Характерные признаки осени.
план-конспект урока по логопедии (1 класс)

План-конспект урока по развитию речи в первом классе

Тема: « Характерные признаки осени ».

Цель: обобщение знаний детей о характерных признаках осени.

Задачи:

 - коррекционно-обучающие: уточнение и расширение словарного запаса;

- коррекционно-развивающие: развитие зрительного и слухового внимания и памяти, наглядно-образного мышления; формирование артикуляционной моторики и мелкой моторики рук;

- коррекционно-воспитательные: воспитание интереса к занятию, потребности правильно и красиво говорить, формирование усидчивости и трудолюбия.

Оборудование:  предметные картинки, раскраски, цветные карандаши, ИКТ

   Ход занятия:

I. Орг. момент.      Аутотренинг:

Каждый день всегда, везде,

На занятия, в игре

Громко, чётко говорим,

Но тихонечко сидим.

II. Артикуляционная гимнастика:

- Подготовим наши губы, язычок к четкому правильному произношению, выполним артикуляционную гимнастику.

Упражнения для губ: «Хоботок»; «Улыбка»; «Окошко открывается»; чередование: «Хоботок» - «Улыбка», «Окошко открывается»; «Грибок» , « Причесаем губки»,«Часики», «Лошадка».  

III. Дыхательная гимнастика.

1. Гуси высоко летят             Руки поднять в стороны. Вдох.

    На детей они глядят.        Руки опустить вниз. Выдох.

2.Ушки слышать все хотят  Наклон головы вправо. Выдох.

   Про ребят и про зверят.     Наклон головы влево. Выдох

3.  «Шарик»

Представить, что мы шарики. На счет 1,2,3.4 – глубокий вдох, задержка дыхания. Тих выдох.

IV. Проговаривание слоговых рядов:

зу – зу – зу ,

су – су – су (повторить громко),

за – за – за,

са – са – са (повторить тише),

азу –асу , азо- асо ,

зна –сна , зны – сны (повторить шёпотом)

V. Развитие логического мышления .

Отгадайте загадки.

1. Крупно, дробно зачастил и всю землю намочил.          Дождь
2. Сама в земле – коса на улице.           Морковь
3. Маленький, удаленький,

Сквозь землю прошел –

Красну шапочку нашел.        Гриб 

4. Бел, да не сахар, ног нет, а идет.     Снег
5. Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Бусы эти не простые –

Виноградинки лесные.                           Брусника 

6. Его весной и летом мы видели одетым,

 А осенью с бедняжки.

Сорвали все рубашки.                Дерево

- Вот отгадки. Что их объединяет. Хорошо подумайте.

- О чем мы будем сегодня говорить?  

Мы будем говорить о признаках осени.

VI. Работа с картинками. Признаки осени.

1. Что вы можете сказать о солнце осенью?
2. А какое небо осенью?
3. Что происходит с деревьями осенью?
4. Как называется явление в природе, когда с деревьев опадают листья?
5. Что делают птицы осенью?
6. Что делают животные осенью?
7. Для чего люди собирают урожай?

VII. Физминутка.

Гимнастика для мелкой моторики:

-Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить, чаще делать пальчиковую гимнастику и массаж.

Этот пальчик - маленький

Этот пальчик -  слабенький

Этот пальчик - длинненький

Этот пальчик – сильненький

Этот пальчик – толстячок.

Ну, а вместе – кулачок.

Пальчиковые упражнения.  - кулак, - ребро, - ладонь,

VIII. На сколько периодов делится осень? Кто помнит?  Назовите осенние месяцы.

 А теперь каждому даю задание. Раскрашиваем рисунок. (Звучит музыка)

Кто закончил, выходит у доски.

IX. Какое время года у нас получилось? Давайте посмотрим наши работы. Что вы можете сказать о солнце, птицах, деревьях? Вам нравится осень? Почему?

X. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

 Вам понравился  урок? Какое у вас настроение?  

- Вы сегодня хорошо работали. Молодцы!

- Урок окончен! Всем спасибо!