Рабочая программа по математике (Школа-2100)
рабочая программа по математике (2 класс) по теме

Опубликовано 20.10.2011 - 19:03 - Колоскова Елена Николаевна

В Рабочую программу входит Пояснительныя записка, тематическое, поурочное планирование, планируемые предметные результаты.

Скачать:

Вложение	Размер
planirovanie_matematike_2kl..doc	344 КБ

Предварительный просмотр:

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 11 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ

КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы – интерната

___________ _______________

«___»__________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

(наименование предмета)

во 2 классе

(класс)

на 2011 – 2012 учебный год

учитель Колоскова Елена Николаевна

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_____________ _____________

«__»______________ 20___г.

Согласовано

Председатель МО

___________ ___________________

«__»______________ 20___г.

г. Москва

2011 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике разработана на основе программы УМК «Школа 2100» и обеспечивает освоение Обязательного минимума содержания основного общего образования по математике, утвержденного приказом Министерства образования РФ, приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 5 марта 2004 г. № 1089., согласно БУП 2004 г. во 2 классах, и в соответствии с требованиями СаНПиН количество часов на прохождение программного материала из расчета 135 часов в год.

На изучение курса отводится 136 часов в год, 4 часа в неделю, в том числе для проведения контрольных работ—5, практических работ—4, математические диктанты – 13.

Данный учебник рекомендован МО РФ и входит в Федеральный перечень учебников на 2011 учебный год

В курсе математики выделяется несколько содержательных линий:

Числа и операции над ними.

Числа от 1 до 100.

Десяток. Счёт десятками. Образование и название двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Разряд десятков и разряд единиц, их место в записи чисел.

Сложение и вычитание чисел.

Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания.
Прямая и обратная операция.
Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы рациональных вычислений.
Сложение и вычитание двузначных чисел, оканчивающихся нулями.
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
Алгоритмы сложения и вычитания.

Умножение и деление чисел.

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. Операция умножения. Переместительное свойство умножения.
Операция деления. Взаимосвязь операций умножения и деления. Таблица умножения и деления однозначных чисел.
Частные случаи умножения и деления с 0 и 1. Невозможность деления на 0. Понятия «увеличить в …», «уменьшить в …», «больше в …», «меньше в …». Умножение и деление чисел на 10. Линейные и разветвляющиеся алгоритмы. Задание алгоритмов словесно и с помощью блок-схем.

Величины и их измерение.

Длина. Единица измерения длины – метр. Соотношения между единицами измерения длины.
Перевод именованных чисел в заданные единицы (раздробление и превращение).
Сравнение, сложение и вычитание именованных чисел. Умножение и деление именованных чисел на отвлеченное число.
Периметр многоугольника. Формулы периметра квадрата и прямоугольника.
Представление о площади фигуры и её измерение. Площадь прямоугольника и квадрата. Единицы площади: см², дм².
Цена, количество и стоимость товара.
Время. Единица времени – час.

Текстовые задачи.

Простые и составные текстовые задачи, при решении которых используется:

смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;
понятия «увеличить в (на)…»; «уменьшить в (на)…»;
разностное и кратное сравнение;
прямая и обратная пропорциональность.

Моделирование задач. Задачи с альтернативным условием.

Элементы геометрии.

Плоскость. Плоские и объёмные фигуры. Обозначение геометрических фигур буквами.
Острые и тупые углы.
Составление плоских фигур из частей. Деление плоских фигур на части.
Окружность. Круг. Вычерчивание окружностей с помощью циркуля и вырезание кругов. Радиус окружности.

Элементы алгебры.

Переменная. Выражения с переменной. Нахождение значений выражений вида а ± 5; 4 − а; а : 2; а ∙ 4; 6 : а при заданных числовых значениях переменной. Сравнение значений выражений вида а ∙ 2 и а ∙ 3; а : 2 и а : 3.
Использование скобок для обозначения последовательности действий. Порядок действий в выражениях, содержащих два и более действия со скобками и без них.
Решение уравнений вида а ± х = b; х − а = b; а − х = b; а : х = b; х : а = b.

