалевский «В гости», А.Хачатурян «Вечерняя сказка», П.Чайковский «Песня жаворонка». С.Прокофьев «Петя и волк» прослушивание.	Уметь определять характер музыки и передавать ее настроение, Знать: певческую установку, соблюдать цепное дыхание.	Устный опрос	4-11.05
35-36.	Урок концерт. Исполнение детских песен.	1	Закрепление знаний.	Исполнение детских песен из мультиплик.фильмов Песня «Неприятность эту мы переживём».	Уметь определять характер музыки и передавать ее настроение	Конкурс на лучшего исполнителя роли	18-25.05

Изобразительное искусство

Пояснительная записка.

Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе:

- авторской учебной программы «Изобразительное искусство» Б.Н.Неменского.

На изучение изобразительного искусства отводится: всего – 34 часа в учебный год (1 час в неделю).

Главная цель художественного образования – формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение культурным национальным наследием. Учебный предмет «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе достигает этой цели с помощью специальных средств – содержания, форм и методов обучения, соответствующих содержанию и формам самого искусства.

В содержании предмета входят эстетическое восприятие действительности и искусства, художественная практическая деятельность учащихся.

Основные задачи курса:

- овладение учащимися знания элементарных основ реалистического рисунка: формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению; ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства;

- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления; воспитание интереса и любви к искусству.

В течение учебного года учащиеся познакомятся:

- с основными видами и жанрами изобразительного искусства и получат начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка;

- основными средствами композиции;

- с простейшими сведениями о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода и т.д.

- с начальными сведениями о светотени, о зависимости освещения предмета от силы и удалённости источника освещения;

- с делением светового круга на группу «холодных» и «тёплых» цветов, промежуточный зелёный, на хроматические и ахроматические цвета;

- с понятием о видах изобразительного искусства;

- с особенностями работы акварельными и гуашевыми красками, а также знать о назначении палитры и как использовать её в работе.

Темы года группируются по видам деятельности и изучаемым темам – с целью систематизировать, закрепить знания и навыки в течение нескольких уроков подряд.

Искусство как предмет, преподаваемый в общеобразовательной школе, должен стать стимулом для творчества и развития умственных способностей учащихся.

