Обследование слоговой структуры слова.
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

ТЕМА: ОБСЛЕДОВАНИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ.

ЦЕЛЬ: Выявить дефекты слоговой структуры слов.

ЗАДАЧИ:

Выявить характер искажения:

- сокращение числа слогов,

- упрощение слогов,

- уподобление слогов,

- добавление числа слогов,

- перестановка слогов и звуков.

 ОБОРУДОВАНИЕ: альбом обследование слоговой структуры слов.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

Логопед объясняет ребёнку, что слова бывают короткие и длинные, которые легко выговаривать и которые выговаривать трудно.

2. Сообщение темы занятия.

Сегодня мы будем рассматривать картинки и проверять, какие слова короткие, а какие длинные, какие говорить легко, а какие трудно.

3. Основная часть.

1. Логопед предъявляет ребёнку альбом обследования слоговой структуры слов и просит ребёнка назвать слова на картинках.
2. Предложить ребёнку назвать ряд слогов, состоящих из:

- разных гласных и согласных звуков (та-мо-ку);

- разных согласных, но одинаковых гласных (ма-ба-та);

- разных гласных, но одинаковых согласных (ка-ко-ку);

- одинаковых согласных и гласных звуков, но с разным ударением (па папа; папа па, па па па и т.д);

-отстучать ритмический рисунок слова: //   ///, ///   //, //  ///   //.

Физкультминутка.

Игра с мячом.

Логопед предлагает ребёнку определить, где длинные слова, а где короткие. При произнесении коротких – мяч поймать, при произнесении длинных – откинуть. И потом наоборот.

3. Логопед предъявляет ребёнку для повторения предложения и словосочетания из слов повышенной звуко-слоговой сложности:

Петя пьёт горькое лекарство.

На перекрёстке стоит милиционер.

Космонавт управляет космическим кораблём.

Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка.

Со сковороды на тарелку.

4. Итог занятия.

Наше занятие закончилось. Сегодня мы с тобой произносили различные слова: короткие и длинные, трудные и простые. И скоро ты научишься даже самые трудные слова произносить совершенно правильно.