Элементы стохастики.

Решение комбинаторных задач с помощью таблиц и графов. Чтение информации, заданной с помощью линейных диаграмм.
Первоначальные представления о сборе и накоплении данных. Запись данных, содержащихся в тексте, в таблицу.
Понятие о случайном эксперименте. Понятия «чаще», «реже», «возможно», «невозможно», «случайно».

Занимательные и нестандартные задачи.

Высказывания. Истинные и ложные высказывания. Логические задачи. Арифметические лабиринты, магические фигуры, математические фокусы.
Задачи на разрезание и составление фигур. Задачи с палочками.
Уникурсальные кривые.

Итоговое повторение.

Для реализации содержания программы используются: 1. учебник «Математика 2 класс», авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова. Изд.Баласс,2010 год; 2. тетради для контрольных работ, авторы, С.А.Козлова, А.Г.Рубин. Издательство Баласс,2010 год. 3. методические рекомендации, С.А.Козлова, А.Г.Рубин, А.В. Горячев

В авторскую программу изменения не внесены.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Возрастные психологические особенности младших школьников делают необходимым формирование моделирования как универсального учебного действия. Оно осуществляется в рамках практически всех учебных предметов начальной школы, но для математики это действие представляется наиболее важным, так как создаёт важнейший инструментарий для развития у детей познавательных универсальных действий. Поэтому принцип наглядности является одним из ведущих принципов обучения в начальной школе, так как именно наглядность лежит в основе формирования умения работать с моделями.

В связи с этим главную роль играют средства обучения, включающие наглядные пособия: 1. натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители); 2. изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы).

Другим средством наглядности служит оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер, медиапроектор, DVD-проектор, видеомагнитофон и др.). Оно благодаря Интернету и единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (например, http://school-collection.edu.ru/) позволяет обеспечить наглядный образ к подавляющему большинству тем курса «Математика».

Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений.

1-й уровень (уровень стандарта, необходимый уровень)
Учащиеся должны знать:
– названия и последовательность чисел от 1 до 100;
– таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20 (на уровне навыка);
– названия и обозначения операций умножения и деления;
– таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне навыка);
– правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них;
– единицы измерения длины, массы, объема: метр, дециметр, сантиметр, килограмм; литр.
Учащиеся должны уметь:
– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
– выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100;
– решать простые задачи:
а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;
б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»; в) на разностное и кратное сравнение;
– находить значения выражений, содержащих 2–3 действия (со скобками и без скобок);
– решать уравнения вида а ± х = b; х – а = b;
– измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;
– узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;
– узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырехугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;
– различать истинные и ложные высказывания (верные и неверные равенства).

2-й уровень (уровень программы)
Учащиеся должны знать:
– формулы периметра квадрата и прямоугольника;
– единицы измерения площади: 1 см², 1 дм².
Учащиеся должны уметь:
– выполнять умножение и деление чисел с 0, 1, 10;
– решать уравнения вида а ± х = b; х – а = b; а • х = b; а : х = b; х : а = b;
– находить значения выражений вида а ± 5; 4 – а; а : 2; а • 4; 6 : а при заданных числовых значениях переменной;
– решать задачи в 2–3 действия;
– находить длину ломаной и периметр многоугольника как сумму длин его сторон;
– находить периметр и площадь прямоугольника (квадрата) с помощью соответствующих формул;
– чертить квадрат по заданной стороне, прямоугольник по заданным двум сторонам;
– узнавать и называть объемные фигуры: куб, шар, пирамиду;
– записывать в таблицу данные, содержащиеся в тексте;
– читать информацию, заданную с помощью линейных диаграмм;
– решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие два действия (сложение и/или вычитание);
– составлять истинные высказывания (верные равенства и неравенства);
– заполнять магические квадраты размером 3х3;
– находить число перестановок не более чем из трех элементов;
– находить число пар на множестве из 3–5 элементов (число сочетаний по 2);
– находить число пар, один элемент которых принадлежит одному множеству, а другой – второму множеству;
– проходить числовые лабиринты, содержащие двое-трое ворот;
– объяснять решение задач по перекладыванию одной-двух палочек с заданным условием и решением;
– решать простейшие задачи на разрезание и составление фигур;
– уметь объяснить, как получен результат заданного математического фокуса.