№	Тема урока	Кол- во часов	Тип урока	Элементы содержания	Вид изобразительной деятельности	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Дата
								План	Факт
1.	«Красота летней и осенней природы русского леса»	1	Урок введения новых знаний	Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образное содержание искусства	Рисование на тему «Осень».	Знать: особенности материалов ( изобразительных и графических), используемых учащимися в своей деятельности, и их возможности для создания образа; линия, мазок, пятно, цвет, симметрия, рисунок, узор, орнамент, плоскостное и объемное изображения, рельеф, мозаика. Уметь реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте (связи) художественно- творческой и трудовой деятельности. Уметь использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумагу); применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению), в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях	Текущий. Беседа	6.09
2.	«И снова осень к нам пришла».	1	Урок введения новых знаний	Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке	Рисование с натуры простых по форме листьев деревьев и кустарников (липа, сирень, смородина, виноград, яблоня)		Текущий. Практическая работа	13.09
3.	«Дары осени»	1	Урок введения новых знаний	Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция	Рисование с натуры овощей и фруктов в натюрморте: помидоров, огурцов, яблок, груш.		Текущий. Практическая работа	20.09
4.	«Весёлые узоры»	1	Урок введения новых знаний	Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция	Декоративная работа Народно-прикладное искусство Полхов-Майдана, Жостово. Понятие об орнаменте. Узор в полосе.		Текущий. Практическая работа	27.09
5.	«Моя любимая игрушка – матрёшка»	1	Урок введения новых знаний	Узнаем историю создания русской матрёшки. Беседа на тему «Русское народное творчество в декоративно-прикладном искусстве» (Полхов-Майдан, Загорск).	Декоративное рисование: украшение узором игрушки-матрёшки.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	4.10
6.	«Моя любимая игрушка – матрёшка»	1	Урок закрепления знаний		Завершение работы. Выполнение рисунка в цвете		Текущий. Беседа. Практическая работа	11.10
7-8.	«Осенний праздник урожая».	2	Уроки введения новых знаний и повторения	Рисунок с натуры и по представлению фигуры человека. Элементы перспективы.	Сюжеты «Осень в городе», «Осень в деревне», «Осенние работы на земле, на даче».		Текущий. Беседа. Практическая работа	18-25.10
9.	«Цветочный узор в круге».	1	Урок введения новых знаний	Передача красоты, выражающейся в плавности линий, изящных очертаний, пропорциональности форм, гармоничном сочетании цветов	Элементы технологий худ. промыслов (грунтовка, роспись, обжиг) - Хохлома, Городец. Роспись в круге.		Текущий. Беседа. Практическая работа	15.11
10.	«Рисование птицы».	1	Урок введения новых знаний	Мера. Соотношение частей. Упражнение в рисовании отдельных элементов.	Выполнение набросков птиц с натуры и по таблицам.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	22.11
11.	«Мы рисуем сказочную птицу»	1	Уроки введения новых знаний и повторения	Сказочные птицы в рус. сказках, в мифах. Жанр анималистики. Тёплые и холодные цвета, мазок, линия.	Выполнение декоративной работы. Творчество худож. –сказочников В.Васнецов и т.д.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	29.11
12.	«Мы готовимся к рисованию сказки».	1	Урок введения новых знаний	Изображение по памяти и воображению. Передача настроения в творческой работе	Выполнение набросков гуся или лебедя по памяти. Беседа «Художники-анималисты»		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	6.12
13.	«Готовимся к встрече сказки в действительности – праздника Нового года»	1	Урок закрепления	Ознакомление с произведениями декоративно-прикладного искусства и беседа о красоте вокруг нас.	Самостоятельное выполнение эскизов игрушек, украшений для ёлки, карнавальных принадлежностей.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	13.12
14-15.	«Иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди».	2	Урок введения новых знаний повторения	Ознакомление с произведениями изо. искусства и беседа о красоте мира сказок	Иллюстрация к сказке «Гуси-лебеди» (или др. с действующим героем–сказ.птицей		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	20-27.12
16-17.	«Наши зимние забавы»	2	Урок введения новых знаний, повторение	Тематическое рисование. Передача настроения в творческой работе	Сюжеты: каникулы, встреча Нов.года. «Родная природа в творчестве рус. художников»		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	10-17.01
18-19.	«Друзья детства».	2	Урок введения новых знаний, повторение.	Изображение с натуры и по памяти. Беседа на тему «Художники-анималисты».	Рисование с натуры игрушечных животных		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	24-31.01
20.	«Портрет друга».	1	Урок введения новых знаний	Применять приемы рисования кистью. Развивать у детей художественный вкус, творческое воображение, понимание прекрасного	«Дети в изо.искусстве» художники Пахомов, Решетников, Левицкий. Пропорции лица. Виды портрета.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	7.02
21.	«Непобедимая и легендарная».	1	Урок введения новых знаний	Изображение по памяти и воображению. Батальный жанр. Студия художников им. Грекова.	Изображение одежды солдат разных времён и народов. День защитников Отеч.,истории войн, сражений, побед.		Беседа	14.02
22.	«Мы любим спорт».	1	Урок введения новых знаний	Виды и жанры изобразительных искусств.	Рисов. фигуры человека в движении(бегущего, шагающего).Пропорции тела человека.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	21.02
23.	«Мамам посвящается»	1	Урок введения новых знаний	Передача красоты , выражающейся в плавности линий, изящных очертаний, пропорциональности форм, гармоническом сочетании цветов	Тематическое рисование с использованием фигуры человека и животного (или птицы)		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	28.02
24.	«Верные друзья».	1	Урок введения новых знаний	Рисование по памяти и представлению.	Тематическое рисование с использованием фигуры человека и животного (или птицы)		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	6.03
25.	«Золотые узоры»	1	Урок введения новых знаний	Декоративное оформление и отделка изделий. Создание декоративных композиций по собственному замыслу	Хохлома. Роспись разделочной доски. Узор и форма.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	13.03
26.	«Музей искусств»	1	Урок повторения	Виды изобразительного искусства, архитектуры, Жанры живописи.	Знакомство с главными художественными музеями России. Формирование музеев. Художественное образование (студия, кружок, школа, ДХШ, училище, вуз)	Уметь организовать рабочее место при работе с разными материалами (с помощью учителя)	Текущий. Практическая работа. Анализ работ	20.03
27-28.	«Полёт на другую планету».	2	Урок введения новых знаний повторения	Свободное рисование. День космонавтики. Рождение нового жанра в живописи, художник-космонавт Леонов и др.	Сюжеты: полёт в космос, на другой планете, космодром, инопланетяне. Колорит и композиция.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	3-10.04
29.	Рисование с натуры ящика.	1	Урок введения новых знаний	Изображение с натуры ящика, расположенного под углом к рисующему.	Знакомство с законами перспективы.		Текущий. Практическая работа. Анализ	17.04
30.	«Цветы нашей Родины»	1	Урок введения новых знаний	Рисование с натуры, по представлению. Передача красоты, выражающейся в плавности линий, изящных очертаний, пропорциональности форм, гармоническом сочетании цветов	Рисование с натуры цветов ( ромашки, лилии, фиалки, ландыши,незабудки)Композиция, точка зрения, цвет. Беседа «Прекрасное вокруг нас».Коровин, Левитан, Герасимов.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	24.04
31.	«Праздничный салют. 9 Мая».	1	Урок введения новых знаний	Процесс труда: планирование, организация рабочего места.	Выполнение работы в смешанной технике. Создание выразительной открытки на тему.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	8.05
32.	«С чего начинается Родина?»	1	Урок введения новых знаний	Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке	Художники 2-й половины 19века (Репин, суриков, Шишкин, Левитан и др.), традиции реализма.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	15.05
33.	Рисование на тему «Скоро лето!	1	Урок повторение	Изображение по памяти и воображению.			Текущий. Практическая работа. Анализ работ	22.05
34	Музеи мира.	1	Урок-путешествие					29.05

