урок по математике на тему: "Часть и целое"
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Урок 22. Целое и части. 11.10

Цели:

1. Образовательные: формировать понятия: целое и части; уяснить: целое состоит из частей;

объединив части – получим целое;

если из целого убрать одну часть – останется другая часть.

2. Развивающие: развивать логическое мышление, речь, творческие способности учащихся.

3. Воспитывающие: продолжать развивать коммуникативные качества, внимание, интерес к математике.

1. Орг. момент.

- Я желаю вам успеха.

2. Устный счёт.

- сосчитайте от 2 до 7.

- сосчитайте от 9 до 3.

- приготовьте веер.

- прочитайте числа на первой строке (1,2,3)

- покажите наименьшее число (1)

- покажите наибольшее число (3)

- покажите число, которое стоит в ряду чисел после одного и перед числом 3. (2)

- покажите число, которое предшествует числу 2. (1)

- покажите число  следующее числу 2.

- покажите соседей числа 2.

- на сколько 3 больше, чем 2.

- на сколько 3 больше 1.

- на сколько 2 меньше 3.

3.Открытие нового знания.

- к нам в гости на урок пришёл сказочный герой. Угадайте, кто он?

Мчится без оглядки

        Лишь сверкают пятки.

        Мчится, что есть духу,        

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка:

Кто же это?... (зайка)

- из какой сказки он к нам пришёл? (Заюшкина избушка).

- Он просит помочь ему закончить построить его домик к зиме.

- у дома  готова крыша, стены, не хватает только одной полоски. Материала нет. Вот всё что осталось?^[1] Давайте поможем Зайчику.

(подбор полосок)

- почему ни одна полоска не подходит?

(одна – слишком большая, другие – маленькие)

- что делать?

 (из двух маленьких сложить одну).

- какую полоску мы получили? (целую)

- чем являются другие две полоски? (частями)

Вывод: из двух частей мы получили ЦЕЛОЕ.        

- чем сегодня будем заниматься на уроке?

(находить часть и целое).

Если не скажут.

- посмотрите, что делаю я?

- что я сделала?

- это получилась целая полоска.

- собрала целую полоску из 2 частей – кусочков.

Вывод: из двух частей мы получили ЦЕЛОЕ.        

- чем сегодня будем заниматься на уроке?

(находить часть и целое).

4. Гимнастика для глаз.

- проследите за домиками глазами (вверх-вниз, влево - вправо, по диагонали справа - налево, слева - направо)

Раз - налево, два - направо,
Три - наверх, четыре - вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.

5. Работа по учебнику с. 44.

- Откройте учебники с.44 №1. Прочитайте задание.

Читаем текст под знаком - ?

Проверяем свои ответы, читаем текст под знаком - !

Какой цифрой обозначим количество кругов на доске? (3)

Как мы назвали все круги? (Целое)

Уберем из целого только красные круги. Сколько их? (1)

Как мы их назвали? (часть)

Какие круги остались? (синие)

Сколько их? (2)

Как их назвали? (часть) (другая часть)

Соединим части вместе. Что получим? (Целое)

Как получить целое? (Собрать части вместе)

Что значит собрать? (сложить)

Запись: 1+2=3

2+1=3

Как получить часть? (Из целого забрать часть)

Запись: 3-1=2

3-2=1

Задание №2 (У.22, с. 44)

Расскажите, что изображено на каждом рисунке?

Расскажите, на каком рисунке собрали из частей целое?

Подберите математические записи к этому рисунку.

Прочитайте записи и объясните, что означает в записи каждый знак?

1+2=3

2+1=3

Расскажите, на каком рисунке из целого убрали часть?

Подберите математические записи к этому рисунку.

Прочитайте записи и объясните, что означает в записи каждый знак?

3 – 2=1

3 – 1=2

 Вывод:

- Как получить целое?

- как найти часть?

- проверим наш вывод по учебнику. С. 44 внизу под знаком ! прочитать

Физминутка.  

Яркий красный мячик, прыгает как зайчик (прыжки на месте)

Покатился по дорожке (бег на месте)

Подождал меня немножко (остановиться)

Наклонюсь, возьму его (наклониться)

И подброшу высоко (имитация движения)

Тренировка в письме.

- какие цифры мы использовали в данных записях?

- потренируемся в записи чисел.

РТ с. 22 У 22, № 1

- какую закономерность заметили?

Физминутка. (на пальчики)

6. Закрепление.

1) Учебник с. 45, № 3

(РТ с. 22, Урок 22, № 2)

- рассмотрите рисунок учебника.

- придумайте рассказ по рисункам и выражениям Кати и Пети.

- найдём значения. Что значит найти значения? (написать «=» и решить выражение)

1 + 2 = 3

- что означает в записи число 1? 2? 3?

- как найти целое?

И т.д.

- вот класс. Как назвать наш класс? Часть или целое? На какие части можно разделить?

(на мальчиков и девочек; на детей и взрослых; по рядам – 3 части)

7. Тренировочные упражнения на закрепление изученного материала.

- Зайка хочет проверить, а как вы помните предыдущие темы. Готовы к испытаниям?

 Учебник с.45. №4. (комментирование)

Равенство, неравенство.

РТ с. 22 У. 22№ 3 (в парах)

8. ИТОГ.

- чему зайку научили?

- возьмите в руки 4 карандаша. Разделите каждый эти карандаши на части? На какие части вы разделили карандаши? (1+3, 3+1, 1+1+1+1)