Календарно-тематическое планирование по математике

4 часа в неделю, 136 часов в год

№	тема	Название урока	дата	Тип урока	результат	контроль	Дом задание
					знать	уметь
1	Повторение изученного в 1 классе 7 часов	День знаний
2		Действия сложения и вычитания		Комбинированный	названия и последовательность чисел от 1 до 100; таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20	читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100; решать простые задачи	Текущий опрос	С.2 №5а
3		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.2 Правило
4		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			Текущий опрос Индивид.	С.8№3,5
5		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			М,д.1	С.6 №5,6
6		Входная к/работа		Контрольный урок			Проверка знаний	С.10№3,5а
7		Работа над ошибками Высказывания		Закрепление изученного			Индивид.; самоконтроль	Правило
8	Сложение и вычитание в пределах 20 22 час	Высказывания		Проблемно-диалогический		различать истинные и ложные высказывания (верные и неверные равенства).	Текущий опрос	С.14№3,6
9		Высказывания		Комбинированный			Текущий опрос	С.16№4,5
10		Переменная		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.18№5
11		Выражения с переменной.		Комбинированный			Текущий опрос	С.20 правило
12		Выражения с переменной.		Комбинированный			Текущий опрос	С.22№4,5
13		Уравнения		Закрепление знаний			М.д. 2	С.24№3,5
14		Уравнения		Изучение нового материала	Знать названия компонентов при сложении и вычитании	Уметь решать уравнения	Текущий опрос Индивид.;	С.26№3,4
15		Уравнения		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.28 правило
16		Порядок действий в выражении		Закрепление знаний	правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них	Уметь применять правило	Текущий опрос	С.30№5
17		Порядок действий в выражении		Проблем-диалогический			Текущий опрос	С.32 №3,6
18		Сочетательное свойство сложения		Закрепление знаний	Знать названия свойств, отличие переместительного от сочетательного	Уметь применять свойства, упрощать выражения	Текущий опрос Индивид.;	С.34 правило
19		Группировка слагаемых		Комбинированный			Текущий опрос	С.36 правило
20		Вычитание суммы из числа. М.д		Комбинированный			Текущий опрос	С.38 №4,6
21		Переместительное и сочетательное свойства сложения		Комбинированный			Текущий опрос	С.40 №3,5
22		Вычитание числа из суммы		Комбинированный			Текущий опрос	С.42 №4,6
23		Сложение и вычитание чисел		Закрепление знаний			Текущий опрос	правило
24		Плоские и объемные фигуры		Изучение нового материала	Знать существенные признаки отличия фигур	узнавать и называть плоские геометрические фигуры: выде-лять из мно-жества четырех-угольников прямоугольникииз множества прямоугольни-ков – квадраты;	Текущий опрос Индивид.;	С.46 №4,5
25		Плоскость					Текущий опрос	С.48 №3,6
26		Обозначение геометрических фигур		Изучение нового материала			Текущий опрос	С.50 №3,5
27		Острые и тупые углы		Практическая рабоа	Знать название углов	узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;	Текущий опрос	Правило
28		Плоские и объёмные фигуры.		Закрепление знаний			Текущий опрос М.Д.3	С.54№7
29	Числа от 1 до 100 (нумерация) 6ч	Числа от 20 до 100		Комбинированный	Знать счёт от 1 до 100, разрядные слагаемые	Уметь называть число следующее и предыдущее, записывать в виде суммы разрядных слагаемых	Текущий опрос фронтальный	С.58№2
30		Числа от 1 до 100		Комбинированный			Текущий опрос	С.59 №6а,б
31		Числа от 1 до 100		Комбинированный			Текущий опрос Индивид.;	состав числа
32		Метр		Комбинированный	Знать названия единиц длины	Уметь переводить из одной величины в другую	Текущий опрос	С.62№5а
33		Числа от 1 до 100		Комбинированный			Текущий опрос	С.64 №3,5
34		Контроль		Контрольный урок			Проверка знаний	С.66№5
35		Работа над ошибками. Закрепление по теме:Нумерация						Правила
