3 класс Таблица мер времени
презентация к уроку (математика, 3 класс) по теме

Тема: «Таблица мер времени»

3 класс

Цель: систематизировать и расширить знания детей об измерении времени.

Задачи: 1) научить пользоваться таблицей мер времени для определения продолжительности событий, перевода единиц времени и действий с мерами времени;

               2) отрабатывать навыки устных вычислений, умение решать текстовые задачи;

               3) воспитывать бережное отношение ко времени.

Оборудование.

Для учителя: компьютер, программа  PowerPoint 2003, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Для учащихся: учебник –тетрадь «Математика», 3 класс под редакцией Петерсон Л.Г.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

2 слайд

- Что объединяет все записи?

3 м, 12 дм, 150 км, 35 т, 160 кг, 8 кг, 19 ч, 40 мин

- Единицы измерения каких величин здесь даны?( Длины, массы, времени)

- Назовите единицы длины.

                    3 м  12 дм 150 км

- Какая из них самая маленькая? Самая большая?

- Назовите единицы массы.

                   35 т   160 кг   8 кг

- Какая из них самая маленькая? Самая большая?

- Какие единицы измерения остались?

                    19 ч   40 мин

- Какие единицы времени знаете еще? (Ответы детей)

- Есть ли таблица мер времени как и у других величин?

3 слайд

- Что вам представляется при слове «время»? (Ответы детей).

- В толковом словаре Ожегова значение слова  «время» объясняется так:

1. Время – это одна из форм существования бесконечно развивающейся материи, последовательная смена ее явлений и состояний.
2. Время – пора дня, недели, года.
3. Время – настоящее, прошедшее и будущее у глагола и жизни человека.
4. Время – промежуток длительности какого-либо события, оставившего после себя культурный памятник.
5. Время – продолжительность чего-нибудь, измеряемая часами, минутами и т. д.

- Из этих определений видно, что время бывает космическое и историческое. Что бы вы отнесли к космическому времени? (Смена дня и ночи, времен года)

4 слайд

- Что не так?

На скамейке сидел дед

 И было деду 20 лет.

                          Я дверь закрыла на засов.

                          На улице ночь, время 16 часов.

Коля в 1 класс пошёл.

Он считает хорошо.

Он сказал ребятам весело:

«Мне сейчас 48 месяцев»!

(Ответы детей) 

3. Постановка проблемы.

5 слайд

- Что не так?

Летом 2010 часа в июле году я ездил отдыхать на море. Поезд ехал 3 года. Море очень теплое. Я купался 3 века в день. 12 секунд я провел у моря.

- Сможем ли мы это исправить?

- Что для этого надо сделать? Какова цель нашего урока?

Цель урока: выстроить по порядку единицы времени, систематизировать и х.

4. «Открытие» новых знаний.

6 слайд

- Расставьте данные единицы времени в порядке убывания.(Составление таблицы мер времени).

1 час  1 год 1 месяц 1 с  1 мин  1 сутки 1 век 

Таблица мер времени

- Как переходим к меньшим меркам? К большим? ( Выполняем умножение и деление. Переходные коэффициенты принимают разные значения – 60, 24, 12 и др.).

7 слайд

Интересное о времени

- При сильном ветре частицы воздуха летят со скоростью 20-30 м/с, а при ураганном

 свыше 30 м/с.

    - Земля перемещается  вокруг Солнца со скоростью 30 км/с.

8 слайд

- Ответьте на вопросы:

1. А.С. Пушкин родился в 1799 году. В каком веке это было?
2. Первый полет человека в космос совершил Ю.А. Гагарин в 1961 году. Какой это был век?
3. В каком веке мы живем?
4. Земля возникла около 4 500 000 000 лет тому назад. Сколько веков прошло с тех пор?

9 слайд

Сутки

Работа с макетом часов и с графической моделью.

Обращаем внимание на середину темной части суток (полночь) и светлой части (полдень). Счет суток начинаем с полуночи и т. д.

- Когда слово «сутки» можно заменить словом «день»?

10 слайд

Летом 2010 часа в июле году я ездил отдыхать на море. Поезд ехал 3 года. Море очень теплое. Я купался 3 века в день. 12 секунд я провел у моря.

- Как исправим этот текст?

Летом 2010 года в июле месяце я ездил отдыхать на море. Поезд ехал 3 суток. Море очень теплое. Я купался 3 раза в день. 12 дней я провел у моря.

5. Физминутка

6. Первичное закрепление.

11 слайд  

1. Стр. 56

№ 1 – в учебнике;

№ 2-5 – устная работа с комментированием;

№ 4 - практическая работа .

1. Стр. 57

№ 7 - запись решения с комментированием;

№ 6– работа в парах.

12 слайд

1.  № 8 - самостоятельная работа с самопроверкой по образцу:

1 вариант –а, в

2 вариант - б, г

1 вариант

а) 6 ч 19 мин + 12 ч + 5 ч 35 мин = 23 ч 54 мин

в) 18 ч 19 мин  + 20 ч 17 мин = 8 сут.20 ч 67 мин =

= 8 сут. 21 ч 7 мин

2 вариант

б) 18 ч 19 мин + 20 ч 17 мин = 38 ч 36 мин = 1 сут. 14 ч 36 мин

г) 18 ч 19 мин + 12 сут. 15 ч 36 мин = 12 сут. 33 ч 55 мин

7. Повторение.

№ 13, стр.58 – игра «Кто быстрее»?

№ 12, стр. 58 – решение с комментированием вслух с подробным рассуждением.

8. Итог урока.

- Какую цель мы ставили перед собой?

- Достигли ли мы ее?

- Какие сведения для вас содержит таблица мер времени?

9. Домашнее задание.

№ 14 (а, б) стр. 58.

Принести модель часов.