Технология

Пояснительная записка.

Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе - авторской учебной программы «Художественный труд» О.А.Куревиной.

На изучение технологии отводится: всего – 34 часа в учебный год (1 час в неделю).

Трудовая деятельность способствует всестороннему развитию детей, являясь важным средством умственного, нравственного и физического воспитания. На уроках трудового обучения учащиеся знакомятся с секретами разнообразных видов мастерства.

Для правильной организации практических занятий большое значение имеет инструктирование учащихся: вводное, текущее и заключительное.

В процессе обучения необходимо познакомить учащихся с многообразием натуральных и искусственных материалов, их свойствами сравнительными характеристиками, основными приёмами технологической обработки, комбинированной работой с двумя или несколькими материалами.

Цели обучения:

- развивать умение правильно и точно размечать детали, точно их вырезать, аккуратно использовать клей при соединении деталей, эстетично оформлять изделие;

- развивать кругозор, фантазию, воображение, внимание, творческие способности, эстетический вкус; умение работать в парах, используя вербальные и невербальные способы общения;

- воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность;

- поощрять фантазию и оригинальность в работе; творчество и нестандартные решения при выполнении работы; побуждать к доброму и лояльному отношению к своим товарищам.

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

- названия ручных инструментов, материалов, приспособлений, предусмотренных программой;

- правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

- правила разметки по шаблонам, линейке, угольнику,

- способы обработки различных материалов, предусмотренных программой.

Уметь:

- правильно пользоваться ручными инструментами;

- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;

- организовать рабочее место и поддерживать на нём порядок во время работы;

- бережно относиться к материалам и инструментам;

- экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;

- самостоятельно изготавливать по образцу изделие, аналогичное предусмотренным программой;

- правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда.