36	Сложение и вычитание в пределах 100 32 часа	Сложение и вычитани двузначных чисел		Комбинированный	Знать состав двузначных чисел	выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100; решать простые задачи:	Текущий опрос	С.67№8
37		Сложение и вычитание двузначных чисел		Закрепление знаний			Текущий опрос Индивид.;	С.68 №4,5
38		Сложение и вычитание двузначных чисел		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.70 правило
39		Сложение и вычитание двузначных чисел		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.72№7а
40		Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик		Комбинированный			Текущий опрос Индивид.;	С.74№7
41		Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик		Закрепление знаний	Знать алгоритм сложения и вычитания в столбик	Уметь записывать и решать в столбик, проверять результат	Текущий опрос	С.77№3
42		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.78№7
43		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			М.д.4	Правило
44		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.3№8
45		Периметр		Комбинированный	Знать, что периметр-сумма	Уметь находить периметр фигур	Текущий опрос	С.6 №2
46		Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик		Закрепление знаний	Знать алгоритм сложения и вычитания в столбик	Уметь записывать и решать в столбик, проверять результат	Текущий опрос	С.8№ 2,4
47		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.10№3,5
48		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			Текущий опрос	Правила
49		Решение задач		Закрепление знаний		Уметь решать простые задачи, раскрывающие смысл действий сложения, вычитания,	Текущий опрос	С.14№3,4
50		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний	Знать состав двузначных чисел	выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100; решать простые задачи	Текущий опрос Индивид.;	С.16№4
51		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			М.д. 5	Правило
52		Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.21№4,5
53		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.22№3,5
54		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.24№4
55		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний	Знать состав двузначных чисел, разрядные слагаемые	выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100; решать простые задачи	Текущий опрос	С.26№6а
56		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			Индивид.; самоконтроль	С.28№5
57		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			М.д. 6	С.30№3,4
58		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.32№5
59		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.34№1
60		Сложение и вычитание чисел.		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.35№7
61		Контроль		Контрольный урок			Проверка знаний	Правила
62		Работа над ошибками		Обобщение и систематизация знаний			самоконтроль	С.37№7
63		Закрепление по Т.сложение и вычитание					тест	Правила
64		Площадь фигур		Практическая рабоа	Знать геометрич. фигуры	Уметь чертить, разбивать на квадраты	Текущий опрос	С.38№4
65		Площадь фигур		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.40№5
66		Единицы площади		комбинированный	знать: единицы измерения площади: 1 см², 1 дм².	Уметь находить площадь простых фигур	Текущий опрос	С.42№4
67		Единицы площади		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.45№6
68		Сложение и вычитание чисел		Обобщение и систематизация знаний			Текущий опрос Индивид.;	С.47№8
69	Умножение и деление чисел 58 часов	Умножение		Изучение нового материала	названия и обозначения операций умножения	Уметь заменять умножение суммой и наоборот	Текущий опрос	С.48 №3,4
70		Умножение		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.50 №3,4
71		Множитель, произведение.		Комбинированный			М.д.7	С.53№6
72		Переместительное свойство умножения.		Комбинированный	Знать названия свойств	Уметь применять свойства на практике	Текущий опрос	С.55№5,6
