Урок математики во 2 классе. Сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление изученного материала.
методическая разработка по математике (2 класс) по теме

Тип урока: Закрепление сложения и вычитания в пределах 100.

Цели урока: 1.Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

                      2.Развивать память, внимание, логическое мышление, математическую речь.

                      3.Воспитывать умение работать в коллективе, дисциплинированность,

                         самостоятельность, любовь  и  бережное отношение к природе.  

Оборудование: 1.Рисунки медведя, бурундука, ежа, змеи.

                           2.Рисунки первых весенних цветов, дерева, листьев, солнышка, птиц.

                           3.Таблица и сюжетная картина  для игры «Составь картину».

                           4.На ватмане «Занимательный квадрат».

                                                            Ход урока.

1.Организационный момент.

Учитель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Учитель: Сегодня на уроке, решая примеры и задачи, мы с вами будем наблюдать, как оживает весной природа.

2. Устная работа.

Учитель: Выглянуло весеннее солнышко ( На доске солнышко.) Небо синее-синее. С каждым днём становится теплее. Тает снежок. Выглянет из земли свежая травка.   На лесных опушках, в поле, на лугу появляются первые весенние цветы. Давайте посмотрим, какие цветы можно увидеть весной? (На партах у детей первого ряда лежат первые весенние цветы: подснежник, медуница, ландыш, первоцвет, одуванчик, мать -и- мачеха. На них с обратной стороны записаны примеры. Дети решают свои примеры, выходят по одному к доске и прикрепляют цветы  на доску.)

Учитель: Многие цветы в последние годы попали в Красную книгу. Их осталось очень мало! Запомни эти цветы: подснежник, медуница, ландыш, первоцвет, ветреница, кувшинка. Красота растений не в букетах, а там, где они растут! В вазе цветы быстро погибнут. Нельзя рвать цветы!

Никогда не причиняйте природе вреда!   

  Учитель: Весной вся земля станет зелёной. Лес оденет зелёный наряд. Давайте посмотрим, как это происходит? Вот какое дерево было у нас зимой. ( На большом листе рисунок дерева. На партах у детей второго ряда лежат зелёные листья. На них с обратной стороны записаны примеры.  Дети решают свои примеры, выходят по одному к доске и прикрепляют листочки  на дерево.)

Учитель: К нам возвращаются наши пернатые друзья и весеннее небо заполнится стаями птиц. Давайте узнаем, какие птицы прилетают к нам весной из тёплых стран. ( На партах у детей третьего ряда перелётные птицы: скворец, грач, ласточка, соловей, жаворонок, иволга, зяблик, стриж, кукушка. На них с обратной стороны записаны примеры.  Дети решают свои примеры, выходят по одному к доске и прикрепляют птиц на доску.)

Вот прилетели птицы и славят весну. А  как мы можем помочь перелётным  птицам? Давайте поиграем в игру «Составь картину» и увидим, как можно помочь птицам. (Картина разрезана на 6  частей. Дети находят в таблице значение выражений, разрезанные части соединяют и получают картину.)

3.Физкультминутка.

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем-

Крылья сложили назад.

Учитель: Весеннее солнышко разбудило- растревожило не только растения, насекомых, птиц, но и зверей, которые просыпаются от зимнего сна. Первым проснулся и вылез из берлоги хозяин наших лесов – медведь. Он предлагает вам вспомнить величины.

7 дм 4 см = …см

5 дм 7 см = …см

36дм = …м …дм

40см =...дм

7 дм = …см

Учитель: Вслед за медведем проснулся и шустрый весёлый бурундук, по народному поверью – «медвежья совесть». Маленький бурундук, рыженький, хвостик пушистый. На спине пять чёрных полосок. (На доске рисунок бурундука.) А вот какое у него для вас задание. Вместо звёздочек вставить нужные знаки действия.

(40 * 25) * 5 = 20

50 * (43 * 10) = 83

40 * (29 * 10) = 1

(75 * 20) * 40 =95

Учитель: Весна даже угрюмого ежа расшевелить может. Просыпается ёж и вот уже лезет из-под трухлявого пня. (На доске рисунок ежа.) Ёжик приготовил для вас занимательные квадраты. Надо заполнить все клетки числами так, чтобы при сложении чисел по всем направлениям получилось число 90.

Учитель: Весна пробуждает от зимнего сна и бодрит даже тех, кто многим внушает ужас и отвращение. Это змея. (На доске рисунок ужа.) В наших краях живут ужи и гадюки. Долгий зимний сон кончился и теперь они  днём греются на солнце. Они предлагают вам решить  задачи.

1.Длина ужа 100 см, а длина гадюки 70 см. На сколько сантиметров уж длиннее гадюки?

2.Кобра короче анаконды, а питон длиннее анаконды. Кто длиннее – питон или анаконда?

4.Работа по учебнику.

  Решение задачи №2, стр.104;

 а) чтение задачи;

б) анализ задачи;

в) составление краткой записи и решение в тетрадях.

5.Подведение итогов урока.

-Что узнали нового?

-Чему научились на уроке?

-Что понравилось больше всего?