№	Тема урока	Кол- во часов	Тип урока	Виды деятельности учащихся	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Дата
							План	Факт
1.	Урок экскурсия. Сбор природного материала.	1	Урок экскурсия	Отражение человеческих чувств и отношений к природе. Процесс труда: планирование, организация рабочего места, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатом деятельности	Знать: -виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клей), их свойства и названия; -конструкции однодетальные и многодетальные, неподвижные соединения деталей; -названия и назначение ручных инструментов, назначение и методы использования шаблона, правила работы с ним; -технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание. Уметь: - под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно работать с ручными инструментами; -составлять многодетальную композицию, -с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую работу, -осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; - самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру)		5.09
2.	Мозаика из природного материала.	1	Урок повторение	Организовать рабочее место при работе с разными материалами; Бережное использование материалов. Способы соединения деталей из природного материала.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	12.09
3-4.	Сувениры и игрушки из природного материала.	2	Урок повторение	Определять формы, размеры, последовательность изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам; Искать, преобразовывать, хранить и применять информацию для решения технических и технологических задач. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами.		Беседа Текущий. Практическая работа. Анализ работ	19-26.09
5.	Лепка. Из истории лепки. Рисунок на пластилине.	1	Урок введения новых знаний.	Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в работе с пластилином. Выполнение работы: панно «Подводный мир».		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	3.10
6.	Работа с пластилином. Налепные украшения.	1	Комбинированный урок.	Совершенствование приёмов работы с пластилином. Изготовление шариков, конусов, лепестков, завитков, розы.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	10.10
7.	Работа с пластилином. «Сказочная принцесса».	1	Уроки введения новых знаний и повторения	Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию ее изготовления		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	17.10
8.	Лепка из целого куска вытягиванием. Фантастические существа.	1	Урок введения новых знаний	Способы работы с пластилином. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделия по рисунку, по воображению		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	24.10
9.	Аппликация. Из истории аппликации. Обрывная аппликация.	1	Урок введения новых знаний	Знакомство со способами выполнения аппликации(обрывной: по произвольной линии, по спирали) из цветной бумаги. «Ветка с листьями и цветами».		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	31.10
10.	Аппликация. «Чудо – дерево».	1	Уроки введения новых знаний и повторения	Совершенствование приёмов изготовления обрывной аппликации. Создавать изделия по собственному замыслу. Организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно работать ручными инструментами; Контролировать качество результатов собственной практической деятельности		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	14.11
11.	Аппликация. «Анютины глазки».	1	Уроки введения новых знаний и повторения	Выполнение декоративного оформления изделия. Совершенствование техники работы с клеем и бумагой.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	21.11
12.	Аппликация «Берёза. Море».	1	Урок введения новых знаний	Совершенствование приёмов обрывания бумаги. Контролировать качество результатов собственной практической деятельности		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	28.11
13.	Работа с бумагой «Складная коробочка».	1	Урок введения новых знаний	Приёмы сгибания, складывания бумаги. Совершенствование навыков работы бумагой.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	8.12
14.	Мастерская Деда Мороза.	1	Урок повторения.	Способы выполнения цепочек, гирлянд. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделия по образцу		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	15.12
15.	Ёлочные игрушки «Цыплёнок», «Солнышко».	1	Урок введения новых знаний	Овладение навыками бумагопластики. Контролировать качество результатов собственной практической деятельности.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	22.12
16.	Работа с тканью. Аппликация из кусочков ткани.	1	Урок введения новых знаний	Декоративное оформление изделия накладными деталями. «Мышонок-фигурист», «Ёлочка».		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	29.12
17.	Аппликация из ткани, приклеенной на бумагу «Дюймовочка».	1	Урок введения новых знаний	Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию ее изготовления		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	12.01
18.	Объемная аппликация. «Котик», «Золотая рыбка».	1	Урок введения новых знаний	Техническое моделирование. Знакомство со способами выполнения объёмной аппликации.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	19.01
19.	Моделирование на плоскости. Объемная аппликация.	1	Урок обобщения.	Изготовление плоскостных и объемных изделий. Совершенствование работы с бумагой: складывания, закручивания. Выполнение аппликации «Я – парикмахер».		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	26.01
20- 21.	Коллаж из различных материалов. «Гномик».	2	Урок введения новых знаний	Техническое моделирование с разными материалами. Основы экономических знаний: понятие об экономном расходовании материала		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	2-9.02
22.	Мозаика. Мозаика из обрывных кусочков.	1	Урок введения новых знаний	Из истории мозаики. Выполнение мозаики «Ваза с цветами».		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	16.02
23-24.	Объёмная мозаика из гофрированной бумаги. «Филин на ветке».	2	Урок повторение	Овладение основными приемами обработки гофрированной бумаги, картона, фольги; овладение основными способами соединения деталей изделия.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	1.03 15.03
25.	Мозаика из фольги. «Космонавт».	1	Урок введения новых знаний	Основы экономических знаний: понятие об экономном расходовании материала.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	22.03
26.	Мозаика из ватных шариков. «Весёлый гномик».	1	Урок введения новых знаний	Овладение основными приемами обработки бумаги, картона. Освоение приёмов скатывания ватных шариков.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	5.04
27.	Оригами. Складываем «гармошкой». «Бабочка».	1	Урок введения новых знаний	Из истории оригами. Освоение приёмов складывания бумаги.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	12.04
28.	Оригами. Складываем из квадрата. «Рыбка», «Коровка».	1	Урок введения новых знаний	Освоение приёмов складывания бумаги. Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию ее изготовления		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	19.04
29.	Плетение. Прямое плетение из полосок бумаги.	1	Урок введения новых знаний	Из истории плетения. Освоение приёмов плетения из бумаги.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	26.04
30.	Шитьё и вышивание. Шов «вперёд иголку».	1	Урок введения новых знаний	Вышивание по криволинейному контуру: «Сердечко», «Листик». Контролировать качество результатов собственной практической деятельности		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	3.05
31.	Виды швов. Пришивание пуговиц. «Грибок», «Дождик».	1	Урок введения новых знаний	Создание и украшение моделей предметов бытового окружения человека. Контролировать качество результатов собственной практической деятельности		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	10.05
32-33.	Шитьё и вышивание. «Оля и Коля?»	2	Уроки повторения.	Развитие навыков работы с тканью, нитками, ножницами.		Текущий. Практическая работа. Анализ работ	17-24.05