73		Умножение с нулем и единицей		Комбинированный	Знать правило умножения с 0 и 1.	выполнять умножение и деление чисел с 0, 1	Текущий опрос	С.57№6
74		Умножение числа 2		Изучение нового материала	таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне навыка); знать название чисел при умножении и делении	Уметь выполнять деление и умножение	Текущий опрос фронтальный	С.59№6
75		Умножение числа 2		Закрепление знаний		Уметь записывать и читать выражения, используя терминологию	Текущий опрос	Табл. Умн
76		Деление		Комбинированный			Текущий опрос	С.63№7
77		Умножение и деление чисел		Комбинированный			Текущий опрос	С.65№5
78		Четные и нечетные числа		Комбинированный			Текущий опрос Индивид.;	С.67№8
79		Делимое, делитель, частное.		Комбинированный			М.д. 8	Таблицу
80		Таблица умножения и деления на 3		Комбинированный			Текущий опрос Фронталь-ный	С.68№5,6а
81		Порядок действий в выражении		Проблемно-диалогический	правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них	Уметь применять знание правила на практике	Текущий опрос	С.72п. №5
82		Порядок действий в выражении		Закрепление знаний			Текущий опрос Взаимо-контроль	С.75№5б
83		Таблица умножения и деления на 4		Комбинированный	таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне навыка); таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне навыка	Уметь выполнять деление и умножение	Текущий опрос Фронталь-ный	Табл. умнож
84		Площадь прямоугольника		Изучение нового материала		Находить площадь прямоугольника	Текущий опрос	С.78 Правс.с.79 №2
85		Площадь прямоугольника
86		Умножение и деление чисел		Закрепление знаний		Уметь выполнять деление и умножение	Текущий опрос Взаимо-контроль	С.3 №3
87		Таблица умножения и деления на 5		Комбинированный			Текущий опрос Фронталь-ный	табл умнож
88		Периметр квадрата и прямоугольника.		Проблемно-диалогический	знать формулы периметра квадрата и прямоугольника;	Уметь находить периметр разными способами	М.д. 9	Табл. умнож правило
89		Умножение и деление чисел		Закрепление знаний			Текущий опрос Взаимо-контроль	С.8 №2,3
90		Деление с нулем и единицей		Комбинированный	Знать правило деления с 0 и 1	Уметь выполнять действия с 0 и 1	Текущий опрос фронтальный	С.10 Правило
91		Цена, количество, стоимость		Изучение нового материала	Знать зависимость м/д величинами	Уметь решать задачи с этими величинами	Текущий опрос	С.12№4
92		Умножение и деление чисел		Закрепление знаний	таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления .	Уметь выполнять деление и умножение	Текущий опрос	С.14№5
93		Таблица умножения и деления на 6		Комбинированный			Текущий опрос Фронталь-ный	С.16№1устно
94		Умножение и деление чисел		Закрепление знаний	таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления	Уметь выполнять деление и умножение	Текущий опрос Взаимо-контроль	С.17№7
95		Умножение и деление чисел		Закрепление знаний			Текущий опрос Индивид.;	С.18№4,5а
96		Уравнения.		Комбинированный	Знать названия компонентов деления и умножения	Уметь находить корни уравнений, делать проверку	Текущий опрос	С.22№2,5а
97		Уравнения.		Комбинированный			Текущий опрос Взаимо-контроль	С.26№2,4
98		Уравнения.		Комбинированный			М.д.10	С.24№4
99		Контрольная работа по теме:: Умножение и деление		Урок контроля	таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления	Уметь выполнять деление и умножение, решать задачи	Текущий контроль	С.24 Правило№2
100		Работа над ошибками по т: Умножение и деление		Систематизация и обобщение			Взаимо-контроль	Табл. Умн.
101		Закрепление по т: Умножение и деление					Текущий контроль	Табл. Умн
102		Таблица умножения и деления на 7		Комбинированный			Текущий опрос Фронтал.	С.28№4,6
103		Умножение и деление чисел		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.30№3,5а
104		Время. Единица времени - час		Комбинированный	Знать единицы времени	Уметь пользоваться часами	Текущий опрос	С.34№5а
