Работа со словарными словами.
учебно-методический материал по логопедии (4 класс)

«Слов немало мы узнали»…

Как же запомнить, как пишутся словарные слова? Сколько трудностей вызывают эти слова у детей не только с нарушениями речи, но и у обычных школьников.

Хочу представить систему работы, которую мы придумали и активно используем вместе со школьниками на логопедических занятиях. Ученики придумывают различные приемы работы по запоминанию словарных слов.

1. Прочитать словарное слово, объяснить его значение. Игра «Объяснялки».

Пример: «Календарь – это такая таблица, в которой перечислены все дни, рабочие, выходные и праздники.» (Рома, 4 класс).

2. Прочитать слово в «орфорграфическом режиме»: кАлЕндарь», выделяя голосом трудные звуки.
3. Произнести слово одними гласными, согласные пропускаем: «_а_е_ _а_ _».
4. Произнести слово одними согласными, гласные пропускаем: «к_л_нд_ рь».
5. Составить предложение с данным словом, состоящее из 4 слов. Увеличьте предложение до 5 слов.  «Мы повесили новый настенный календарь.» и т . до 7-8 слов.
6. Записать слово на доске. Школьники с нарушениями речи больше любят писать и выполнять различные задания именно на доске, они пишут крупными буквами, подчеркивают «опасные» места в слове. Работы на доске повышает мотивацию, формирует контроль.
7. «Я учитель»: один ребенок диктует словарные слова, изученные на прошлых занятиях, другие записывают. Далее дети проверяют друг друга, используют для оценивания придуманные ими системы смайликов.
8.  «Конструктор». На каждую букву слова придумываем слова: К – корова, А - автобус, Л – лестница, Е - ежевика, Н – народ, Д – дорога, А - аллея, Р – работа, Ь. Хорошо, если это тоже будут словарные слова.

Данные упражнения мы используем, как разминку в начале каждого занятия, дополняя новыми заданиями, которые учащиеся придумывают сами. Система совместной работы, при которой учащиеся сами являются создателями учебного процесса, показывает хорошие результаты, повышает самооценку школьников.

Предлагаю коллегам и родителям использовать данные задания!