105		Окружность		Практическая работа	Знать, что такое окружность, круг	Уметь пользоваться циркулем, отличать окружность от круга	Текущий опрос	С.36правило
106		Круг.		Проблемно-диалогический			М.д.11	С.38№3,5а
107		Увеличить в. . . Уменьшить в. . .		Изучение нового материала	знать значение слов: увеличить в. . . уменьшить в. . . их отличие от: увеличить на. . . уменьшить на . .	– решать простые задачи: использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;	Текущий опрос	С.41№7,8а
108		Увеличить в. . . Уменьшить в. .		Закрепление знаний			Текущий опрос Индивид.;	С 43 №6а,б
109		Таблица умножения и деления на 8 и 9		Комбинированный			Текущий опрос фронтальный	С.44№3,4б
110		Больше в ... Меньше в ...		Изучение нового материала			Текущий опрос	С.46№3
111		Решение задач		Комбинированный			Текущий опрос Индивид.;	С.48№4,5
112		Решение задач		Закрепление знаний			Текущий опрос в/контр.	С.50№4
113		Решение задач		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.52№4
114		Во сколько раз больше?		Изучение нового материала	Знать правила разностного сравнения	Уметь решать задачи на разностное и кратное сравнение	Текущий опрос	С.55№6
115		Во сколько раз меньше?		Изучение нового материала			М.д.12	С.56№5а
116		Арифметические действия над числами		Комбинированный	Знать 4 арифметических действия	Уметь находить значения выражений без ошибок	Текущий опрос Индивид.;	С.58№4а,б
117		Арифметические действия над числами		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.61№8
118		Умножение и деление на 10		Комбинированный	Знать правила умножения и деления на 10	Уметь выполнять умножение и деление чисел с 0, 1, 10;	Текущий опрос фронтальный	С.63№8
119		Арифметические действия над числами		Закрепление знаний	Знать 4 арифметических действия	Уметь находить значения выражений без ошибок	Текущий опрос	С.65№5
120		Алгоритм. Блок-схема		Комбинированный	Знать алгоритмы	Уметь применять при решении задач	Текущий опрос	С.67№4
121		Алгоритмы с условием		Комбинированный			Текущий опрос	С.69№5
122		Арифметические действия над числами.		Закрепление знаний			Текущий опрос	С.70№4,5а
123		Арифметические действия над числами.		Обобщение и систематизация знаний	Знать назв.арифме-тических действий и их компонентов	Уметь выполнять все операции с арифметическими действиями	Текущий опрос М.д.13	С.73№5
124		Контрольная работа По т: Арифметические действия над числами		Контрольный урок			Проверка знаний
125		Работа над ошибками Арифметические действия над числами		Закрепление знаний			самоконтроль	С.74№3,4
126	Повторение 10 часов	Сложение и вычитание чисел		Обобщение и систематизация знаний	Знать состав чисел До 20	Уметь решать задачи, решать примеры без ошибок	Текущий опрос	С.77№4б,5
127		Сложение и вычитание чисел		Обобщение и систематизация знаний			Текущий опрос Индивид.;
128		Умножение и деление чисел		Обобщение и систематизация знаний	Знать таблицу умножения и деления	Уметь применять таблицу на практике	Текущий опрос
129		Умножение и деление чисел		Обобщение систематизация знаний			Текущий опрос
130		Умножение и деление чисел		Обобщение систематизация знаний			Текущий опрос Индивид.;
131		Геометрические фигуры		Обобщение и систематизация знаний	Знать названия геометрических фигур и их отличия	измерять , чертить отрезок данной длины; узнавать и называть плоские углы: плоские геометрические фигуры;	Текущий опрос
132		Решение уравнений		Обобщение и систематизация знаний	Знать компоненты действий	Уметь решать уравнения	Текущий опрос
133		Переводная контрольная работа		Контрольный урок	Знать таблицу сложения, умножения	Уметь выполнять задания и контролировать свои действия	Проверка знаний
134		Работа над ошибками по теме :Обобщение		Обобщение систематизация знаний			Текущий опрос
135 136		Обобщение пройденного за год		Обобщение систематизация знаний			Текущий опрос